除數是整十數的筆算除法【教學設計】-wenkub.com
2024-10-17 19:26 本頁面
【正文】 三、練習鞏固，熟能生巧談話：學完了除數是整十數的計算方法，下面我們就利用這些知識來解決下面的問題：。】（四）比較分析，總結算理談話：同學們，我們來比較92除以30和178除以30的筆算過程，你有什么發(fā)現？ 預設：先看被除數的前兩位數，如果前兩位數比除數小，再除前三位數(板書：如果前兩位比除數小，就看被除數的前三位。提問：商5寫在什么位置上？為什么？ 預設：寫在個位上，因為表示5個30。30你也會筆算嗎？請同學們翻開課本第73頁閱讀例2的內容，然后同桌討論如何確定商幾以及確定商的位置。你能說出第一步做什么嗎？預設：先從被除數的最高位除起。預設：學生做題，老師巡視，抽出有代表性的作品上臺展示。30≈3。引導學生養(yǎng)成認真讀題，仔細審題的習慣。提問：如何列式？預設：92247。【教學過程】一、復習舊知，引出課題談話：學校為了更好地開展“讀書漂流”活動，特意購買了許多課外書分配到我們的班級圖書角，我們一起來看看（課件出示例1）。感受數學思考的魅力,體驗成功的快樂，熱愛數學學習?！窘虒W目標】：掌握除數是整十數的筆算方法和正確規(guī)范的筆算書寫格式?！俺龜凳莾晌粩档墓P算除法”這一內容是小學學習整數除法的最后階段，也是第二學段學生要學習的最為復雜的整數計算知識。【設計理念】這節(jié)課我著重采用引導探究和遷移類推的教學方法。引導學生理解用“進一法”解決問題。80請學生板演。師：被除數的前兩位不夠除時要看前三位。30和92247。17個十除以30不夠商1個十，所以要看前三位。30。（5）學生獨立完成題卡上第1題，集體訂正。30=（2）學生嘗試口算，估算。課件出示口算題。情感、態(tài)度和價值觀：通過獨立探索及合作交流等數學活動，提高學生的合作意識，增強學習數學的自信心以及感悟到數學探究的樂趣。教材分析：學生在前面學習除數是一位數的筆算除法時，已經掌握了筆算除法的基本方法，為這節(jié)課學習除數是整十數的筆算奠定了基礎。60＝312247。不計算，直接在方框里寫出下面各題的商。261247。對比小結師：對比一下我們今天學的兩道除法，都是除數是整十數的除法，豎式計算時，先看被除數的前兩位，不夠除看前三位，商除到哪一位商就寫在哪一位上面。課件出現課本的方格圖。30＝3……20。（做除法想乘法）生3：140≈120，120247。30≈4，可以分給4個班。計算時要注意商的位置和余數的大小。板書:師：我們剛剛用圈一圈的方法知道了這92本連環(huán)畫只能分給3個班，而不是30個班，所以商3表示3個一班,只能寫在個位。（2）嘗試筆算提問：想一想，除了口算和估算，我們還可以用什么方法算呢？（筆算）師：請同學們在練習本上列豎式計算，同時思考并討論下面的問題。那么我們分一分?。ㄕn件演示分的過程）再看還剩幾本？（2本），還能再分一個班嗎？（不能）。30≈3，大約可以分給3個班。30約等于多少？能分給幾個班？預設：生1：92≈90，90247。92本連環(huán)畫，每班分30本，可以分給幾個班？就是看總數92里有幾個30，那就可以分給幾個班，所以用除法計算。3020（）＜（）＜（）＜166筆算：93247。相信同學們掌握得都很好，今天我們將學到除法的更多知識，讓我們全班來比一比，看看哪位同學能出色地表現自己，勤動腦、積極發(fā)言。情感與態(tài)度目標：在學習活動中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生應用數學知識的意識，激發(fā)學習興趣。，共有師生380人，如果每輛車能坐60人，一共需要多少輛車?四、鞏固魚崔玲：在學生計算兩位數除以一位數的時候讓學生說一說計算過程更有助于喚醒學生的記憶。師:誰能結合小棒圖，說一說為什么把3寫在個位呢?我們再來對比一下“92247。3。情感態(tài)度價值觀：通過學習活動，增強學生學習數學的興。【設計意圖】呈現解題的方法，突出本節(jié)課的重點。板書設計：除數是整十數的筆算除法（1）82本連環(huán)畫，每班30本，（2）140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？ 可以分給幾個班？92247。30= 變式練習下面的計算對嗎？把不對的改正過來。三、檢測學習情況 基礎練習用豎式計算下面各題：78247。3試商的方法？ 用估算的方法試商。通過預習，你會用豎式計算嗎？ 生：在練習本上用豎式計算。教
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