【正文】 我們將抓住此次申報(bào)縣級(jí)語言文字規(guī)范化示范校的機(jī)會(huì)，充分查找不足，采取有效措施，真正提高我校師生說普通話、使用規(guī)范字的水平，使東莞初中早日成為縣級(jí)語言文字規(guī)范化示范校。通過一系列活動(dòng)的開展，我校在使用規(guī)范的語言文字、說好普通話方面取得了顯著的成績(jī)。三、開展靈活多樣、生動(dòng)活潑的有益的活動(dòng)，推動(dòng)我校使用規(guī)范語言文字、說普通話工作的進(jìn)一步開展。學(xué)校的公文、報(bào)刊、試卷、宣傳材料乃至檔案資料，教師的教案、授課板書、聽課記錄、作業(yè)批改用語及記錄等都必須使用規(guī)范字。二、建立健全規(guī)章制度，時(shí)時(shí)強(qiáng)化處處落實(shí)。我們學(xué)校雖然從未申報(bào)過縣級(jí)語言文字規(guī)范化示范校，但是在歷年推廣普通話的工作中也做了大量的工作，取得了一些成績(jī)。為此，學(xué)校召開專題會(huì)議，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了周密的部署，研究制定了《東莞中心初級(jí)中學(xué)縣級(jí)語言文字規(guī)范化示范校申報(bào)工作方案》，成立了專門的組織機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)劉煥軍親自掛帥任組長(zhǎng)，由副校長(zhǎng)劉樹偉等任副組長(zhǎng)，王吉民、梁志壯、王佃波、孫延海、張會(huì)剛、孟祥偉、姜光泰等七位主任及年級(jí)組長(zhǎng)為成員，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門分工明確，責(zé)任到人，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真開展自查工作。學(xué)校語言文字工作是我國(guó)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)，說普通話，寫規(guī)范字是學(xué)校教育的重要組成部分。第五篇：規(guī)范化學(xué)校自評(píng)報(bào)告xx東莞中心初級(jí)中學(xué)，xx年建校，現(xiàn)有在校生xx人，教職工xx，其中教師xx人，專職語文教師12人。我們?cè)趯W(xué)校門口，櫥窗、樓道走廊、教師辦公室、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室、餐廳、宿舍等處懸掛“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”、“說好普通話，方便你我她”、“說普通話美麗青春，魅力語言”、“普通話：情感的紐帶，溝通橋梁”、“普通話是校園語言”、“普通話同青春攜手，文明和時(shí)尚并肩”、“雅言傳承文明，經(jīng)典滋潤(rùn)人生”、“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”等一系列宣傳標(biāo)語，利用廣播、櫥窗、板報(bào)廣泛宣傳使用規(guī)范文字語言，說普通話的重要性，讓使用規(guī)范語言文字、說普通話的思想深入到學(xué)校的各個(gè)角落，深入到每個(gè)人的心田。做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國(guó)主義情操、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力具有深遠(yuǎn)的歷史意義。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)校的文化內(nèi)涵。幾年來，我們本著“提升思想道德品味，塑造人格魅力；提升專業(yè)技術(shù)品味，塑造教學(xué)魅力；提升生活交往品味，塑造形象魅力”的思想，認(rèn)真做好學(xué)校各方面的工作。加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校各方面的管理，提升家長(zhǎng)學(xué)校檔次。我們相信在本次創(chuàng)建湛江市規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)中，我們將更能根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，繼續(xù)開創(chuàng)新的路子，將家庭教育指導(dǎo)納入到精神文明建設(shè)之嗶使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，從而使我校的家長(zhǎng)學(xué)校辦得更有特色，更有成效。學(xué)校在辦好家長(zhǎng)學(xué)校的同時(shí)也積累了值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。要學(xué)員在校工作和學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)禁吸煙和酗酒。要樹立優(yōu)良的班風(fēng)，建立民主、平等、和諧的校園關(guān)系。然后由級(jí)長(zhǎng)打包發(fā)到政教處公共郵箱。學(xué)校無權(quán)去管理流動(dòng)攤檔，只能教育自己的學(xué)生，但有些學(xué)生屢教不聽，個(gè)別家長(zhǎng)又不理解，認(rèn)為買點(diǎn)東西沒事的，可誰能保證安全事故什么時(shí)候會(huì)發(fā)生呢？