【正文】 （3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。起床后，先穿好衣服，疊好被子（上鋪不疊），自覺(jué)到教室等待老師，不隨意到戶(hù)外玩耍。專(zhuān)心進(jìn)餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯菜，保持桌面地面干凈。能形成良好的常規(guī)。教幼兒正確使用活動(dòng)器械，不爭(zhēng)搶?zhuān)踩赝?，活?dòng)后將玩具歸類(lèi)收放整齊。二、戶(hù)外體育活動(dòng)及早操教幼兒整理好自己的服裝參加活動(dòng)。愉快主動(dòng)接受晨檢，按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌?？傊囵B(yǎng)幼兒常規(guī)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要教師有長(zhǎng)久的耐性、堅(jiān)實(shí)的態(tài)度、和藹的言語(yǔ)，需要教師和家長(zhǎng)的共同配合。針對(duì)這樣的情況，我利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子的機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。果然，我們的方法很有效，多數(shù)幼兒有了相當(dāng)大的進(jìn)步?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中，有的幼兒不認(rèn)真聽(tīng)講，這時(shí)我就會(huì)鼓勵(lì)和稱(chēng)贊他，如：“劉笑涵小朋友真棒，坐的那么好”等等?！笨磩r洗得多仔細(xì)，過(guò)幾天他的手一定會(huì)變得更好看。幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步受到老師的贊許后，他會(huì)便自信、更快樂(lè)，因?yàn)閻?ài)與尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法進(jìn)行下面引導(dǎo)，幼兒更易接受。如此說(shuō)來(lái)，抓住幼兒情緒易受感染的特點(diǎn)，開(kāi)展氛圍教育是一個(gè)很好的方法。幼兒在喝水時(shí)有說(shuō)有笑的情況比較突出。通過(guò)自己制定常規(guī)，他們的體驗(yàn)是主動(dòng)的、積極的、愉快的，印象深刻的，他們更懂得了去執(zhí)行，遵守從而使幼兒體驗(yàn)到自己是常規(guī)的小主人。抓住矛盾，組織幼兒討論：應(yīng)該在哪兒疊？怎樣疊？由于是幼兒熟悉的事情，他們紛紛出主意想辦法，并要求到前面做示范。三、讓幼兒參與常規(guī)的制定，做維護(hù)常規(guī)的主人?！庇捎谟辛岁P(guān)于感冒的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒思維以具體形象性為主，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒沒(méi)有經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)的事物不易理解，因此，理解必須建立在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。之后，我又不斷引導(dǎo)他們模仿小蝸牛走路，小猴踩鋼絲等動(dòng)作，幼兒都非常高興地慢慢走著，有的孩子邊走邊告訴我小烏龜和小蝸牛走路是不一樣的。小班幼兒具有泛靈化心理，通過(guò)設(shè)置游戲情境，引起幼兒主動(dòng)遵守規(guī)則，要比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。那么，如何幫小班幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢？成了我課余時(shí)候思索的問(wèn)題。且往往使孩子們覺(jué)得苦惱。小班幼兒年齡小、依賴(lài)性強(qiáng)、頑皮，一旦整天生活在一個(gè)班集體里，勢(shì)必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，兒童極易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并將成為人的第二天性。3幼兒園常設(shè)的區(qū)域有：日常生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、種植角、娃娃家等。3幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程包括：設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思。3幼兒園教育活動(dòng)時(shí)間：大班為25—30分鐘，中班為20—25分鐘，小班為15—20分鐘。2指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣包括：（1）正確使用餐具；（2）飯菜搭配吃，不掉飯粒，不浪費(fèi)糧食；（3）安靜、專(zhuān)心進(jìn)餐；（4）進(jìn)餐后將餐具送到指定地點(diǎn)。一日常規(guī)2幼兒園一日常規(guī)包括以下三個(gè)內(nèi)容：一是衛(wèi)生常規(guī)（包括進(jìn)餐、喝水、盥洗、衛(wèi)生等）；二是行為習(xí)慣常規(guī)（包括午睡、坐姿、禮貌、上下樓梯、入園、離園、散步等）；三是學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)（包括戶(hù)外、早操、體育游戲、教學(xué)活動(dòng)等）。2幼兒日常生活用品專(zhuān)人專(zhuān)用，保持清潔。每日至少開(kāi)窗通風(fēng)2次，每次至少10～15分鐘。未接觸傳染病的要觀察兩周。1保證兒童每日充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。