【正文】 為了培育高尚師德，重塑良好形象，現(xiàn)對近年來特別是一年來本人師德方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。對行為有偏差的學生，要因勢利導，循循善誘，不傷害他們的自尊心，培養(yǎng)健全的人格。提高工作熱情，認真對待每一個學生。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。作對待學生要求有時過于嚴格。特別是對當今學生的特點把脈不準，不能十分有效地進行因材施教；由于心情欠佳，有時對學生的要求寬嚴不當，或隨大流，放任自流，熟視無睹，或近于苛刻，求全責備，結(jié)果適得其反。回顧已走過的路，自從2000年自考畢業(yè)以來，雖然各方面或多或少有所進一步提高，但總的來說，無大變化。要求學生遵守的，自己首先遵守，從不食言?？傊趲煹聨燂L的自查自糾的活動中，只要每位教師都負起應負的責任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業(yè)才會美好起來。努力做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。沒有真正深入學生中間去了解學生（特別是差生）。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己的教學體驗，自查如下；一、存在問題（一）在個人修養(yǎng)方面：有時候控制不了自己的情緒，容易發(fā)脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。師風是教師的風度。二、走進學生的心里,尊重學生,教育引導,實現(xiàn)親其師,信其道的教學境界。尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權(quán)益,促進學生全面,主動,健康發(fā)展,無諷刺,挖苦,歧視,體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養(yǎng)學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真?zhèn)湔n,上課,認真批改作業(yè)。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己 對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。協(xié)作意識不夠強烈，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方 面做得不夠好。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我 必須不斷學習。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提?，F(xiàn)將個人師德師風自查自糾情況總結(jié)如下：一、職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。轉(zhuǎn)變作風，積極工作。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。對照和的要求，結(jié)合自己的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。忠于職守，言行一致，求實創(chuàng)新，以身立教，不計名利，樂于奉獻?！薄皩W”是“教”的前提，教師只有在實踐中學習，在學習中實踐，才能滿足學生強烈的求知欲。學而不厭，誨人不倦是為人師者應當具備的基本素質(zhì)。因此，教師一定要熱愛、關心自己的學生，在教育工作中，要曉之以理，動之以情?！睙o數(shù)教育成功的事例都說明，教師對學生的愛是打開他們心扉的鑰匙。沒有愛，就沒有教育。”作為教師，不僅要教書，更要育人，以自己的思想品質(zhì)，文化修養(yǎng)，知識水平，治學態(tài)度，生活作風及處事方法，處處影響著學生。嚴謹治學是指教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需