建議家長(zhǎng)一定配合學(xué)校，教育孩子遵守學(xué)校的有關(guān)管理規(guī)定等等）。）（10）班主任小結(jié)： 對(duì)家長(zhǎng)的建議和希望。（2）簽到完畢，班家長(zhǎng)會(huì)正式開始。理解”、“與您共商教育大計(jì)”、“歡迎家長(zhǎng)們” “培養(yǎng)好孩子是我們共同的責(zé)任”一切為了孩子的成長(zhǎng)”等標(biāo)語；標(biāo)語下面表明高級(jí)（）班家長(zhǎng)會(huì)員 會(huì)及時(shí)間。（2）整理收集好本班相關(guān)的資料，包括期考、月考、學(xué)業(yè)水平考試等等。（四）家長(zhǎng)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校目前擁有一支由在職領(lǐng)導(dǎo)及班主任、退休干部、退休教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士組成的專兼職教師隊(duì)伍。如：開展“陽光校園，伴我成長(zhǎng)”、“紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)” “給父母的一封信”等征文比賽。微信家訪工作的開展，對(duì)促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)起了巨大的作用。的三為主 “常態(tài)化”，每學(xué)年工作都堅(jiān)持有計(jì)劃、有安排《有總結(jié)，家長(zhǎng)學(xué)校工作、教學(xué)、會(huì)議等方面都制定科學(xué)、具體、可操作的制度，并能在實(shí)際工作中嚴(yán)格執(zhí)行。為了滿足每次活動(dòng)的需要，大會(huì)議室內(nèi)配有標(biāo)準(zhǔn)桌椅600套及其它教學(xué)設(shè)施。家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)成員實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，每個(gè)成員負(fù)責(zé)哪項(xiàng)工作，進(jìn)行明確分工，如：我們根據(jù)湛江市規(guī)范化家長(zhǎng) 學(xué)校創(chuàng)建的通知要求，也為了提高我校規(guī)范化校家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建的辦學(xué)水平，特成立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，特聘請(qǐng)駱濟(jì)時(shí)為家長(zhǎng)學(xué)橈榮譽(yù)校長(zhǎng)、陳生為家長(zhǎng)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)、吳劍鋒、容觀德和康光燎為家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)，指導(dǎo)我校家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建工作。二、家長(zhǎng)學(xué)校工作現(xiàn)狀（一）家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)自2005年開始，我校把“辦好家長(zhǎng)學(xué)?！睂戇M(jìn)學(xué)校的總體規(guī)劃和工作計(jì)劃中，堅(jiān)持把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校一項(xiàng)必不可少的日常工作去管理落實(shí)，把它與德育、教學(xué)、后勤等工作放在同等位置，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一評(píng)比，統(tǒng)一考核。學(xué)校自2005 年9月開始成立家長(zhǎng)學(xué)校，開辦至今，逐步構(gòu)建了家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育三位一體的高效教育網(wǎng)絡(luò)，借助各方合力，促進(jìn)了學(xué)生心理、身體健康成長(zhǎng)。大型宣傳專欄，名人塑像、古經(jīng)典名人警句設(shè)遍教室前后走廊。主體建筑包括教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、師生飯?zhí)?、科學(xué)樓和標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地。今后繼續(xù)發(fā)動(dòng)全體教職員工、全體學(xué)生參與的語言文字規(guī)范化活動(dòng)，進(jìn)而影響學(xué)生家長(zhǎng)甚至影響整個(gè)社會(huì)，使學(xué)校真正成為傳播先進(jìn)文化的陣地，使全校師生成為傳播文明的使者。四、存在問題及努力方向1．加強(qiáng)語言文字規(guī)范化的研究工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，教師撰寫的論文、案例獲各級(jí)表彰或發(fā)表的：ＣＮ級(jí)論文有7篇，省級(jí)15篇，市級(jí)1７篇，縣級(jí)7６篇；學(xué)校共有2個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題、2個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題、3個(gè)縣級(jí)立項(xiàng)課題。