【正文】 《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣。尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問題得到解決。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。要堅持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。一方面要經(jīng)過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識的本事和基本運(yùn)算本事，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。“新”是測試真實(shí)本事的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思考，分析探索，尋找解題途徑。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個方面：一、作好每章復(fù)習(xí)這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，構(gòu)成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。正弦定理要求學(xué)生綜合運(yùn)用正弦定理和內(nèi)角和定理等眾多基礎(chǔ)知識解決幾何問題和實(shí)際應(yīng)用問題，這些知識的掌握，有助于培養(yǎng)分析問題和解決問題能力，所以一向為數(shù)學(xué)教育所重視。(2)證明正弦定理的幾何法和向量法?！墩叶ɡ怼肪o跟必修4(包括三角函數(shù)與平面向量)之后，可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想所學(xué)知識，運(yùn)用平面向量的數(shù)量積連同三角形、三角函數(shù)的其他知識作為工具，推導(dǎo)出正弦定理。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。(6)概率與復(fù)數(shù)。(2)數(shù)列。第二輪：專題復(fù)習(xí)(20xx年2月4月)沖刺訓(xùn)練及處理信息，主要是做綜合練習(xí)，題目的難度較第一輪略有上升。(20xx年7月20xx年1月)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，以課本為依托，按照《說明》做好考點(diǎn)知識的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切。2試卷或作文盡量第二天講評，作文要在一周內(nèi)。每個專題在進(jìn)行前，專題負(fù)責(zé)人談復(fù)習(xí)思路。a用學(xué)案形式進(jìn)行序列訓(xùn)練，由負(fù)責(zé)老師精選作文題目，并搜集豐富的作文材料，便于指導(dǎo)學(xué)生寫作，利于學(xué)生模仿。目的是查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化課堂主線的重點(diǎn)，進(jìn)行階段性總結(jié)。利于裝訂。版式要求：專題標(biāo)題及編號用4號黑體字，副標(biāo)題為具體內(nèi)容，用4號字。每個專題開始前兩周，在教研組充分教研的基礎(chǔ)上，對每部分進(jìn)行分類、確定個數(shù)。還要搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀。學(xué)案的編制a、每周編4個學(xué)案，以課時為單位編寫，使用時可靈活。早讀時間分兩部分：7：107：20為早讀訓(xùn)練時間，早讀訓(xùn)練的內(nèi)容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點(diǎn)，形式采用以周為單位，對考點(diǎn)進(jìn)行車輪式滾動練習(xí)。二、具體操作整個教學(xué)過程按每日一練、學(xué)案(包括周練或錯題回顧)、作文訓(xùn)練、閱讀四條線齊頭并進(jìn)的做法。本學(xué)期共23周，計劃完成古文、閱讀、詩歌鑒賞、語言表達(dá)四個專題的復(fù)習(xí)。，高質(zhì)量命題，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補(bǔ)缺長智的作用。四、具體方法措施，參考師大附中、長沙一中、長郡中學(xué)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮我組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。三、目標(biāo)要求計劃通過本期的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)四個目的：一是基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)掌握和對各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華。課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等。檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。四、教學(xué)要求第二輪：專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。（六）認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。研究xx年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。二、學(xué)情分析我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：高三（20）班和高三（23）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月初；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。 兩角和與差的正弦、余弦和正切 正弦定理和余弦定理第2周9月109月146第六章平面向量第3周9月179月216第七章 數(shù)列 數(shù)列的概念及簡單表示法第4周9月249月286 數(shù)列的概念及簡單表示法 等差數(shù)列及其前n項和第5周10月110月56 等比數(shù)列及其前n項和 數(shù)列求和第6周10月110月56第八章 立體幾何 空間幾何體的結(jié)構(gòu)及其三視圖和直觀圖 空間圖形的基本關(guān)系與公理第7周10月810月126 空間中的平行關(guān)系第8周10月1510月196 空間中的垂直關(guān)系第9周10月2210月266 空間幾何體的表面積與體積立體幾何綜合應(yīng)用第10周10月2911月26第九章 解析幾何 直線與直線的方程 兩條直線的位置關(guān)系第11周11月511月96 圓的方程 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系第12周11月1211月166 橢圓 拋物線第13周11月1911月236 拋物線第14周11月2611月306專題五 直線圓錐曲線第十章 統(tǒng)計 從普查到抽樣、抽樣方法第15周12月312月76 