六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案-wenkub.com
2024-10-17 21:18 本頁面
【正文】 ：先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后約分、化簡；或者先把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再化成分?jǐn)?shù)?？?cè)藬?shù)發(fā)芽率＝發(fā)芽的種子數(shù)247。小麥的重量 合格率＝合格的產(chǎn)品數(shù)247。、百分率。對應(yīng)的分?jǐn)?shù) = 總數(shù)題目形式題目形式已知一個(gè)數(shù)，求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。5=2（噸）； 例：一堆煤，5天燒了10噸，求平均每噸燒多少天？ 求每噸，噸就做除數(shù)，即5247。第二步：單位“1”的量做除數(shù)，求誰的分率就用誰的具體量除以單位“1”的量。該題中：蘋果比橘子多，也就是蘋果是橘子的，根據(jù)前一步所得的被除數(shù)是蘋果數(shù)量6千克，因此最后列式為：。如果單位“1”未知，說明題目是求單位“1”的量?？偨Y(jié)：單位“1”在總數(shù)、原價(jià)、的前面、比后面。②原價(jià)就是單位“1”；例如：筆記本電腦原價(jià)是3000元，現(xiàn)在降價(jià)了，那么單位“1”是原價(jià)3000元。【復(fù)習(xí)的作業(yè)】【第三課時(shí)應(yīng)用解題】 【復(fù)習(xí)的重點(diǎn)】回顧和分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算。，分母不變，分子和整數(shù)相乘的積作分子。知道分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律并且會(huì)計(jì)算負(fù)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算。原價(jià)=折扣；現(xiàn)價(jià)247。：1的倒數(shù)是1，而0沒有倒數(shù)。+二、分?jǐn)?shù)除法：已知兩個(gè)乘數(shù)的積和其中一個(gè)乘數(shù)，求另一個(gè)乘數(shù)的運(yùn)算。：就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。褲子和上衣各多少元？（列方程解）甲車每小時(shí)行54千米，乙車每小時(shí)行多少千米？一件上衣90元，是褲子價(jià)錢的第五篇：北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算復(fù)習(xí)教案分?jǐn)?shù)乘法、除法混合運(yùn)算 【第一課時(shí)概念】 【復(fù)習(xí)的重點(diǎn)】明白分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的意義。88247?，F(xiàn)在甲做4天，乙做3天，分別完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？2甲3小時(shí)生產(chǎn)60個(gè)零件，運(yùn)完？5分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（四）一、準(zhǔn)確計(jì)算：（怎樣簡便就怎樣算）***51432247。26－39910042223115減3的差乘一個(gè)數(shù)得7，求這個(gè)數(shù)。兩地相距多少千米？5分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（三）一、怎樣簡便就怎樣算：7552816131（8－16）（9＋3）13247。高多少米？（用方程解）一筐香蕉連筐重42千克，賣出13后，剩下的連筐重29千克?！荆?－2）5】，這個(gè)數(shù)是多少？ 4減去4與5的積，所得的差除9，商是幾？5從A地去B地，貨車需要90分鐘，客車需要80分鐘。3）（2－6）5247。184。180。180。提問：（1）老爺爺每天跑幾圈？（2）半圈用哪個(gè)數(shù)來表示？（3）照這個(gè)速度，怎樣理解？（4）要求老爺爺每天跑步要用多少時(shí)間，要先求出什么？四、全堂總結(jié)說一說，今天學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？ 作業(yè)：A:練習(xí)七9——11題。學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別板演，全班交流訂正，重點(diǎn)說一說運(yùn)算順序，評價(jià)目標(biāo)1。只有乘除，按順序從左往右計(jì)算；有加減乘除，先乘除后加減；有小括號先算小括號里面的，再算括號外面的。統(tǒng)一綜合算式。8 75247?！驹u價(jià)活動(dòng)方案】，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)除法的算理和算法，關(guān)注學(xué)生是否理解并掌握分?jǐn)?shù)的算理和算法，進(jìn)行正確計(jì)算，以評價(jià)目標(biāo)1。，合作學(xué)習(xí)，理解并掌握整數(shù)四則運(yùn)算的順序同樣適用于分?jǐn)?shù)，能正確解答兩步計(jì)算的較簡單的分?jǐn)?shù)計(jì)算題。四、本節(jié)課總結(jié)五、課堂作業(yè)完成練習(xí)十三第118題六、完成思考題。（3）集體評講。（3）集體評講。教學(xué)重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，先降價(jià)1/10后又提價(jià)1/10，現(xiàn)在商品的價(jià)格是多少元？，先修好了1/2，后又修好了余下的1/2，這時(shí)還有多少千米沒修？學(xué)生練習(xí)，集體評講時(shí)，教師提示：要注意單位1的變化。（2）列式解答。（ ）1/4=（ ） （ ）（1－1/4）=（）三、完成練習(xí)十三第8－10題（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。