也充分得到了家長(zhǎng)的支持。要求教師尊重學(xué)生之間的差異，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異提出不同的背誦目標(biāo)。有了這些基本的保障，教師和學(xué)生每天都形成了習(xí)慣，認(rèn)真的進(jìn)行誦讀。在經(jīng)典誦讀形式上，做到“以讀為本、細(xì)水長(zhǎng)流”。按照校本教材《小學(xué)生古詩文必讀》逐步明確了各年級(jí)必背的內(nèi)容和推薦篇目。與此同時(shí)我們?cè)?6年各年級(jí)每周都增加了一節(jié)校本課，安排在學(xué)校的課程里，不同年部按照不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行有步驟的誦讀。目前，學(xué)生的普通話水平和用字規(guī)范化意識(shí)普遍提高，全校百分之百以上的學(xué)生能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并在上課、課間等場(chǎng)合自覺使用普通話，已基本清除不規(guī)范用字情況。并結(jié)合上級(jí)要求開展“詩詞進(jìn)校園”活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生能誦讀不少古詩名篇，讀懂部分中外名著、科普讀物，擁有400萬字以上的課外閱讀量。各班語文老師到班級(jí)中帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課內(nèi)外詩文朗讀活動(dòng)。為此，我們把學(xué)生的說寫訓(xùn)練當(dāng)作基本素質(zhì)和能力來抓，同時(shí)通過開展各種豐富多彩的活動(dòng)來推動(dòng)學(xué)生語言素質(zhì)的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。每學(xué)期學(xué)校都要組織教師開展教學(xué)大比武活動(dòng)，舉行教師專題培訓(xùn)活動(dòng)，至此我們已經(jīng)先后開展了有關(guān)藝術(shù)欣賞、書畫評(píng)論、師德演講、讀書等諸多活動(dòng)。幾學(xué)年，共60人次年輕教師談了自己的教育教學(xué)感悟，檢查抽查教師小黑板，鋼筆字，共78次。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，我校早已實(shí)行了教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，無普通話合格證書或普通話等級(jí)不達(dá)標(biāo)者不與聘任，并將教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、職稱評(píng)定相結(jié)合。（四）搭建平臺(tái)，努力提高教師語言素養(yǎng)。平時(shí)，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)校園用字情況進(jìn)行檢查。，在聽、說、讀、寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。如將語言文字工作納入常規(guī)教學(xué)管理，要求教師上課用普通話，與學(xué)生交流用普通話，備課、板書、批改作業(yè)用字規(guī)范。我校由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校語言文字工作的開展，組建學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)班子，加大行政管理的力度，成立“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。二、具體做法（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將語言文字工作從思想上提高認(rèn)識(shí)。以科技藝術(shù)為載體，以交通文明學(xué)校為平臺(tái)，以教育法規(guī)為依托，以教育科研為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以自主發(fā)展為目的；奮發(fā)圖強(qiáng)，開拓進(jìn)取；成為一所辦學(xué)特色鮮明、人文化的教育特色校。2015年縣政府投資150萬元，對(duì)我校進(jìn)行擴(kuò)建工程，現(xiàn)已招投標(biāo)，該項(xiàng)目的竣工后我校將擁有儀器教室、實(shí)驗(yàn)教室、體育器材教室、少先隊(duì)科技活動(dòng)教室、音樂教室、美術(shù)教室、圖書教室、閱覽教室、衛(wèi)生教室、心理保健教室、勞動(dòng)器材教室等專用教室，提高了辦學(xué)規(guī)模。我?，F(xiàn)有班級(jí)9個(gè)，在校適齡兒童289人。因而，我校在實(shí)際工作中認(rèn)真把語言文字工作作好作實(shí)作細(xì)，使語言文字規(guī)范工作在學(xué)校得到廣泛推廣。校本教研與培訓(xùn)形式還不夠多樣，需要加大校本教研與培訓(xùn)的力度。目前學(xué)校轄區(qū)無重大責(zé)任事故，完全達(dá)到了“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”。