【正文】 師：（輕音樂(lè)）請(qǐng)小朋友躺到墊子上，休息一會(huì)兒，閉上眼睛，深呼吸?。ㄔu(píng)析：柔軟的墊子與柔美的樂(lè)曲給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)舒適的放松環(huán)境，使身心得到了充分的放松。（三）游戲游戲規(guī)則：脫掉鞋子，趟過(guò)小河，爬過(guò)墊子，游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。脫鞋后，鞋子應(yīng)該怎樣擺放？還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。師：請(qǐng)小朋友把鞋子脫了，坐到墊子上玩游戲，引導(dǎo)幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。運(yùn)用實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。師：你們食物是什么味道的？四、游戲：蟲(chóng)兒變碟。三、教師利用果蔬園的場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固幼兒樣樣食物都愛(ài)吃的行為。二、幼兒傾聽(tīng)故事，了解知道樣樣果蔬都愛(ài)吃的好處。在教師的指引下，幼兒復(fù)習(xí)爬行的動(dòng)作。3．喜歡與同伴一起游戲，感受蟲(chóng)兒長(zhǎng)大的快樂(lè)。老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。（2）故事中的小牛在做什么？小羊?yàn)槭裁磥?lái)到他身邊？小羊幫助他做什么？小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了？（3）那只小老鼠做了一件什么事？（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？幼兒欣賞故事?；顒?dòng)過(guò)程：提問(wèn)題引出主題。學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂(lè)于幫助同伴。幼兒觀看自己漱口情景。T：我很喜歡你們，我有個(gè)好朋友他也很喜歡你們，來(lái)看看他是誰(shuí)？提問(wèn)：他叫什么名字？T：叮叮是個(gè)大嘴巴的小朋友，他很喜歡一下子吃很多很多的東西，提問(wèn)：知道他今天吃什么的嗎？還有嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）一共吃了幾樣呢？（請(qǐng)一名幼兒帶大家數(shù)一數(shù)）教育幼兒不挑食T：叮叮他又吃水果、又吃蔬菜、還有小魚(yú)，他一點(diǎn)都不挑食，什么都吃，你們是不是也不挑食呀？什么都吃身體才會(huì)棒！T：吃完?yáng)|西叮叮要去睡覺(jué)啦！可是牙齒里有這么多東西怎么辦？（討論方法）學(xué)習(xí)正確漱口的方法：（1）教師示范：手拿小水杯，含口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出水。小班穿鞋教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確漱口的方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。木偶小兔小鴨：到老師家來(lái)做客（敲門），老師好老師：今天你們來(lái)做客，我準(zhǔn)備了你們愛(ài)吃的飯菜請(qǐng)你們吃。學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。比一比，誰(shuí)能在最快的時(shí)間內(nèi)找到并說(shuō)準(zhǔn)。②鼓勵(lì)孩子們有不同的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。幫助幼兒回憶并豐富生活經(jīng)驗(yàn)，知道做什么事穿什么衣服。師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰(shuí)穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。（2）師幼一起邊說(shuō)兒歌邊脫穿鞋子。師問(wèn)：小朋友，剛才我看見(jiàn)有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。（放音樂(lè)）師同幼兒一起光腳丫跟音樂(lè)做游戲?！净顒?dòng)目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。歪頭不高興，點(diǎn)頭做朋友。（五）結(jié)束，聽(tīng)《郊游》的音樂(lè)出活動(dòng)室。幼兒動(dòng)手操作，給小鞋樣寶寶找朋友，成為朋友的就在上面貼上笑臉。我們先把鞋子脫下來(lái)放在小椅子旁邊，邊脫鞋子邊念兒歌《誰(shuí)的`小船先靠岸》。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃：小妮妮擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙；鞋樣人手一份。小班穿鞋教案第4篇作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。幼兒嘗試：回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走。這是爸爸穿的鞋。［活動(dòng)過(guò)程］一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫助布娃娃糾正)二、幼兒討論：：誰(shuí)來(lái)教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對(duì)了。四、情景延伸聽(tīng)是誰(shuí)在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那該怎么辦？我們班的小朋友可聰明了沒(méi)有把鞋子穿反，穿反鞋會(huì)很不舒服，也會(huì)摔倒。感覺(jué)一樣？（6）穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了？搖晃了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒！第二次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試?；顒?dòng)過(guò)程：一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。第五篇：小班穿鞋教案《小班穿鞋教案11篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！小班穿鞋教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。小結(jié)：滾動(dòng)的時(shí)候要注意安全，要用手抱住頭和臉，保護(hù)好自己；如果滾動(dòng)過(guò)程中碰到別的小朋友，要趕快躲開(kāi)；滾動(dòng)的時(shí)候，要分散開(kāi)，有足夠的滾動(dòng)空間。（1）幼兒自由側(cè)身滾動(dòng)。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位?；顒?dòng)過(guò)程：骨碌操。小班健康教案《我會(huì)穿鞋》含反思這篇文章共3286字。師幼穿上合腳的鞋跳舞。師：好了，老師穿好了，我們一起來(lái)一遍吧。學(xué)習(xí)穿鞋(1)師邊說(shuō)兒歌邊示范脫穿鞋子。二、基本部分(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)?(出示腳丫圖片)師問(wèn)：他們分別是誰(shuí)的呢?(在回答問(wèn)題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問(wèn)：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子?寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。第三篇：幼兒園小班健康教案《我會(huì)穿鞋》及教學(xué)反思《小班健康教案《我會(huì)穿鞋》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！設(shè)計(jì)意圖小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己的事和物越來(lái)越感興趣，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開(kāi)展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng)，重在讓幼兒