三峽-公開課-教案-wenkub.com
2024-10-17 20:53 本頁(yè)面
【正文】 ，他從未見過長(zhǎng)江三峽，為何這樣描繪三峽？（前壯美后衰敗）為何又喜又悲又愛又恨？愛的是什么說過了，恨的是什么？——恨的是國(guó)家長(zhǎng)期分裂、戰(zhàn)亂不斷，百姓生靈涂炭、民不聊生。（例如為《春秋》做的傳——《左轉(zhuǎn)》）《三峽》是別人創(chuàng)作的，酈道元把它收集過來進(jìn)行加工整理。本文選自《水經(jīng)注》。對(duì)秀美的自然風(fēng)光的熱愛，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。心中的情變了，筆下的詩(shī)也就變了。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘?！安恍徘啻?jiǎn)静换?，不容青史盡成灰，低徊海上慶功宴，萬(wàn)里江山酒一杯。這是長(zhǎng)江三峽最負(fù)盛名的景觀，大氣磅礴，雄壯有力。（霜葉紅于二月花）。水清、樹榮、山峻、草茂。（2）仰視：絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。（板書）？（什么叫做峽？查字典）——兩山夾水的地方叫做峽，有山有水才有峽，所以從山寫起。教學(xué)方法（1）誦讀法（2）講授法（3）談話法（4）討論法 課時(shí)安排 2課時(shí)第二課時(shí)一、導(dǎo)入長(zhǎng)江三峽，綿綿七百余里，四季分明，氣象萬(wàn)千。板書設(shè)計(jì)：（山）－－奇險(xiǎn)夏湍急三峽 －－（美）（水）－－春、冬清幽秋凄清第五篇：三峽 公開課 王飛三 峽酈道元教學(xué)目標(biāo)、多方面、多層次進(jìn)行描繪的寫作手法。）到2009年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米，請(qǐng)對(duì)照課文和查找的資料及圖片，展開想象，描繪一下那時(shí)酈道元所描寫的景觀會(huì)有怎樣的變化？（小組討論，談?wù)勛约旱目捶?。（師生共同交流，多媒體展示三峽大壩工程的資料： 1994年12月14日，三峽工程正式破土動(dòng)工。歸納起來看：課文主要寫了三峽的哪幾方面的自然景觀？（山水。（如對(duì)課文理解有困難的地方，可與同學(xué)或老師交流解決）。教師范讀課文?！据o助教具】 多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個(gè)外國(guó)朋友曾經(jīng)問他說：“中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請(qǐng)只說一個(gè)。品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美。更有造福人類的人文之美。航運(yùn)方面，可改善長(zhǎng)江特別是川江渝宜段（重慶——宜昌）的航道條件，對(duì)促進(jìn)西南與華中、華東地區(qū)的物資交流和發(fā)展長(zhǎng)江航運(yùn)事業(yè)具有積極作用。體現(xiàn)作者愉悅的心情。側(cè)面描寫：自非亭午夜分，不見曦月。合作探究，品析美景：請(qǐng)同學(xué)們小組合作討論一個(gè)問題：課文中三峽的山水有怎樣的特點(diǎn)？你能用“三峽的 美，我從看到了”句式寫一寫嗎？（5分鐘）三峽美不美？美在哪？用自己的話說一說。⑸學(xué)生齊讀，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。（2）放錄音，學(xué)生聽讀，注意節(jié)奏，體會(huì)感情。作：《水經(jīng)注》。讓我們一起來明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀：一讀一譯一品味 讀：熟讀課文 譯：準(zhǔn)確翻譯課文 品：品美景二、了解作者及作品簡(jiǎn)介：首先我們了解作者酈道元，同學(xué)們看大屏幕： 名：酈道元，字善長(zhǎng)。下面就讓我們走進(jìn)那令人心馳神往的三峽吧。所以，我們?nèi)绻麃硇蕾p“峽”，就不僅僅要品它的山，還要讀它的水?！駥W(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)●學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：熟讀課文，了解大意，掃清文字障礙。第三篇：三峽教案(公開課)《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)●學(xué)習(xí)目的：熟讀課文，理解文意。利用三峽水流急和落差大的特點(diǎn)，建成三峽大壩，造福了三峽人民，所以只要遵循自然規(guī)律，人定勝天！我們要做自然的主人，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，使之更好的為人類服務(wù)！所以三峽不僅有著無(wú)與倫比的自然美。情景交融：良多趣味，直抒胸臆。重巖疊嶂，隱天蔽日。多媒體顯示：質(zhì)疑解惑：請(qǐng)同學(xué)們提出自己解決不了的問題，師生共同解決。）（4）指名讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。三、朗讀課文，正確把握節(jié)奏，感受作品的音韻美 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀⑴學(xué)生放聲自讀課文，讀準(zhǔn)字音。評(píng)：地理學(xué)家，散文家。心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動(dòng)的波濤、聳峙的山巒，無(wú)不激發(fā)著詩(shī)人、畫家的情思與靈感。比如“峽”字，從字面上看，你看到了峽中有什么？（生答“山”）往深層里想，你聯(lián)想到峽中還有什么？(生答“水”）對(duì)，詞典上解釋：兩山夾水的地方稱之為“峽”?！駥W(xué)習(xí)重點(diǎn)：課文誦讀，文意疏通，語(yǔ)言品味，感受體驗(yàn)。多媒體課件和豐富的網(wǎng)上資料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語(yǔ)文、熱愛閱讀古代優(yōu)秀散文的情感。學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，學(xué)習(xí)正面、側(cè)面相結(jié)合和動(dòng)靜相結(jié)合等描寫方法。在利用工具書和課下注釋來疏通文意已能很好完成，但八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，要賞析文章，尤其是寫景散文，還是有一定難度的。本文在第二個(gè)文言單元，是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋，同時(shí)也是一篇很好的寫景散文
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1