我校根據(jù)學(xué)校體育特色，班級(jí)特點(diǎn)，設(shè)置各具特色的大課間活動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，體驗(yàn)陽光少年一面，全體老師和學(xué)生共同參與，受到了全體師生的歡迎，獲廣州市中小學(xué)大課間體育活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)。各任課老師都做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有效果、有總結(jié)，逐步完善國(guó)家課程、地方課程和校本課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)。我們認(rèn)識(shí)到每一所學(xué)校都有一個(gè)發(fā)展追求的目標(biāo)，通過打造學(xué)校的品牌，提高學(xué)校在社會(huì)上的信譽(yù)度，我們更加認(rèn)識(shí)到學(xué)校的品牌必須以教育教學(xué)質(zhì)量相一致，學(xué)校以學(xué)科活動(dòng)來打造學(xué)校的辦學(xué)特色，顯示出學(xué)校辦學(xué)的一種環(huán)境、一種氛圍。黃玲湘老師、陳清平老師是廣州市思想品德教育學(xué)會(huì)會(huì)員，同時(shí)，黃玲湘老師是廣州市班主任委員會(huì)理事；杜建華主任是廣州市少工委常務(wù)理事；駱艷紅主任是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成員；語文科畢偉儀老師、數(shù)學(xué)科徐敏妍、曾宇峰老師、英語科姚青梅老師、思品科李怡老師、美術(shù)科駱敏暉老師學(xué)都是區(qū)中心教研組成員；劉佩怡老師是花都區(qū)英語學(xué)科帶頭人??學(xué)校更是連續(xù)多年獲花都區(qū)教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)，先進(jìn)單位一等獎(jiǎng)。教研活動(dòng)也鍛煉了一大批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都有一個(gè)共識(shí)，學(xué)校工作要以教學(xué)為中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教育科研是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們堅(jiān)持走“科研興教”之路，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以校本研究為載體，建立和完善教育科研機(jī)制，落實(shí)校本研究制度，以“科研促教改”，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。完善激勵(lì)機(jī)制。我校管理中實(shí)行“分線分權(quán)，層級(jí)管理”，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，一級(jí)抓一級(jí)，上下互動(dòng)。在學(xué)校管理中，是制度在先，人員在后，還是人員在先，制度在后？通常大多學(xué)校管理者都是狠抓規(guī)章制度，卻忽略了人，這使學(xué)校的各項(xiàng)工作開展不能深入，教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有充分發(fā)揮。由于我校努力探索德育工作新方法、新途徑，因而收到良好的效果，2009年，我校代表隊(duì)獲得花都區(qū)師德辯論大賽小學(xué)組第一名，代表花都區(qū)參加廣州市決賽，獲得三等獎(jiǎng)，畢婉儀副校長(zhǎng)被評(píng)為“南粵教壇新秀”，黃玲湘老師被評(píng)為“全國(guó)十佳班主任”，杜建華主任被評(píng)為“少先隊(duì)全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、林佩娟、陳清平、駱敏輝老師先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任，林寶環(huán)、李偉成被評(píng)為廣州市優(yōu)秀教師，陳清平老師獲花都區(qū)中小學(xué)班主任技能大賽二等獎(jiǎng)，李怡老師即將代表花都區(qū)參加“廣州市思想品德課”十佳青年教師評(píng)比?！凹t領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“教師監(jiān)督崗”也正常運(yùn)轉(zhuǎn)著，使學(xué)生日常行為更為規(guī)范，使學(xué)校德育管理得到了進(jìn)一步完善。加強(qiáng)宣傳力度，營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境。學(xué)校還積極開展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：學(xué)校社區(qū)文化月系列活動(dòng)、創(chuàng)文明城市迎亞運(yùn)活動(dòng)，“亞運(yùn)志愿行動(dòng)”、“小手牽大手”等，我校是嶺南少年報(bào)優(yōu)秀小記者站，編輯出版了校報(bào)《童心飛揚(yáng)》、?？锻娜绺琛?，在嶺南少年報(bào)出版?？?，學(xué)生通過游覽、攝影、調(diào)查、實(shí)地考察、訪問等形式參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活，激發(fā)了學(xué)生參與研究的積極