【正文】 我們深深地知道，創(chuàng)綠學(xué)校工作是一項沒有止境的工作，我們的走的路還很長很長。②聘請校外環(huán)保輔導(dǎo)員，邀請有關(guān)環(huán)保專家到校講座。上述活動得到了縣環(huán)保分局和人民的熱情贊揚。學(xué)校統(tǒng)一做綠色環(huán)保袖章，值班隊員每天戴章上崗檢查，早、中、晚一天三巡，主要檢查清掃的責(zé)任區(qū)是否干凈、保潔情況、課室人走是否關(guān)燈等，并于當(dāng)天公布得分情況。通過學(xué)生參與家庭、社會環(huán)保行動，帶動家庭，帶動了公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動，產(chǎn)生了一定的社會效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。二二”世界水日等紀(jì)念日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；配合鎮(zhèn)創(chuàng)建“全國衛(wèi)生鎮(zhèn)”活動，開展了“環(huán)保知識”、“食品安全知識”、“關(guān)愛男性健康，構(gòu)建和諧生活”等專題講座，豐富多彩的宣傳教育活動，植樹節(jié)組織學(xué)生參加鎮(zhèn)的義務(wù)植樹活動，使學(xué)生受到了很好的環(huán)境教育。學(xué)校校園網(wǎng)也開僻了“創(chuàng)綠”欄目，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。同時，我們采取了讓學(xué)生自我教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。新課程實施以來，各學(xué)科教材中都包含了環(huán)保知識內(nèi)容，學(xué)校制定了《學(xué)科滲透環(huán)境教育方案》，要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計劃，把教材中的與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類、羅列成表，在實施課堂教學(xué)時，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會熱點問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到環(huán)境教育的目的。學(xué)校在污水排放、垃圾處理、煙塵排放等方面均符合衛(wèi)生、環(huán)保要求。②重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。學(xué)校重視校園環(huán)境建設(shè)。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師開學(xué)制訂計劃，要把本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容能涉及環(huán)保教育的，作好教學(xué)計劃，并貫穿課堂教學(xué)之中，期末總結(jié)有環(huán)?？偨Y(jié)部分，使每個師生都自覺成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)?；顒拥牟邉潯⒔M織者和實施者。②制定與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度。學(xué)校成立了由校長陳少華組長，教導(dǎo)、政教、總務(wù)主任為副組長，團(tuán)委書記、年級組長、學(xué)科組長、班主任、家長及學(xué)生會代表為組員的環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校的環(huán)境教育工作計劃并依據(jù)計劃開展工作?，F(xiàn)有教職工42人，7個教學(xué)班，學(xué)生400余人，是一所寄宿制的公辦中學(xué)。以“綠色學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求各項工作，多方籌措資金，側(cè)重環(huán)境教育投入，把環(huán)境教育作為基礎(chǔ)教育重要組成部分，繼續(xù)深入地開展下去。３、環(huán)境教育氛圍突出墻上有環(huán)保宣傳標(biāo)語，教室黑板報有環(huán)保專欄，圖書室里有環(huán)保報紙、圖書，更重要的是人人有講衛(wèi)生、講環(huán)保的良好習(xí)慣。另外，我們努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。（2）開展環(huán)保競賽活動我們結(jié)合各項活動組織學(xué)生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、縣組織開展的環(huán)?；顒?。2006年底，學(xué)校被縣環(huán)保局、縣教育局評為“綠色學(xué)?！?。金沙縣第一中學(xué)二0一0年六月十一日第四篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評報告創(chuàng)建綠色學(xué)校自評報告一、學(xué)校簡介高河鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現(xiàn)在中心小學(xué)校址。我們以學(xué)校網(wǎng)站為平臺，介紹綠色理念及環(huán)保知識與動態(tài)，學(xué)校創(chuàng)綠工作進(jìn)程，有關(guān)法規(guī)制度，充分利用網(wǎng)絡(luò)把環(huán)境教育的理念滲透到師生、社會、家長的生活、學(xué)習(xí)、交流中。（1）開展以水知識為主題的環(huán)境保護(hù)宣傳活動。廣大同學(xué)深入農(nóng)村、城鎮(zhèn)，開展環(huán)保調(diào)查活動。我校從本校校情、學(xué)情、師情出發(fā)，在德育與管理實踐中探索德育的內(nèi)容、方法，著眼于學(xué)生的健康發(fā)展，順乎人性、健全人格，教人學(xué)會和諧生活，努力創(chuàng)造幸福人生。我們還利用主題班會和活動課程進(jìn)行環(huán)保教育。每年開展“教室文化、寢室文化、走廊文化”建設(shè)活動，努力營造一個優(yōu)美、舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)成了資源的循環(huán)利用，又提高了學(xué)生的審美情趣。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環(huán)保課外活動小組，開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動。（9）歐洲環(huán)保之窗。（5）水資源。主要如下：（1）食品衛(wèi)生專欄。（6）加強(qiáng)水電責(zé)任管理，落實到處室、班級，與班級處室考核掛鉤。（2）廁所用水根據(jù)學(xué)生作息時間定時送水、停水。