1幼兒健康檢查包括：入園（所）健康檢查、定期健康檢查、晨午檢及全日健康觀察。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的五種類(lèi)型：觀察類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)、技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)、交流討論類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)。語(yǔ) 言幼兒故事活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)包括：（1）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引出故事；（2）教師生動(dòng)有感情地講述故事；（3）理解故事；（4）圍繞故事開(kāi)展系列創(chuàng)造性語(yǔ)言活動(dòng)。當(dāng)幼兒三五成群地圍坐在教師身邊，參與各項(xiàng)有趣的活動(dòng)，這種近似于家庭的溫暖氛圍，也更有利于師幼之間的良好互動(dòng)?！靶⌒〗M”的組織形式突出個(gè)體，為實(shí)施個(gè)別化教育帶來(lái)了有利因素，而我們也更加意識(shí)到，個(gè)別化教育在托班教學(xué)中的重要價(jià)值?；顒?dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)、內(nèi)容的重復(fù)使不同層次的幼兒能根據(jù)個(gè)體需求得到充分的感受與體驗(yàn)，當(dāng)幼兒經(jīng)過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，自身的需求得到滿(mǎn)足，這樣又能進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成更高的活動(dòng)需要，使幼兒的巨大潛能得到充分發(fā)展。如幼兒特別喜歡“大家一起來(lái)玩球”的活動(dòng)，于是，我們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)、餐前與餐后活動(dòng)以及離園活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的興趣，以個(gè)別或“小小組”的形式循環(huán)往復(fù)地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。這樣，幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì)，得到更多的幫助與關(guān)心：而教師對(duì)幼兒的個(gè)別觀察也可以更加深入，為個(gè)別化教育搭設(shè)了平臺(tái)。2．采取小小組的學(xué)習(xí)形式托班幼兒的個(gè)體差異非常明顯，他們的表達(dá)與表現(xiàn)常常伴隨著動(dòng)作和表情，這就要求教師在活動(dòng)過(guò)程中必須仔細(xì)觀察，關(guān)注每一個(gè)幼兒。一、如何在一日活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)1．學(xué)習(xí)內(nèi)容與一日活動(dòng)流程相結(jié)合托班幼兒的一日活動(dòng)流程大致分為學(xué)習(xí)、生活、游戲與運(yùn)動(dòng)。教師總結(jié)：老師：經(jīng)過(guò)一星期的學(xué)習(xí)、生活，我們小朋友認(rèn)識(shí)了老師、小朋友，學(xué)會(huì)了洗手、上廁所，會(huì)唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個(gè)星期每個(gè)小朋友能高高興興地上幼兒園，做個(gè)聽(tīng)話(huà)能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？”第二篇：讓托班幼兒在一日生活中學(xué)習(xí)托班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)、學(xué)說(shuō)話(huà)，模仿動(dòng)作，通過(guò)各種感官感受、表述(簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá))，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的生活技能，發(fā)展小肌肉的操作動(dòng)作等?！段覀兊挠變簣@》活動(dòng)目標(biāo)：組織幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)參觀活動(dòng)場(chǎng)所，讓幼兒了解幼兒園，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感；繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢(shì)，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)：知道老師說(shuō)話(huà)時(shí)幼兒不能亂喊。幼兒入廁，強(qiáng)調(diào)不要亂跑。老師:今天XX小朋友真好，早晨來(lái)就主動(dòng)說(shuō)老師好并和媽媽說(shuō)再見(jiàn)了，媽媽和老師都很開(kāi)心，大家想不想和他學(xué)習(xí)啊。請(qǐng)一位大班的小朋友。，激發(fā)幼兒的興趣。禮貌教育： 小朋友造成起床的時(shí)候有沒(méi)有叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶呢？教育幼兒 要學(xué)會(huì)叫長(zhǎng)輩，來(lái)幼兒園要學(xué)會(huì)叫老師，離開(kāi)幼兒園要說(shuō)老師再見(jiàn)。教育幼兒使用禮貌用