編輯節(jié)約用水宣傳稿說課稿-wenkub.com
2024-10-17 18:52 本頁面
【正文】 結束：各位領導、老師們，本節(jié)課我根大班幼兒的心理特征及其認知規(guī)律，采用討論法和情景教學的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，放手讓幼兒自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使幼兒在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。㈣第二次區(qū)域活動：提出問題：怎樣讓更多的人知道節(jié)約用水呢？引出由家長與孩子共同制作環(huán)保標志和節(jié)水標志去宣傳他人。㈡播放錄像引起興趣，總結出如果浪費水，地球就會遭殃。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。如何去突破重難點呢？幼兒做游戲→討論→總結節(jié)水經(jīng)驗→在家長的指導下設計出流程圖。家長準備：通知家長活動的時間，向家長交待一些活動中必要的常規(guī)。b、簡筆畫的基本技能。②美術制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干。因此我制定了三條目標：從身邊小事做起，通過討論積累節(jié)約用水經(jīng)驗養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣?！逼喗艿赖抡J知發(fā)理論認為：“要使兒童從自我中心實在論中解放出，最重要的途徑是與同伴發(fā)生相互作用。二、說教材教材簡析：《節(jié)約用水》是一節(jié)大班社會親子活動。三河市第五中學 綜合實踐課外小組第五篇：大班節(jié)約用水說課稿各位領導、老師們，你們好！今天我要進行說課的內容是 大班社會課《節(jié)約用水》 我將從以下六個板塊給大家進行闡述 首先，我闡述一下我的設計意圖一、說設計意圖：活動生成的原因：地球這一人類共同的家園正面臨著污染蔓延和生態(tài)平衡的變化的嚴峻形勢。當我們擰開水龍頭的時候，就應該想到，流出來的水里面包含著多少工人叔叔的辛勤勞動??！同學們，你們知道節(jié)約用水的意義嗎？請看一筆帳：一噸水大約可供煉鋼150千克，發(fā)電每小時一千度，生產(chǎn)化肥500千克，織布220米，磨面粉34袋。如：煉鋼、軋剛需要水冷卻；紡紗織布車間為了保持一定溫度和濕度需要用水調節(jié)；建筑施工離不開水；造紙、發(fā)電……衣食住行，哪一樣能離得開水呢？ 人幾天不吃飯可以活下去而幾天不喝水卻不行。對于節(jié)約用水，同學們總覺得不如節(jié)約別的東西那么重要。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零點八。人類的生存和發(fā)展也離不開水。我把教材作為教師引導兒童活動的工具，把兒童生活中的問題、現(xiàn)象等吸收到課程內容中，以兒童的現(xiàn)實生活為教學內容的主要源泉，以“活動”為教和學的主線，力求做到從學生的生活中來，回歸學生的生活，讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，以正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，構建真正屬于他們自己的知識和能力，內化成他們的道德品質，從而提高品德教育的針對性、實效性和生動性?！炕顒恿杭w倡導，課外延伸請全體同學誦讀《節(jié)水拍手歌》，更加認識到節(jié)約用水是一件很有意義的事，只有珍惜水節(jié)約水，才能讓我們的生活更美好。第一步請孩子們和同桌討論節(jié)水金點子。（板書：生命之源）活動四：了解不易，揭露浪費我給孩子們講述《小水滴旅行記》，引導學生了解自來水的生產(chǎn)過程并體會到水的來之不易。第一步提問：說說在你的生活中哪些方面需要水？通過集體交流，了解水的用途，知道水與人們的生活密切相關。讓孩子們深刻體會到：地球上的水雖然很多很多，而且各種各樣，可是我們可以利用的淡水卻很少很少。然后提問：你們在什么地方見過它？通過學生的回答，用課件依次展示水的圖片。五、說教學過程活動一：猜謎導語，感知了解好的開始是活動成功的一半,恰當?shù)膶肽芗ぐl(fā)學生學習的興趣。以體驗式學習為主要形式進行教學，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動和感性的認識之中，做到情理交融。教學進入孩子們的生活，增加孩子們對水的認識和情感，更加懂得熱愛生活。三、說教學設計理念由于學生對缺水的體驗不深，因而對目前我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水，怎樣才能做到節(jié)約用水，這類問題缺乏思考。，懂得節(jié)約用水，保護水資源。下面我著重來談談第一課時的教學設計。本課的內容標準是：“了解資源匱乏是當今世界面臨的共同問題”、“節(jié)約水、電等資源”和“主動參與力所能及的環(huán)境保護活動”。當學生完成時，請小組代表匯報：介紹小駔學習的經(jīng)驗，明確操作方法步驟。是啊，“小水滴”的家園受到了威脅，為了保護自己的家園，它做了兩篇內容一樣的“節(jié)水倡議書”，想投給報社，呼吁人們節(jié)約用水！請同學們幫忙看看，假如你是報社主編，你會優(yōu)先選擇哪一篇呢？為什么？（出示兩篇宣傳稿）小水滴為了保護自己的家園不受威脅，做出了自己的貢獻。【學情分析】四年級的學生具備了一定的自學能力，在這部分教學時，放手
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