【正文】 以法執(zhí)教則是指運(yùn)用法律手段進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng)，它側(cè)重于法律形式的應(yīng)用。簡述全國人大制訂教育法律有哪幾部？答：全國人大制訂教育法律有：①1980年《中華人民共和國學(xué)位條例》；②1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》；③《中華人民共和國教師法》；④1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》；⑤1995年《中華人民共和國教育法》；⑥1998年《中華人民共和國高等教育法》；⑦2002年《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》。第五篇：依法執(zhí)教依法執(zhí)教——當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本法律素質(zhì)依法執(zhí)教：就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化。依法執(zhí)教雖是對教師的具體要求，但也是牽涉到學(xué)生、家長、學(xué)校、社會的方方面面。首先，要依法管理學(xué)生，依法管理教學(xué)，依法管理自己的言行。如《教師法》的強(qiáng)制性包括三個(gè)層次：一是教師的權(quán)利義務(wù)、資格任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)、考核、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等都用法律形式進(jìn)行了規(guī)定，任何機(jī)關(guān)和個(gè)人都不得有悖；二是違反《教師法》的行為均應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；三是以《刑法》為強(qiáng)有力的后盾，誰犯了法，必須依法追究責(zé)任。方法是達(dá)到目的的重要措施和手段，依法執(zhí)教具有法定的強(qiáng)制性。國家對各級各類學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動(dòng)中依照其行事，依法執(zhí)教的目標(biāo)就能達(dá)到。志存高遠(yuǎn)、愛過敬業(yè)、為人師表、教書育人才能無愧于“教師是人類靈魂的工程師”這一光榮稱號才能經(jīng)得起良心這一尺度的檢驗(yàn)。只要教育孩子的方法得當(dāng)，教師就不會感到“孩子難教”了。教師還要做到與學(xué)生“教學(xué)相長”的建議。所以，既要學(xué)習(xí)一般法律知識，也要掌握具有特殊性的教育基本知識。教師在學(xué)習(xí)過程中，首先對一些重要的法律概念、法律理論應(yīng)做重點(diǎn)理解和掌握?！苯處熞獙?shí)現(xiàn)依法執(zhí)教，首先要提高教育法律意識，增強(qiáng)教育法制觀念,時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，首先向傳統(tǒng)的、舊的思想和觀念提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命做時(shí)代的強(qiáng)者！當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈的搖漿，命運(yùn)的閘門會向我們敞開，誘人的時(shí)刻終將會到來！在如今這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，在這片蔚藍(lán)的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采。古人云：艱難困苦，玉汝于成。其實(shí)每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判和勇于接受挑戰(zhàn)的精神。我們教師主要從以下四個(gè)方面做好工作：一是全面認(rèn)識和評價(jià)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，正確樹立教師威信；二是保持童心，勇于學(xué)習(xí)接受新生事物，增加與孩子的共同語言；三是提高自身的整體素質(zhì)，靈活轉(zhuǎn)換教師角色，追求教育上的創(chuàng)新；四是深入家庭和社會，以積極的姿態(tài)成為實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會教育三位一體的中樞和紐帶。改革開放以來，我們始終堅(jiān)持倡導(dǎo)?解放思想，實(shí)事求是?的優(yōu)良作風(fēng)，高度重視思想、觀念的轉(zhuǎn)變。所謂‘以德治教’就是指教師的教學(xué)行為要符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求，其中“愛和責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂，“情操、修養(yǎng)、尊重他人”是教師師德的外顯因素。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。廉潔從教是教師保持教育公正性的重要保證。依法執(zhí)教是實(shí)現(xiàn)教育人道化的重要保證?！币婪▓?zhí)教是指教師要根據(jù)法治的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開展教育教學(xué)活動(dòng)，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，是教師教育教學(xué)權(quán)法治化的體現(xiàn)。通過培養(yǎng)訓(xùn)練，檢查督促，嚴(yán)格管理，不斷強(qiáng)化；通過擺事實(shí)，講道理，多引導(dǎo)，重實(shí)踐，良好的校風(fēng)已經(jīng)形成，后進(jìn)生也有所轉(zhuǎn)化，學(xué)生的總體素質(zhì)有較大提高，學(xué)生自覺遵規(guī)守紀(jì)，好人好事層出不窮，學(xué)校各方面規(guī)范有序，家長滿意，社會贊譽(yù)。學(xué)校開展豐富多彩的法制教育系列活動(dòng)：邀請法制教育校外輔導(dǎo)員來校舉行法制教育講座；以班級為主陣地，開展學(xué)生自我教育活動(dòng)，班主任對有關(guān)典型案例進(jìn)行剖析，組織學(xué)生利用案例進(jìn)行討論、剖析，達(dá)到自我教育的目的；以法制教育為主題進(jìn)行黑板報(bào)評比；舉行“法在我心中”的主題班會；開展八項(xiàng)常規(guī)評比活動(dòng)，組織學(xué)生對各班衛(wèi)生、自行車、眼保健操、廣播操進(jìn)行檢查和評分，在監(jiān)督管理的同時(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生自我管理的能力；舉行法制知識競賽、演講比賽等形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育。我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，大力加強(qiáng)法制教育。我們把學(xué)法和本校、本職的工作聯(lián)系起來，促使學(xué)習(xí)深入發(fā)展。1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高干部、教師法制意識學(xué)校干部、教師是普法教育對象，也是學(xué)生普法教育的教育者，更是依法治校工作的實(shí)施者、執(zhí)行者，加強(qiáng)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。建立了校長親自領(lǐng)導(dǎo)，校外法制副校長和學(xué)校職能部門具體負(fù)責(zé)的教育法制工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)將我校具體工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，逐步健全學(xué)校教育法制工作機(jī)制。通過培養(yǎng)訓(xùn)練，檢查督促，嚴(yán)格管理，不斷強(qiáng)化；通過擺事實(shí)，講道理，多引導(dǎo)，重實(shí)踐，良好的校風(fēng)已經(jīng)形成，后進(jìn)生也有所轉(zhuǎn)化，學(xué)生的總體素質(zhì)有較大提高，學(xué)生自覺遵規(guī)守紀(jì)，好人好事層出不窮，學(xué)校各方面規(guī)范有序，家長滿意，社會贊譽(yù)。學(xué)校開展豐富多彩的法制教育系列活動(dòng)：邀請法制教育校外輔導(dǎo)員來校舉行法制教育講座；以班級為主陣地，開展學(xué)生自我教育活動(dòng)，班主任對有關(guān)典型案例進(jìn)行剖析，組織學(xué)生利用案例進(jìn)行討論、剖析，達(dá)到自我教育的目的；以法制教育為主題進(jìn)行黑板報(bào)評比；舉行“法在我心中”的主題班會；開展八項(xiàng)常規(guī)評比活動(dòng)，組織學(xué)生對各班衛(wèi)生、自行車、眼保健操、廣播操進(jìn)行檢查和評分，在監(jiān)督管理的同時(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生自我管理的能力；舉行法制知識競賽、演講比賽等形式多樣的活動(dòng)，