【正文】 附件2：學(xué)籍號(hào)壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校_____________________班級(jí)_____________________姓名_____________________學(xué)年第 學(xué)期總體評(píng)價(jià)結(jié)果維度等級(jí)各等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)實(shí)證材料學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)評(píng)定結(jié)果道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)ABC學(xué)習(xí)態(tài)度與能力ABC合作交流與探索實(shí)踐ABC維度要素各等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)實(shí)證材料學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)評(píng)定結(jié)果學(xué)習(xí)態(tài)度與能力ABC審美與表現(xiàn)ABC勞動(dòng)與技能ABC綜合性評(píng) 價(jià)（學(xué)校自我鑒定）（教師評(píng)語）期末總評(píng)簽名學(xué)生班級(jí)評(píng)價(jià)小組學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)附件3：壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總表學(xué)校： 年級(jí)： 時(shí)間：學(xué)籍號(hào)姓 名評(píng)價(jià)等級(jí)總評(píng)道德素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力合作探索運(yùn)動(dòng)健康審美表現(xiàn)勞動(dòng)技能amp。技能水平5具有一定的個(gè)人生活處理能力，會(huì)處理自己最基本的生活事情，沒有事事依賴家長的習(xí)慣。勞動(dòng)與技能勞動(dòng)態(tài)度5積極完成值日生、大掃除、值周班工作。4能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美?？陀^地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，正確地對(duì)待成敗、得失、表揚(yáng)、批評(píng)。4了解預(yù)防艾滋病等傳染病常識(shí)，拒絕毒品，不受疾病困擾。維度要素關(guān) 鍵 表 現(xiàn)主要實(shí)證材料運(yùn)動(dòng)與健康生活健康3生活有規(guī)律，按時(shí)作息，上網(wǎng)、看電視等有節(jié)制。3走進(jìn)社區(qū)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展實(shí)踐能力。2能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，尊重和理解他人的觀點(diǎn)和處境。學(xué)習(xí)效果2課上積極參與，勤思多問，反饋效果好。2不偏科，各科學(xué)業(yè)均衡發(fā)展。1自覺愛護(hù)環(huán)境，積極參加環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。社會(huì)責(zé)任1從小事做起，孝敬父母；關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)。不說謊，不抄襲，不作弊。遵守公共秩序和交通法規(guī)，愛護(hù)公共設(shè)施。附件：1．《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》2．《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書》《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》二○○九年三月五日附件1：壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表維度要素關(guān) 鍵 表 現(xiàn)主要實(shí)證材料道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)熱愛祖國有民族自尊心、自豪感。市教育局負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校管理者和相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)；學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)小組進(jìn)行培訓(xùn)；班主任負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。把評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示，并通過家長會(huì)、致家長一封信等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會(huì)的理解與支持。每學(xué)期的評(píng)價(jià)等級(jí)和綜合評(píng)語必須在本班內(nèi)實(shí)行公示。2011年畢業(yè)生將七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)三個(gè)學(xué)年的等級(jí)合成畢業(yè)等級(jí)，具體的合成辦法是N=Q25%+B25%+J50%。先將各等級(jí)賦分值：A = 3，B = 2，C = 1，然后按照N=Q25%+B25%+J50%算出總分值，依據(jù)A級(jí)比例不超過年級(jí)學(xué)生總數(shù)30%的原則，再還原成等級(jí)。將學(xué)生綜合素質(zhì)的某一維度評(píng)為C級(jí)應(yīng)慎重。每學(xué)期從6個(gè)評(píng)價(jià)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對(duì)各維度給出一個(gè)等級(jí)，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（不合格）呈現(xiàn)；學(xué)生各評(píng)價(jià)維度等級(jí)要依據(jù)各評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)的結(jié)果綜合生成，具體辦法為：分別將各評(píng)價(jià)主體評(píng)出的等級(jí)A、B、C分別賦值為1,然后按照p=+，四舍五入后再還原成等級(jí)，其中pj代表教師評(píng)價(jià)，ph代表學(xué)生互評(píng)（含學(xué)生自評(píng)）。等級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審核認(rèn)定。對(duì)于評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評(píng)價(jià)結(jié)論。學(xué)生以班級(jí)為單位根據(jù)被評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生本人的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書以及所提供的實(shí)證材料，依據(jù)各等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定互評(píng)等級(jí)。評(píng)價(jià)以《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》為依據(jù)。