【正文】 我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的為后進(jìn)生準(zhǔn)備的工作更具成效。討論緣于教學(xué)需要，討論的次數(shù)和時機(jī)也要根據(jù)具體情況而定。小組成員一般以四人或六人為宜，編組時教師要根據(jù)多元智能理論，把不同類型、具有不同潛能的學(xué)生組合在一起，以便于他們互相取長補(bǔ)短，相互影響。討論能最大限度的激發(fā)學(xué)生的智能，使思維迅速的發(fā)散和集中，擴(kuò)大信息交流和思維容量。提高優(yōu)生率。（6）要講究教法。（2）根據(jù)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3．家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。三、形式：1．利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)2．利用學(xué)校午休時間3．老師、家長相配合4．多表揚(yáng)、少批評他們有時會犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語不要太刻薄就好了。2．認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。第五篇：2008小學(xué)二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃.2008學(xué)年第二學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃針對“后進(jìn)生”的種種原因，讓我覺得“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化一直是我們最費(fèi)心思的工作，作為老師，我們必須對“后進(jìn)生”有一個正確的認(rèn)識。因此，教師在與學(xué)生交往過程中，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造和提供一種良好的、融洽的學(xué)習(xí)、生活氛圍，把自己置身于學(xué)生之中，而不能凌駕于學(xué)生之上，盛氣凌人。它是教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生成功與否的重要品質(zhì)。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現(xiàn)法、分析法、觀察實(shí)踐法等。如舉古今中外名人成長的范例。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對癥下藥。三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。如果教師們換個角度，放棄門縫里看人的偏見，就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥，這就要求教師深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài)，對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實(shí)，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。孩子在家也知道幫助父母做些家務(wù)活。老師發(fā)現(xiàn)你最近作業(yè)訂正挺及時的，上課表現(xiàn)也比以前有進(jìn)步。家長留言：該生進(jìn)步不小，說方老師對他小孩特別關(guān)心表示感謝！談話時間：2009年12月30日談話地點(diǎn)：辦公室談話主要內(nèi)容：今天上課你幾次遲到了，為什么？也不能隨隨便便回寢室呀，課間只有十分鐘，是讓你休息的，讓大腦和眼睛放松的。老師還為你借來了學(xué)習(xí)資料，你愿意接受老師的幫助嗎？好，拉鉤算數(shù)?？纯窗职诌@么忙，工作多么辛苦，回家還要你的學(xué)習(xí)，看看你爸爸是多么的生氣而又焦急呀?，F(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)過去一個多月了，還希望你能將好的行為習(xí)慣保持住。談話后我看他家貧寒，就送了他一支筆。為了放學(xué)在校玩耍經(jīng)常說謊話搪塞家長。于是班主任工作計劃中的重點(diǎn)之一是對操加樂劉偉、汪世奇、李弘矼、胡樂輝、孫向陽等同學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的轉(zhuǎn)化教育，取得了一定的成效?！笆陿淠?，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。從任課老師和同學(xué)那里了解該生的表現(xiàn)，并聯(lián)系家長，了解其在家的表現(xiàn)及優(yōu)缺點(diǎn)尋找差原因。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生，為班級做點(diǎn)事，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。就算是一句簡單的話語：“我喜歡聽到你的讀書聲”“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣差，聽課作業(yè)不認(rèn)真。要認(rèn)真做好每次活動的記錄。老師經(jīng)常檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，課后學(xué)習(xí)情況。利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中不僅要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生獲取知識的方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，使之能獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)。答題速度緩慢。思路比較亂。但學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。組織互助小組進(jìn)行幫助本學(xué)期，我計劃以小組為單位，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。五、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體做了三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作。寧建華由其上九年級的哥哥監(jiān)護(hù)，方志文由其七十多歲的爺爺監(jiān)護(hù)。二、摸清底子，做到有的放矢?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，后進(jìn)生的工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。做出各種有趣的東（2）討論的時機(jī)要恰當(dāng)。（1）小組的安排要合理。學(xué)會討論學(xué)習(xí)也需要大家的頭鬧也許會做的更好，討論就是為了達(dá)到這個效果~討論就是以學(xué)生為主體，通過積極思考，相互交流探討，以求得認(rèn)識的深化。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（5）不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。教師方面注意幾點(diǎn)：（1）不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。（四）具體措施利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對后進(jìn)生有進(jìn)步的學(xué)生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對一些后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。（二）具體內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級下冊。（一）工作目標(biāo)加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。從任課老師和同學(xué)那里了解該生的表現(xiàn)，并聯(lián)系家長，了解其在家的表現(xiàn)及優(yōu)缺點(diǎn)尋找差原因。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生，為班級做點(diǎn)事，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。就算是一句簡單的話語：“我喜歡聽到你的讀書聲”“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。（2）家庭環(huán)境對學(xué)生的影響。總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃。第三篇：二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃篇一：二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃一、主