除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-17 20:00 本頁面
【正文】 （五）比較遷移，歸納小結(jié)。第一層次，是每道例題后面的“做一做”，使學(xué)生把握本節(jié)課中的教學(xué)重點和難點。并在此基礎(chǔ)上適時組織討論、交流，提升學(xué)生對計算過程的認識，完善學(xué)生對算理的理解。第四層次是提高練習(xí)，通過密切聯(lián)系實際的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力。為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識，我充分利用教科書提供的練習(xí)內(nèi)容，按不同層次，循序漸進地安排學(xué)生進行適量的練習(xí)。三．說淘范文網(wǎng)學(xué)中，我放手讓學(xué)生動手操作、嘗試、探討筆算的方法。二、說教學(xué)目標(biāo)我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： ，并會正確書寫商的位置。四年級上冊《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》說課大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。第一小組派出三名代表，一名負責(zé)貼白板紙（學(xué)生把解法用黑彩筆寫在了上面），一名負責(zé)給大家講解，還有一名負責(zé)檢查。師：問題怎么提？誰能把題目完完整整地說出來？生：王老師買21本《作文選》，付了84元。要求學(xué)生先預(yù)習(xí)再上課，充分說明老師絕不貪圖課堂上一時的“熱鬧繁榮”，而是要真心實意地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。師：像這樣的題目，口算比較難，得學(xué)習(xí)筆算才好順利解決。教學(xué)難點：試商方法和調(diào)商的方法。這樣安排既用足用好了教材提供的練習(xí)資源，使學(xué)生在由單一到綜合、由簡單應(yīng)用到靈活應(yīng)用的練習(xí)過程中掌握了本節(jié)課的基本知識，同時又培養(yǎng)了基本的數(shù)學(xué)思考能力第五篇：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計趙艷紅一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算除法。第一層次，是每道例題后面的“做一做”，使學(xué)生即時把握本節(jié)課中的教學(xué)重點和難點。如，讓學(xué)生對比上述兩個豎式，從而發(fā)現(xiàn)，前面一個豎式的寫法是錯誤的，即商“3”寫在十位上是錯誤的。教學(xué)“140247。教學(xué)用豎式計算“92247。30=3??2 140247。三、鞏固練習(xí)，深化提高出示題目獨立計算——交流——判斷——交流（1）當(dāng)小法官：判斷豎式計算是否正確并改正(2)練習(xí)鞏固： 50280 80565（3）實際應(yīng)用 課本81頁第4題（4）書面左右四、課堂總結(jié)回顧學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法,你有什么要提醒大家注意的嗎?先看被除數(shù)的前兩位，前兩位不夠除就看前三位。30=3（個）??2（本）（7）練習(xí)鞏固課件呈現(xiàn)：30247。我們先要想到30（）或者用上一節(jié)的估算方法：92約等于90根據(jù)上節(jié)課學(xué)的90247。３０過渡：通過以前的學(xué)習(xí)同學(xué)們會算92247。教學(xué)重點：確定商的位置及試商的方法。在實際教學(xué)中，學(xué)生的思維完全暴露了出來，思維的積極性相當(dāng)?shù)母?，達到了原先設(shè)計的效果。43= 962247。(要求：看清數(shù)字、細心計算、認真檢查、書寫工整。12= 699247。(要求：看清數(shù)字、細心計算、認真檢查、書寫工整。③每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)（）.（商兩位數(shù)）的筆算方法。：在筆算除法時，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫錯位置，這對保證計算正確是很重要的。（學(xué)生積極踴躍上黑板更正、補充。576247。18=，第一步除得的商寫在哪一位上？為什么？接下來怎樣計算？247。在選擇學(xué)生出的題目全班交流的時候，有針對性，使學(xué)生便于比較，從點到面。18）（2）誰能告訴大家，這題是怎樣算的？，在做除數(shù)是一位數(shù)的除法或是除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，你有什么要提醒大家注意的嗎？學(xué)生可能回答：（1）除的順序：從被除數(shù)的最高位除起，先試除被除數(shù)的前一位，前一位不夠除就試除前兩位，如果前兩位還不夠除，就試除前三位。同時讓學(xué)生尋找自己想要的信息，并提出相應(yīng)的問題，提高學(xué)生收集信息和解決問題的能力。面對環(huán)境的嚴(yán)重污染,我們應(yīng)該保護環(huán)境，不亂丟垃圾, 一切從我做起?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。二、第三篇：《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計孟兆奇（金昌市實驗小學(xué)，甘肅金昌，737100）【教學(xué)內(nèi)容】新課標(biāo)人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元89頁例4 【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課是人教版四年級上冊P89的例題，學(xué)生在學(xué)了除數(shù)是一位數(shù)的除法及除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本節(jié)課的試商方法是用四舍五入法，關(guān)于除數(shù)是2226的特殊數(shù)，放在練習(xí)的第一課中進行重點突破，本節(jié)課的重點是會正確求商是兩位數(shù)的筆算除法，關(guān)于綜合應(yīng)用主要放在練習(xí)的第二課時進行教學(xué)。3=7…余2, 23247。韓信是怎么樣的神奇妙算來迅速統(tǒng)計和算出士兵數(shù)的呢?當(dāng)時他對自己的兵力只知道個大概,約1000個左右。接著又命令7人一組,仍多2名士兵。漢軍約損失了近500名士兵,韓信并不追擊。楚軍的將領(lǐng)叫李鋒(驍勇善戰(zhàn),在與秦軍作戰(zhàn)時多次立功)。31 650247。50 210247。40 468247。教師對這類因粗心大意引起的錯誤,要及時指出,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成檢查、驗算的習(xí)慣?？戳宋覀儎偛诺谋憩F(xiàn),讓老師對這次廣播操比賽充滿了信心。老師這兒準(zhǔn)備了很多這樣的算式,你敢不敢和大家比比,看誰在5分鐘內(nèi)計算的題最多?(敢)出示除法題校對答案,對計算又對又快的學(xué)生提出表揚。如果學(xué)校里不規(guī)定每排人數(shù),你還有更好的排隊方法嗎? 按你的排法,會不會有剩余的人呢? 根據(jù)學(xué)生的回答,板書除法算式。拓展問題。誰能試著計算這道除法題?學(xué)生在自己的本子上計算,然后把學(xué)生做題時出現(xiàn)的各種情況寫在黑板上。26=估算。學(xué)校里很快就要進行廣播操比賽了,老師決定把這個比賽排隊的任務(wù)交給大家來完成,你們行不行?(當(dāng)然行)要贏得老師的信任,你們得先拿出點真本事來給老師看看。比如說把100名士兵,列成“方陣”。韓信生活貧困,但勤奮好學(xué),后來得到漢王劉邦的破格提升,擔(dān)任了漢軍的統(tǒng)帥。聽故事一向是學(xué)生喜聞樂見的形式,因此,本節(jié)課教師以故事引入新課,利用故事人物的榜樣作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。四、重難點分析: 教學(xué)重點:提高學(xué)生試商、調(diào)商的熟練程度。三、目標(biāo)導(dǎo)航知識與技能:通過解決實際問題,能根據(jù)具體情況,靈活地進行試商,掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法筆算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,當(dāng)除數(shù)十位上的數(shù)較少,個位上又不接近整十?dāng)?shù),如1112226等數(shù)。第三層次，完成練習(xí)十四中的第
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