履行職責(zé)：①負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)工作和結(jié)果的合成；②為學(xué)生做出綜合評(píng)語；③填寫《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書》；④接受學(xué)生和家長的咨詢。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)提名成立，成員由班主任、科任教師代表組成。學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，由校長、教師和家長代表（組成人員中家長代表要實(shí)行回避制，例：如評(píng)價(jià)初三學(xué)生的家長代表要在其他年級(jí)學(xué)生家長中產(chǎn)生）組成，負(fù)責(zé)本校的評(píng)價(jià)工作。靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化。通過實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，面向全體師生、家長和社會(huì)進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會(huì)教育觀念的更新。一、指導(dǎo)思想按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，落實(shí)濰坊市關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的精神，堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，注重過程培養(yǎng)和過程評(píng)價(jià)，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。如老師在評(píng)價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將不再擔(dān)任評(píng)價(jià)工作，并受到相應(yīng)的處理，同時(shí)與教師的年終考核、職稱評(píng)定、工資晉升掛鉤。4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。3）等級(jí)比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中道德品質(zhì)公民素養(yǎng)維度合格等級(jí)不受比例限制，分為“合格”，“不合格”的方式呈現(xiàn)（凡受學(xué)校記過以上處分未撤消者或因違法犯罪被刑事拘留或判刑，或兩維度中四項(xiàng)要素不合格者，維度成績?yōu)椴缓细瘢?，其他四個(gè)維度A等級(jí)原則上不超過畢業(yè)生參加測(cè)評(píng)人總數(shù)的30%，評(píng)定學(xué)生某一方面為“不合格”時(shí)應(yīng)十分慎重。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請(qǐng)求復(fù)議；7）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。對(duì)學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)價(jià)為D等級(jí)或A等級(jí)的，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定，并寫出描述性評(píng)語，描述性評(píng)語應(yīng)在100——150字內(nèi)。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定；8）自我描述。資料建設(shè)。二是“三化”原則：評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)細(xì)目表（附后）三、評(píng)價(jià)組織為加強(qiáng)對(duì)我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。七、其他本方案自2012—2013學(xué)年起執(zhí)行，如與上級(jí)即將出臺(tái)的評(píng)價(jià)方案有出入，以上級(jí)的方案為主，學(xué)校方案另行修訂。25%以外的，總評(píng)成績優(yōu)秀的同學(xué)和總評(píng)成績良的同學(xué)確定為B級(jí)。（4）評(píng)定結(jié)果：① 根據(jù)“學(xué)生自評(píng)”、“學(xué)生互評(píng)”、“教師評(píng)”的結(jié)果來確定學(xué)生的評(píng)定結(jié)果。應(yīng)以綜合素質(zhì)評(píng)定的 內(nèi)容為主要依據(jù)，給予學(xué)生一個(gè)綜合性、鼓勵(lì)性的評(píng)語，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能，指明努力的方向。（2）評(píng)定的表達(dá)：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果包括兩個(gè)部分：（1）等級(jí)表達(dá)。必須有相關(guān)成長記錄材料和書面理由為依據(jù)，以備接受學(xué)生及家長的質(zhì)詢。校評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。（3）在評(píng)定工作正式開展的前一個(gè)月，由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立評(píng)定小組，向評(píng)定班級(jí)所有學(xué)生公布，無記名投票征求意見，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)定者，則需要做相應(yīng)的替換。這六個(gè)方面內(nèi)容及其細(xì)化表現(xiàn)作為我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的依據(jù)。（5）建立監(jiān)控評(píng)估機(jī)制。積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度，為每個(gè)學(xué)生建立成長記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定檔案，形成管理系統(tǒng)，以適應(yīng)評(píng)價(jià)、考試制度改革及高中階段招生制度改革。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)教師、學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育，要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定者、學(xué)生本人、學(xué)校、評(píng)定委員會(huì)成員簽訂誠信協(xié)議并建立信用記錄，并將參與評(píng)定的有關(guān)教師的信用記錄和表現(xiàn)與評(píng)選和考核掛鉤。評(píng)定小組成員根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評(píng)定工作的實(shí)施方案和工作規(guī)程，完成綜合素質(zhì)評(píng)定工作。（2）學(xué)校成立“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作指導(dǎo)小組”。二、評(píng)定的組織管理機(jī)構(gòu)：為了保證學(xué)校評(píng)定工作的有序?qū)嵤?，學(xué)校機(jī)構(gòu)健全了評(píng)定工作組織機(jī)構(gòu)（1）學(xué)校成立“中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)”。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則:適應(yīng)性原則。以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。本細(xì)則自2008