淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育-德育-wenkub.com
2024-10-17 18:05 本頁面
【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育這一重要課題還需我們進一步去研究和探討。教學(xué)中要結(jié)合數(shù)學(xué)知識進行審美教育，用美的力量去喚起學(xué)生對美的感受，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習中學(xué)會欣賞美、升華美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的思維方式去分析、解決，初步掌握科學(xué)的探究方法。，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、誠實守信的人生態(tài)度。、解決問題的過程中，學(xué)會分清主次，抓主要矛盾，滲透“變與不變”和“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的觀點。、發(fā)展過程中，溝通數(shù)學(xué)知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使他們懂得一切事物都是相互聯(lián)系的，都是運動變化的。、具有時代感的、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料，使學(xué)生感受到祖國的飛速發(fā)展、人民生活日益提高的偉大成就，進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。參考文獻：[1]潘菽.《教育心理學(xué)》，人民教育出版社，1980年.[2]柳海民.《教育學(xué)》，中央電大出版社，1999年2月第一版.[3]《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》，北京師范大出版社，2001.[4]《走進新課程――與課程實施者對話》，北京師范大出版社，2002年.[5]《走出德育思維方式的誤區(qū)》，中國教育報，.[6]盧秀欽《.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何通過有效途徑滲透德育》.第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透初探德育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透初探小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科。例如，四年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進行了環(huán)保教育。數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性極強的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好習慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實現(xiàn)。另外就拿教學(xué)方法來說，教師可以采取小組合作、探究的學(xué)習方法。如，在應(yīng)用題教學(xué)中，教師可選取一些好的事例：如做好事、節(jié)約用水、用電、改革前后的人均收入等，使學(xué)生在解題過程中潛移默化地受到教育。在教學(xué)六年級上冊“圓周率”時，可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數(shù)點后7位小數(shù)的人，這一成果要比外國數(shù)學(xué)家早一千多年。二、利用教材內(nèi)容，滲透品德教育。板書設(shè)計、語言表達、教師的儀表可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生感受了美的教育。其中教師的示范作用以及老師對學(xué)生的態(tài)度，是培養(yǎng)學(xué)生良好習慣的主要方法。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該無時無刻都滲透著德育教育。只要教師認真鉆研、挖掘教材，使德育教育溶于教學(xué)過程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長第 2 頁第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透摘要：教學(xué)具有教育性。這比西方國家要早幾百年。為完成知識教學(xué)，能力培養(yǎng)的任務(wù)，在教學(xué)實踐中不僅要運用一定的方法、技巧，同時也要根據(jù)教材內(nèi)容，對學(xué)生進行理想教育和愛國主義教育。要弄清各種概念及定理的關(guān)第 1 頁 系，要有一定辯證思想方法和辯證思維能力作基礎(chǔ)，實際上數(shù)學(xué)同其它學(xué)科一樣，也有一個運動、發(fā)展、變化的過程。使學(xué)生認識到這些概念間的聯(lián)系其妙無窮。數(shù)學(xué)本身的知識內(nèi)容和知識體系滲透了德育因素，數(shù)學(xué)教師應(yīng)抓住學(xué)科特點實施德育教育。它相對抽象而枯燥。數(shù)學(xué)知識固然重要，但德育更加重要，所以，教師在評價時必須時刻考慮學(xué)生的感受，以免造成“德育傷害”。而這位學(xué)生紅著臉低下頭，因為他剪的與其他同學(xué)不同。因此，評價中要采用激勵評價，保護學(xué)生的學(xué)習積極性，重視學(xué)生的思維過程，鼓勵質(zhì)疑問難。如教學(xué)“時間計算”后的練習時，我讓學(xué)生計算南京大屠殺（1937年12月13日）遇難同胞紀念日為每年的12月13日。如四年級的行程問題中，課本安排的是：根據(jù)特快列車和普通列車的速度和
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