（2）學(xué)校對食堂的食品、用具、用品，對學(xué)生放假、活動均有明確的環(huán)保要求。在不久的將來，我校的無紙化辦公將更上一層樓。（3）征集并確定了學(xué)校各主干道、運動場及建筑物的名稱。（1）學(xué)校在寬敞、醒目的位置設(shè)置了激勵師生努力工作、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間等內(nèi)涵的警示語，學(xué)校干道旁、大樓上均布置有綠色環(huán)保警示語和教育用語。營造和諧的自然環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中進(jìn)一步增強(qiáng)了人們對環(huán)境的親和力。學(xué)校的“綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”經(jīng)常召開各類會議，討論環(huán)境教育的有關(guān)問題，統(tǒng)一要求與進(jìn)程。讓我們攜起手來，共同奏響綠色的旋律。由階段性向經(jīng)常性轉(zhuǎn)變。由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。4．創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，開展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識本身，它對學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成，各方面能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)?；顒又校瑢W(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生周毅純熱心投身環(huán)保事業(yè)，被選為深圳市“環(huán)保小天使”協(xié)會成員，并作為深圳市“環(huán)保小天使”代表被選派前往四川等地參加全國“環(huán)保踏青”活動。②積極開展“綠色小天使”活動。在大隊部的統(tǒng)一組織下，以金星小隊活動為載體，組建環(huán)保小隊。四”青年節(jié)期間，學(xué)校共青團(tuán)組織全校團(tuán)員先后到梧桐山、大梅沙等地進(jìn)行“保護(hù)地球，清潔家園”環(huán)保行動，整個學(xué)校形成了人人關(guān)心環(huán)境，個個重視環(huán)境的喜人局面。利用環(huán)保節(jié)日和其他節(jié)日，學(xué)校組織開展各類環(huán)境保護(hù)教育活動，成為我校環(huán)?；顒拥闹仡^戲。3——6年級的學(xué)生結(jié)合深圳市讀書月活動，通過讀書選材，自己規(guī)劃，設(shè)計版面，編輯文字圖案，動腦動手，積極準(zhǔn)備，努力爭優(yōu)。結(jié)合學(xué)?！靶≈谱鳌⑿≌撐?、小發(fā)明”比賽和學(xué)科教學(xué)需要，學(xué)校要求全體學(xué)生對環(huán)保教育的十項課題進(jìn)行調(diào)查、研究，并對其論文、調(diào)查報告進(jìn)行評比。在少先隊的組織下，全校學(xué)生開展了“美我校園（班級）、美我家園”為主體的班級布置和家庭小書房設(shè)計活動。深圳的各個訓(xùn)練營地、海上田園等都留下我校師生的足跡。幾年來，在學(xué)校的統(tǒng)一計劃下，開展了經(jīng)常性的綠色實踐活動。如，學(xué)校參與了聯(lián)合國教科文組織的“環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展”項目（簡稱EPD項目）的課題研究，一大批教師參與了實驗。學(xué)生圍繞環(huán)保主題，深入市污水處理廠，開展“水的循環(huán)”社會實踐研究；走上街頭，進(jìn)行快餐用具的社會調(diào)查；結(jié)合身邊環(huán)境，進(jìn)行園嶺社區(qū)亂張貼調(diào)查等活動。如2002年我校以環(huán)保題材創(chuàng)編的兒童劇《新守株待兔》作為深圳市的唯一節(jié)目赴北京參加全國兒童話劇匯演榮獲金獎；弘揚環(huán)保主題，以環(huán)保材料制作服裝道具的《人工奇觀》先奪得廣東省冠軍，后赴上海參加第十六屆全國頭腦奧林匹克競賽榮獲亞軍。3．語文、綜合、健康、美術(shù)等學(xué)科滲透講；在環(huán)保責(zé)任心的感召下，教師們結(jié)合各自學(xué)科特點，探求并確立學(xué)科環(huán)境教育滲透點，抓住學(xué)科與環(huán)保知識的顯性與隱性關(guān)系，將環(huán)保教育有機(jī)滲透于學(xué)科教學(xué)中。針對這一特征，我校教師能根據(jù)各學(xué)科的特點，有目的，有計劃地在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保意識，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，從而增強(qiáng)了學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的感性和理性認(rèn)識，讓各科學(xué)科都泛出“綠意”。⑦學(xué)校為每個學(xué)生配備了一個綠色臺布，在樓梯、過道、走廊、綠化帶懸掛警示牌，時刻提醒學(xué)生節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。近三年在上級有關(guān)部門的大力支持下，我校克服困難，加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。通過學(xué)習(xí)、宣傳，使全體教師轉(zhuǎn)變了思想觀念，提高了認(rèn)識，自覺地把環(huán)保教育落實到日常教育教學(xué)活動中，營造了素質(zhì)教育的良好氛圍。通過教育促進(jìn)全體學(xué)生環(huán)保意識的形成和強(qiáng)化。為此，我校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。2002年，我校順利通過“區(qū)級綠色學(xué)校”評估；2003年，通過“市級綠色學(xué)?！痹u估；2004年，被評為廣東省環(huán)保教育先進(jìn)單位。2002年7月，在福田區(qū)委、區(qū)政府“大經(jīng)濟(jì)、大發(fā)展、大服務(wù)” 的戰(zhàn)略指引下，經(jīng)過充分醞釀和調(diào)查論證，正式啟動“園嶺教育優(yōu)質(zhì)小區(qū)”，學(xué)校與原園西、園東三校合并，組成新的園嶺小學(xué)?？傊瑑?yōu)美的環(huán)境可以創(chuàng)造優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，我校近年來各項工作都有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，這與我校的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生