連加連減教學(xué)教案-wenkub.com
2024-10-17 19:46 本頁(yè)面
【正文】 計(jì)算時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意，該進(jìn)位的要進(jìn)位，該退位的要退位，計(jì)算認(rèn)真，遇到能口算的要口算。剛才，大家的計(jì)算都是正確的。）③ 驗(yàn)證：到底剛才這兩位同學(xué)說(shuō)的哪一種計(jì)算方法簡(jiǎn)便呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法做一做，比一比，哪種方法最簡(jiǎn)便？6 2 簡(jiǎn)便寫(xiě)法： 2 8 ＋3 4 ＋2 3 ＋3 4 ━━━ ━━━ ━━━ 6 2 8 5 6 2 ＋2 3 ━━━ 8 5 ⑵教學(xué)例2 ① 出示教材第27頁(yè)例2的情景圖。我們也來(lái)幫幫忙，算一算他們幫助農(nóng)民伯伯收了多少個(gè)大西瓜。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)生活動(dòng)設(shè)想： 一 準(zhǔn)備練習(xí)，引入新課。進(jìn)位與退位，口算與筆算相結(jié)合的算式題的正確計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：⒈掌握連加連減的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)方法。例1中的和就是例2中的被減數(shù)。鞏固練習(xí)：P66:第4題（先說(shuō)圖意，再說(shuō)如何寫(xiě)算式，集體訂正）853= 1045= 723= 953=三、鞏固深化：P65：做一做四、游戲（送信）7+2+1= 2+2+4= 5+0+3= 6+4+0= 723= 621= 1062= 936= 954= 808= 513= 2+3+4= 規(guī)則：選擇自己想做的一題，然后對(duì)應(yīng)結(jié)果把信送到相應(yīng)老師那里。師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。小朋友們你們想一想，小雞吃完米會(huì)怎么樣？（掛圖演示）生：又去玩了，走開(kāi)了。師：像5+2+1這樣的加法算式叫做連加?，F(xiàn)在共有幾只？（7只）師：再看看，后面又跑來(lái)了1只。：（舉手回答）3+2= 2+7= 109= 74= 94= 7+3= 98= 55= ：（全班學(xué)生開(kāi)火車口算）師：小朋友們的口算能力真棒！個(gè)個(gè)都是口算小能手?。▉?lái)，我們大家夸夸自己吧）現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 匯報(bào)：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或者減。能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。5個(gè)；用完了放回去；減4三、回顧小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)？有哪些收獲？ 課外延伸：生活中連加連減的例子。列式：822=4，這里的4各表示什么意思。（這個(gè)連加算式表示什么意思呢？你能用小棒當(dāng)作小雞來(lái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？）鞏固；做一做：左邊第一題：先根據(jù)圖意思擺好小棒，邊同桌討論，邊把算式寫(xiě)完整。師：看到這里你知道了什么？一共有7只小雞 誰(shuí)會(huì)列式？口頭（2）操作2：又來(lái)了1只。師：今天老師特地帶來(lái)了一些氣球，獎(jiǎng)給表現(xiàn)最好的小組。初步學(xué)習(xí)用連加計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。四、拓展提高學(xué)校里打算組織一次秋游，可以帶一些干糧，媽媽給你10元錢(qián)，有這么一些食品，你打算怎么買？（大屏顯示）五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？（連加、連減）。想想做做5今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)小客人呢，想知道他們是誰(shuí)嗎？ 師貼圖。聽(tīng)故事列式計(jì)算。做“想想做做”1的方塊圖。（二）合作探究連減：出示主題圖：師：請(qǐng)小朋友先與同桌說(shuō)說(shuō)圖意，再列出算式。說(shuō)說(shuō)圖意。4＋2＋1=7（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：6是哪兒來(lái)的呀？一定要用算出來(lái)的6再加1得到7）我們一起
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