課前準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排：1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、計(jì)算完成練習(xí)十三第6題。教學(xué)目標(biāo)：、熟練、靈活地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高學(xué)生計(jì)算能力。練習(xí)十三第4題學(xué)生讀題后，要求學(xué)生畫出線段圖進(jìn)行分析，然后列式解答。三、完成練一練做第1題（1）引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解題意（2）看線段圖分析（3）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體評講。從今年的班級數(shù)比去年增加了1/6這句話中你看出是哪兩個(gè)量在比較？比較的結(jié)果怎樣？問：今年的班級數(shù)比去年多誰的1/6呢？那么應(yīng)該把什么時(shí)候的班級數(shù)看作單位1？教師指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。教學(xué)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。第4課時(shí)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（2）教學(xué)內(nèi)容：P79－80例3和練一練，練習(xí)十三第3－5題。集體評講。集體評講。談話：為了使已知條件之間、條件和問題之間的關(guān)系更清楚，可以先畫線段圖。教學(xué)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。第3課時(shí)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（1）教學(xué)內(nèi)容：P78－79例2和練一練，練習(xí)十三第2題。三、強(qiáng)化訓(xùn)練（ ）里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。4/510/32/510/3 7/83/81/83/8 5/9（18/359/40）指名板演，集體評講。6/76/111/9312/33/43/511/63/11 4/93/8245/6二、完成練習(xí)十二第6－11題指名學(xué)生板演，集體練習(xí)評講。五、課堂總結(jié)六、布置作業(yè)做練習(xí)十二第2題第2豎排。學(xué)生直接寫出得數(shù)，集體核對。反饋時(shí)讓學(xué)生說說自己的想法。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)指出：整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。想想該怎么算？讓學(xué)生嘗試計(jì)算。學(xué)生交流，教師根據(jù)交流情況板書，并問學(xué)生是怎樣想的。教學(xué)難點(diǎn)：能按順序正確進(jìn)行計(jì)算。四、課時(shí)安排：6課時(shí)第1課時(shí)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（1）教學(xué)內(nèi)容：P75例1和練一練，練習(xí)十二第1－5題。使學(xué)生在運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決問題中的價(jià)值，獲得成功的樂趣的體驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2∕3—575+360247。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算39247。設(shè)計(jì)意圖：不同層次的練習(xí)，使訓(xùn)練面廣知識(shí)點(diǎn)更全面對所學(xué)知識(shí)掌握更牢固四．課堂小結(jié)說說本節(jié)課的收獲。師小結(jié)。交流。從中學(xué)生得出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序先乘除后加減和整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。B從問題入手想：要求小紅還剩幾朵花，根據(jù)題意，應(yīng)先求一共做了幾朵花。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生說運(yùn)算順序來，回憶整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序并為新內(nèi)容做鋪墊2板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算二．新授：教學(xué)例4（1）學(xué)生讀題，明確已已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。6 75+360247。教學(xué)重點(diǎn)：確定運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算?！苛昙壣蟽苑?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案2教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、分析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能應(yīng)用計(jì)算法則較熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流各自的解法。學(xué)生提出的問題可能有重慶市月人均養(yǎng)老金是多少？寧夏回族自治區(qū)月人均養(yǎng)老金是多少？青海省月人均養(yǎng)老金是多少？……教師：你們會(huì)解答這幾個(gè)問題嗎？學(xué)生獨(dú)立解答，教師個(gè)別輔導(dǎo)，最后集體訂正，抽學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并要求學(xué)生說一說列式的理由？【設(shè)
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