【正文】 對文章中部分語句的分析、品味有很大困難。全文以“提出問題──分析問題──解決問題”的思路展開，由引論到本論，層層推進(jìn)，水到渠成。4．但愿地球上的最后一滴水，不是你的眼淚，不是我的眼淚，更希望不是地球母親落下的最后一滴帶著絕望的淚！四、課文小結(jié)這是一篇以議論為主的散文。/ 9（三）擴(kuò)展練習(xí)請就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。③那永恒的運(yùn)動，那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎? 改為：那永恒的運(yùn)動，那演化的過程正是她生命力的體現(xiàn)。明確：如：①我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢? 改為：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。反問的作用是加強(qiáng)語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。討論明確：擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識的工具，人類對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識。三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)本文要認(rèn)識“征服自然”不合理的一面，作者就是以科學(xué)理性精神比較人與自然，分析人與自然的關(guān)系，得出敬畏自然的結(jié)論，以利人類長遠(yuǎn)發(fā)展。“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”存在不存在？“智慧”和“生命”是從什么意義上說的？明確：擬人手法。這有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。c大自然寶藏，礦坑挖掘是自掘陷阱。第三部分：（11）人類應(yīng)當(dāng)敬畏自然。第二部分：（2—10）比較人類智慧與大自然的智慧。（三）閱讀課文、整體感知本文寫了什么內(nèi)容？飽含了作者怎樣的感情？明確：本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系，人不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)/ 9 該“敬畏自然” “愛護(hù)自然”，表達(dá)一種憂患意識和情感。本文是一篇議論性散文。佳肴：精美的菜肴。自不量力：不衡量自己的能力。蓬蒿：飛蓬和蒿子，借指草野。?教學(xué)難點(diǎn)鍛煉學(xué)生思維能力。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五 小結(jié)：解讀文章讓我們接受了一次心的洗禮，那么讓我們帶著一種對生命的尊重，對自然萬物一種新的人文關(guān)懷，珍惜自然，愛護(hù)自然。再則，敬畏自然，就是愛護(hù)自然，愛護(hù)人類生存的家園，就是愛護(hù)我們自己。人類為什么應(yīng)該敬畏自然？在大自然面前，人類的智慧并不值得自傲，大自然的智慧則是無與倫比的。自不量力：不衡量自己的能力。飛蓬和蒿子，借指草野。)相形見絀(ch249。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，人類一些不妥作法已使自然母親傷痕累累,漫天的沙塵，污濁的空氣，脫皮空腹的山巒，日漸枯竭的水源??人與自然到底是什么關(guān)系？人類又該怎樣對待自然呢？今天就讓我們走進(jìn)北師大哲學(xué)嚴(yán)春友教授的《敬畏自然》，學(xué)過課文,或許我們就會多一份愛護(hù)自然的責(zé)任。反問是一種用疑問句式來表達(dá)確定意思的修辭方法，用否定句來反問，表達(dá)的是[教學(xué)重點(diǎn)]：理解“敬畏自然”的內(nèi)涵 [教學(xué)難點(diǎn)]：揣摩課文中富有哲理的語言的含義，體會反問的作用。鍛煉學(xué)生思維能力，文中多處使用了反問句，找出這些反問句并把它變成陳述句，比較一下表達(dá)效果。第四篇：敬畏自然教案《敬畏自然》教案[教學(xué)目標(biāo)]：理清行文思路。那永恒的運(yùn)動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？那永恒的運(yùn)動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？理解：使用反問，更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。理解：把宇宙擬人化，把人類出現(xiàn)，說成宇宙有目的的創(chuàng)造。②、富有文學(xué)色彩，講究形象的語言、文學(xué)的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。思考2：為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？之所以說“敬畏自然” 就是“敬畏我們自己”,是因?yàn)槿祟惻c自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同,生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命,就是敬畏我們自己。強(qiáng)調(diào)了人類宣稱“征服自然”，實(shí)在是不自量力的狂想。)在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。⑶、課文題目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是什么？為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？五、布置作業(yè)抄寫字詞。o）混淆（y225。）隱藏（c225。）寶藏（z224。有句話說“人類一思想，上帝就發(fā)笑”，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力量？當(dāng)我們想砍伐參天大樹時，果斷地放下了屠刀；當(dāng)我們想品嘗珍禽野味時，毅然地收起了獵槍；面對一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉……這才叫人類的力量——理性的力量。綠色是生命的源泉，植綠護(hù)綠就是保護(hù)我們自己。示例參考：保護(hù)綠化，人人有責(zé)。注：當(dāng)學(xué)生提及人類受到大自然的報(bào)復(fù)的話題時，可帶出：人類有哪些做法違背自然規(guī)律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲罰？請舉例說明。例如“誰說宇宙是沒有生命的”？這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。含義：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。人類開采礦物留下無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。首先，否定“征服自然”的口號，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進(jìn)而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實(shí)在是兄弟關(guān)系；最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。出示目標(biāo)。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。2．探究思考，理解關(guān)鍵語句的深刻含意。過程與方法：通過閱讀，