【正文】 我幸運，我走進了信合，它不僅豐富了我的生活，也是我事業(yè)的終生寄托；我的思想因為有了信合，而不再貧窮；我的人生因為有了信合，而充滿了色彩！在今后的工作中，我將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，勤奮學(xué)習(xí)各項業(yè)務(wù)知識，不斷改進工作方法，用自己的青春和熱情與信合攜手共進，披荊斬棘，在我所熱愛的這片熱土上默默的耕耘，為信合事業(yè)更美好的明天奉獻自己的青春；用我堅定的信念為信合金字招牌增添無限的光彩！青春，因為信合，美麗而豐富，信合，因為我們而生機勃勃，扎根信合這塊沃土，用真誠和奮斗，唱響我們的青春信合之歌。播下春花，定有秋實，灑下汗水，定有收成。我們應(yīng)該更新經(jīng)營服務(wù)理念，在農(nóng)村建立起穩(wěn)定增長的信貸資金供應(yīng)機制，始終不渝地堅持市場化取向，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。一本本傳票堆積起的是一座座致富的橋梁，富裕起來的是一個個沸騰的村落。小額農(nóng)貸、災(zāi)后重建貼息貸款、下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)貸款、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)貸款等信貸品種猶如甘霖源源不斷的幫助著各項產(chǎn)業(yè)發(fā)展。然而，隨著工作的循序漸進，在主任的指導(dǎo)和同事們的熏陶下，我對信合工作和信合人有了全新的認識，并漸漸產(chǎn)生了濃厚的眷戀。飛揚的青春帶給我們奮進的勇氣，帶給我們創(chuàng)造的激情。巧妙而靈活地利用正確動作與錯誤動作進行比對，反饋學(xué)練情況，既充分顯示了學(xué)生的主體地位，又為突破教學(xué)重點、化解難點提供了良好條件。積極、認真完成課后布置的作業(yè)，為本套操的有效延續(xù)與銜接打下堅實基礎(chǔ)。）（簡要實錄：正確動作與錯誤動作的比對，節(jié)奏感的把握是否到位，集體練習(xí)時，同步性是否良好，是否確立了正確的動作形態(tài)。不僅提高了學(xué)生的練習(xí)積極性，還提升了他們的表現(xiàn)力和競爭意識以及團隊合作精神。）隊列練習(xí)——停止間轉(zhuǎn)法（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生集體意識，增強班級凝聚力和集體榮譽感）（簡要實錄：教師口令，學(xué)生成4路縱隊，集體練習(xí)）二、復(fù)習(xí)鞏固、續(xù)學(xué)新知（基本部分）在《舞動青春》前5節(jié)組合動作復(fù)習(xí)教學(xué)時，通過直觀示范教學(xué)與糾錯相結(jié)合的方式，呈現(xiàn)《舞動青春》前面5節(jié)正確的組合動作，使學(xué)生更直觀感悟動作，形成動作表象、建立動作概念，便于更好地熟悉動作，在進行《舞動青春》第六節(jié)組合動作教學(xué)時，通過直觀示范教學(xué)和掛圖直觀表象描述的方式，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)練。簡單問好后指出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和勇敢、果斷、頑強的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認知目標(biāo)：了解第三套廣播操——舞動青春的構(gòu)成，了解廣播操在中學(xué)生中開展的意義，認識到廣播操的健身、健心作用。遵循誘思探究教學(xué)理論，在教師適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的自主思考、合作交流的優(yōu)勢。為進一步提高學(xué)生健身操動作技能，提升動作組合能力，因此，女生練習(xí)的積極性要高于男生。學(xué)習(xí)第六節(jié)“腹背運動”?！段鑴忧啻骸肥沁m合初、高中中學(xué)生學(xué)習(xí)的一套廣播體操。他們是由勇于拼搏的、不甘落后的15班組成的文科班組合。昨天，在學(xué)習(xí)的舞臺上，他們勤奮刻苦，揮灑汗水，演繹一個個動人的故事；今天，在體育競技場上，他們釋放青春，展示自我，創(chuàng)造更快更高更強的神話。沒有最 好，只有更好。那昂揚的精神、踏實的腳步也正預(yù)示著在兩年以后將續(xù)寫分校的輝煌！現(xiàn)在讓我們期 待，期待著你們在運動會上展示昂揚的斗志，更期待著，期待著他們在人生的賽場上展示青春的風(fēng)采！現(xiàn)在以穩(wěn)健的步伐，嘹亮的口號向我們走來的是高二（6）—（10）班的 方陣，他們昂首闊步，英姿勃發(fā)。運動場上的你們，是 勝利的標(biāo)志，是青春的贊嘆。這是他們的朝氣和必勝的信念。青春是一首詩，回味無窮。加油啊，高一年級的排頭兵,你們是最棒的！恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；英姿颯爽，任我逍遙。聽，那來自心底最真的吶喊聲：“九龍湖畔景色怡人爭憶過往，田徑場上英姿颯爽還看今朝。看：精神飽滿、氣宇軒昂的神情；聽：整齊劃一、鏗鏘有力的步伐?，F(xiàn)在向我們走來的是高一（6）班中隊，這是一個手拉手、心連心的班級，說是班級，更像是一個大家庭，他們朝氣蓬勃、團結(jié)進取、互幫互助、友好相處，已達成共同默契。飽含熱情的群體激情無限，他們劈波斬浪，他們勇往直前！他們相信：給我一個舞臺，我會還你一個精彩，給我一條跑道，我會創(chuàng)造新的奇跡！運動健兒們，加油吧！更多的輝煌在等待著你們的譜寫！高三第二方陣由團結(jié)勇毅的7班、激情飛揚的8班和物生物生、分秒必爭的911班組成，他們斗志昂揚，帶著信心的包裹，邁開堅定的步伐，沖刺這次運動盛會。英國文藝復(fù)興時期劇作家,詩人 莎士比亞，月不常圓，世間萬物有盛衰，人生安得常少年?！稘h樂府》 《漢樂府》?沒有愛情的青春有何意義?英國詩人 拜倫，也是一種迅速得到糾正的錯誤。華爾浦爾，而是指一種精神狀態(tài)。宋代樂曲家 郭茂倩 《樂府詩集法國作家 夏多布里昂?臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。嚴(yán)文井.青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。德國小說家、詩人 卡洛薩，就是保持青春朝氣。奧地利作曲家 莫扎特、活躍和青春的歌聲會減輕我們的痛苦。保羅，青春才是真正的天堂?！鳎┯谥t濫用青春，勝于虛度青春?！_什富科