李寨小學(xué)校園環(huán)境綠化-wenkub.com
2024-10-17 23:14 本頁面
【正文】 美麗的校園需要我們共同來維護(hù)，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個(gè)人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成綠樹成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的樂園。運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹綠、花鮮、草美及花池內(nèi)無雜草，無雜物，無病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。以達(dá)到整個(gè)校園三季有花，四季常青，秋有果子的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，營造校園綠色地面文化教育，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。盡量做到少花錢，多辦事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”。結(jié)合實(shí)際，制定本規(guī)劃。做好校園綠化規(guī)劃，以備明春綠化建設(shè)。四、具體措施學(xué)校加大校園環(huán)境資金投入，在校園內(nèi)張貼、噴印永久性宣傳標(biāo)語。提高校園綠化美化的品位和質(zhì)量。集中整治學(xué)校內(nèi)部環(huán)境。二、健全機(jī)構(gòu)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：曹小革副組長：王宏利 劉軍 郭忠孝 成 員：各任課教師三、目標(biāo)任務(wù)（一）完成“三個(gè)集中整治”集中整治校園周邊環(huán)境。美麗的校園需要我們共同來維護(hù)，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個(gè)人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成綠樹成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的樂園。加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理。2012年：校園裸漏地面一是鋪彩色轉(zhuǎn)二是用綠草覆蓋，不留裸土地面。校園花池栽種菊花等開花期長觀賞性強(qiáng)的花種。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形，體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。一、指導(dǎo)思想：學(xué)校是育人的場所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。參考文獻(xiàn)：① 臧樹良,陶飛另一方面又能通過豐富的自然景觀體現(xiàn)新世紀(jì)華師清新、開放、活潑、自由的校園風(fēng)貌，并與東湖、南湖的風(fēng)景旅游區(qū)環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一。⒍植物造景以樹木為骨架，草坪、花卉作鋪墊，采用復(fù)合型結(jié)構(gòu)體系，創(chuàng)造多層次、多色彩的生態(tài)型花園式校園環(huán)境。⒊綠化規(guī)劃從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地進(jìn)行綠化造景。但校園內(nèi)的垂直綠化較少，只有少數(shù)建筑的山墻布有垂直綠化。⑶建筑綠化缺乏協(xié)調(diào)綠化應(yīng)襯托出建筑，建筑要在體量、色彩、材質(zhì)上與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。㈢缺陷和不足 ⑴樹林缺乏通透感 校園綠化缺乏整體感，教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教師生活區(qū)、教儀廠區(qū)普遍缺乏綠化的銜接，沒有使整個(gè)校園的綠地一體化。像許多老式校園一樣，庭院的中央為寬闊平整的草坪，兩側(cè)則為對(duì)稱種植的大樹，烘托出建筑主體的莊嚴(yán)、雅典。⑵綠化與建筑的配合綠化完善了由建筑或其他設(shè)計(jì)因素所構(gòu)成的空間范圍和布局。面狀綠化包括各功能區(qū)內(nèi)的集中綠地以及山體、次生林、苗圃區(qū)等。其中次生林、%，%，%，%。桂子山上大面積的樹林，物種的豐富多樣，更是讓華中師范大學(xué)增色不少。對(duì)其他區(qū)域做一般性綠化處理，包括運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教工生活區(qū)和后勤服務(wù)區(qū)。㈢強(qiáng)調(diào)以人為本創(chuàng)造人與自然的和諧統(tǒng)一“主要利用植物來進(jìn)行造景配置，以喬木為主,喬、灌、草合理搭配。各高校由于自然條件和建筑物的布局均不相同,具有各自的特殊性,所以“生態(tài)綠地”所要達(dá)到的目的也因校而異。一個(gè)優(yōu)美整潔的校園環(huán)境不僅與育人質(zhì)量密切相關(guān),而且能夠陶冶師生的情操,提
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