【正文】 (四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動嚴(yán)于律己,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、,教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實際發(fā)表觀點(diǎn)。(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。強(qiáng)調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系。四、教學(xué)措施以課本為基礎(chǔ)，老師講述與學(xué)生參與相結(jié)合。面對復(fù)雜多樣的集體環(huán)境要學(xué)會適應(yīng)與改進(jìn)。(一)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受青春的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強(qiáng)的人生態(tài)度。二、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程.”據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、,七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活,做生活的主人。道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實際情況、學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、探究、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平積極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期道德與法治的一節(jié)公開課,提高教研能力，積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。第四單元：走進(jìn)法治天地 本單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解法增強(qiáng)法律意識，做到學(xué)法、遵法、守法、護(hù)法，讓法律伴我們成長。第四篇：七年級道德與法治下冊教學(xué)計劃2016—2017學(xué)第二學(xué)期七年級《道德與法治》下冊教學(xué)計劃 太和三中教育集團(tuán)大新校區(qū) 授課教師 ： 邢 標(biāo) 時 間： 2017210七年級《道德與法治》下冊教學(xué)計劃太和三中教育集團(tuán)大新校區(qū) 邢標(biāo)一、教材分析及目標(biāo)要求本冊教材共分四個單元：第一單元“青春時光”、第二單元“做情緒情感的主人”、第三單元“在集體中成長”、第四單元“走進(jìn)法治天地”。采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與課堂的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會在老師引導(dǎo)、同學(xué)交 和分享中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論。教材的每個學(xué)習(xí)主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐，每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗的線索。本單元是前三個單元的延伸，是整個初中課程中生命健康教育的最核心內(nèi)容。第七課主要向?qū)W生介紹家是我們的寄居之所，家里有親人和親情，幫助學(xué)生了解中華文化中家具有的深厚意味，發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬長的美德。第二單元的主題是“友誼的天空”，它是一單元的延伸。本學(xué)期的教材為新版教材。道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃范文二本學(xué)期我任教47班、48班、52班，期中52班是宏志班?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程。重點(diǎn)理解課本的知識點(diǎn)，解答課本中的問題。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。面對復(fù)雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。(一)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強(qiáng)的人生態(tài)度。從所知信息了解，學(xué)生成績參差不齊，學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課 的教育功能。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、探究、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平積極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期道德與法治的一節(jié)公開課提高教研能力，積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。第四單元：走進(jìn)法治天地本單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解法增強(qiáng)法律意識，做到學(xué)法、遵法、守法、護(hù)法，讓法律伴我們成長。第二篇：七年級《道德與法治》下冊教學(xué)計劃七年級《道德與法治》下冊教學(xué)計劃一、教材分析及目標(biāo)要求本冊教材共分四個單元：第一單元“青春時光”、第二單元“做情緒情感的主人”、第三單元“在集體中成長”、第四單元“走進(jìn)法治天地”。當(dāng)法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。3．為什么要樹立法律信仰？建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。2．怎樣學(xué)會依法辦事(依法辦事的要求)?(1)遵守各種法律法規(guī)。第二框我們與法律同行1．談?wù)勀銓Ψ杀Ｕ瞎δ艿睦斫狻?2)學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實施的保護(hù)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。第十課法律伴我們成長 第一框法律為我們護(hù)航 1．未成年人含義。(1)法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。它的運(yùn)用必須以合法為前提。②認(rèn)可，是指特定國家機(jī)關(guān)根據(jù)實際需要，以一定形式賦予在社會上已經(jīng)存在的某些習(xí)慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動。(1)是由國家制定或認(rèn)可的。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們在生活中形成的各種社會關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。這些是我們走向社會的“必修課”義是什么？(1)在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。(3)成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。(4)民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神。第2課時我與集體共成長 1．怎樣建設(shè)美好集體？(1)集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。(2)正確認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平的發(fā)展機(jī)會，沒有偏見與排斥。2．美好集體的作用有哪些？美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。第八課美好集體有我在 第一框憧憬美好集體1．集體愿景的含義及重要性。(3)面對(或應(yīng)對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。②承認(rèn)個人利益的合理性，保障個人正當(dāng)利益的實現(xiàn)，保證個人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進(jìn)二者在辨證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。(2)堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。(5)在集體生活中要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。3．怎樣讓集體的和聲更美？(1)需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。(要求)發(fā)生沖突的原因？如何處理沖突？（1）原因：我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。(4)積極參與集體共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個性。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。⑸實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。第二框集體生活成就我？(集體生活的作用)⑴集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。（3）借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。(2)在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。第六課“我”和“我們” 第一框集體生活邀請我 1什么是集體？集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。(2)適時運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。(2)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。(2)幫助他人。2．怎樣獲得或體味到美好的情感？(1)情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。在生活經(jīng)驗的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。(4)負(fù)面的體驗：如恐懼感。(2)區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。(2)做一個耐心的聽眾。(3)運(yùn)用“我感到憤怒，是因為??”的表達(dá)方式。3．合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？生活中