統(tǒng)計圖表、數(shù)據(jù)的數(shù)字特征、用樣本估計總體 相關(guān)性、最小二乘法第16周12月1012月146 統(tǒng)計案例第十一章 概率 隨機(jī)事件的概率第17周12月1712月216 古典概型 模擬方法概率的應(yīng)用第18周12月2412月286第十二章 算法初步、推理與證明、復(fù)數(shù) 算法的基本思想、算法框圖的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計 幾種基本語句第19周12月31元月46 歸納與類比12,4 綜合法、分析法與反證法第20周元月7元月116 數(shù)系的擴(kuò)充對第一輪的綜合練習(xí)第21周元月14元月186二輪復(fù)習(xí)第22周元月21元月256二輪復(fù)習(xí)高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃13這學(xué)期，可以說大多數(shù)的學(xué)生的成績基本定型，但是仍然還有一部分學(xué)生有可能在原來的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)成績，因此本學(xué)期不能因為到了高三下學(xué)期就對自己和學(xué)生松懈。②抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型。③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。第三輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。堅持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)（1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重，目前形二、教學(xué)設(shè)想（一）、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。如何向?qū)W生呈現(xiàn)每一課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、素材，都要充分研究。練了就改，考了就評，練了就講。通過做練習(xí)，我們可以掌握知識，提高能力，增強(qiáng)信心，找出差距。要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，如強(qiáng)化客觀題的速度和準(zhǔn)確性訓(xùn)練，加強(qiáng)主觀題的完整性和科學(xué)性表達(dá)。兩周做一次綜合練習(xí)最合適。在復(fù)習(xí)這些題目時，可以根據(jù)以上題目對以往的高考題目進(jìn)行分類、分析和研究，找出它們的特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。分層次教學(xué)，要求不同，力求每個學(xué)生都有所收獲。，有區(qū)別的講解。做好模擬訓(xùn)練，增加高考體驗，力爭20xx年取得優(yōu)異成績。鼓勵學(xué)生勇于探索，提高用辯證唯物主義分析問題和解決問題的能力。衷心希望大家能同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞精神，切實(shí)落實(shí)好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成績。作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高，對準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對性強(qiáng)，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃，并作出具體要求。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的資料必須要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化練習(xí)，鞏固知識，提高練習(xí)的有效性今年高考試卷模式有所改變，新課改后學(xué)生基礎(chǔ)知識較零亂，所以學(xué)生的整體情景不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情景制定出具體要求，對不一樣層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的資料也就因人而異，對不一樣層次的學(xué)生提出不一樣的要求。這樣，總體上，集把握住了正確的方向和教學(xué)資料，發(fā)揮我校學(xué)生的特長，因材施教。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。努力爭取到達(dá)做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。只練不想只埋頭拉車，不抬頭看路。加強(qiáng)分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。外因可起重要作用，但它必須經(jīng)過內(nèi)因才能起作用。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)：第一輪從20xx年10月中旬開始至20xx年3月底或4月上旬結(jié)束第二輪從20xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束第三輪從20xx年5月中旬至5月底結(jié)束。二、學(xué)情分析我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原先帶兩個理科班：（8）班和（9）班，進(jìn)入高三以后，又加了一個文科班：（3）班；本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時不足，只重進(jìn)度不重效果，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。9月4日午時在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求。6．繼續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，達(dá)到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法。每天采用有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)遷移，同時增強(qiáng)信心。學(xué)生基本屬于知識型，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴(yán)峻。高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)三、教材分析本學(xué)期教材：高中全部必修、選修教材。第八周至第十三周完完成第二輪專題復(fù)習(xí)第十四周到高考針對高考進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)分析，研究近年來的高考試題。②抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型。最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同