【正文】 古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標，但它是鑒賞的基礎(chǔ)，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應(yīng)作為教學的重點。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯(lián)系的，教學過程中要根據(jù)單元教學內(nèi)容有所取舍，突出重點。第二個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的發(fā)展過程。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。高二用一學年進行文學教育這是一件新事物。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談?wù)動洃洝贰俄楁湣贰队伟s山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文（2）、精簡課堂不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎(chǔ)平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。語文高二下學期教學計劃9一、學情分析06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏?？谡Z交際：辯論梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影視文化。名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》。表達與交流訓練一般議論文的寫作。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字。大部分學生學習目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務(wù)，作業(yè)也較認真。語文高二下學期教學計劃8一、指導思想全面提高學生的語文素養(yǎng)，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。四、工作重點培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手。四、教學進度及內(nèi)容安排(一)《先秦諸子散文》第1—4周第一單元《論語》選讀一、當仁，不讓于師(4課時)二、寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講(3課時，以上累計7課時)三、知之為知之，不知為不知(2課時，以上累計9課時)四、己所不欲，勿施于人(3課時，以上累計12課時)五、不義而富且貴，于我如浮云(3課時，以上累計15課時)語文高二下學期教學計劃7一、指導思想以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。，引導學生關(guān)注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。二、教學目標，包括語文基礎(chǔ)知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應(yīng)用能力和語感。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談?wù)動洃洝贰俄楁湣贰队伟s山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文（2）、精簡課堂不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍?？蛇\用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎(chǔ)平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論語文高二下學期教學計劃5一、學情分析06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。所以，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力?！伴喿x鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。對必修三與必修四的教材處理是：“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。“表達交流”、“梳理探究”，“名著導讀”約10課時完成。教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。語文高二下學期教學計劃4一、教學思想與教學目標：遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進行語文教育與教學的改革。強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。期中后：二、三、五單元。本學期重點是學習寫議論文，在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和—些基本程式的基礎(chǔ)上，注重議論的有理有據(jù)，有條有理，辨證唯物，力求深刻。古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標，但它是鑒賞的基礎(chǔ)，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應(yīng)作為教學的重點。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯(lián)系的，教學過程中要根據(jù)單元教學內(nèi)容有所取舍，突出重點。第二個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的發(fā)展過程。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學文學教育的歷史，分析今天文學教育的現(xiàn)狀，以改革求發(fā)展，就成為高二文學教育中一條重要的指導思想。四、教學進度及內(nèi)容安排（一）《先秦諸子散文》第1—4周第一單元《論語》選讀二、當仁，不讓于師（4課時）寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時，以上累計7課時）三、知之為知之，不知為不知（2課時，以上累計9課時）四、己所不欲，勿施于人（3課時，以上累計12課時）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時，以上累計15課時）第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習第1則，講析4則，第3則不講）（2課時，以上累計17課時）二、王何必曰利（只講析第1則，1課時，以上累計18課時）第5—8周三、民為貴（只講第3則，2課時，以上累計20課時）第一次月考及評講（4課時，以上累計24課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析2則，復(fù)習第3則，以上累計28課時）七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時，以上累計29課時）第四單元《老子》選讀有無相生（3課時，以上累計32課時）第五單元《莊子》選讀一、無端崖之辭（只講第1則，1課時，以上累計33課時）四、尊生（只講析第1則，2課時，以上累計35課時）階段性基確廢凹白髯魑模語文高二下學期教學計劃12一、指導思想。2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。2．《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。語文高二下學期教學計劃11一、指導思想以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎(chǔ)上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。朱仲德：第八課導學案和滾動訓練116，表達交流之“錘煉思想”32。董志勇：第四課導學案和滾動訓練8，第三單元檢測卷27。我們相信，只要順應(yīng)時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才!五、教學進度：期中考試前《必修5》，期中考試后《語音文字運用》。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累。寫作教學：(1)以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避免對課件產(chǎn)生依賴的心理。注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學”的特點。認真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學團隊。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。四、具體措施：認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動學生語言學習的興趣。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力。二、教學重點：《必修5》、《語音文字運用》。擬作大作文5次，總課時為15課時。學習這兩個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。欣賞重點是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。欣賞人物形象，要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，注意把握人物性格的多樣性和復(fù)雜性。認真評閱“研究性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學生忽略了對內(nèi)容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的能力。教師要在閱讀方法進行指導，使學生通過廣泛閱讀，真正達到量的積累。整體安排10課時。整體安排10課時。整體安排10課時。整體安排10課時。第三單元 這個單元學習中國古代小說。第二單元 這個單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說，并欣賞新中國成立以后的當代小說。學習這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言。根據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的“寫作”內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。綜合練習三次。本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。每月進行兩次作文訓練，結(jié)合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。落實基礎(chǔ)，精選練習。本學期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元?！侗匦尬濉贩炙膫€單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。讓學生寫好周記，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。教研教改措施：為實現(xiàn)上述教學目標，本期的教學方法及教研教改措施應(yīng)從下面幾個方面進行：認真鉆研教材及教學大綱，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。教材分析：《外》主要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點學習世界文豪的名著。