暑期社會實踐活動感想-wenkub.com
2025-10-07 17:36 本頁面
【正文】 總得來說，這次活動算是圓滿結(jié)束了，雖然內(nèi)容沒有預期豐富，但從中又學到不少活動經(jīng)驗，是一次很有意義的實踐活動。他們在人員名單、住宿安排和對小朋友的照顧等方面欠缺考慮，并且有些不該我們做的事也讓我們包辦了，比如司機的住宿都是我們通過協(xié)調(diào)小朋友擠著住才解決的。l 積極爭取與重慶電視臺記者接觸的機會，宣傳我院在這次活動中起到的重要作用。這些天與小朋友們的相處很愉快，我們與他們也建立了深厚的感情，在臨走時我們照了集體照，留下了我們對他們的祝福和期望，希望他們好好學習天天向上，以后也能成為志愿者，關注災區(qū)的小伙伴，給他們送去更多的關愛?，F(xiàn)在都已經(jīng)康復了。第二天包餃子的活動也進行得很順利，很多小朋友都學會了包餃子，各式各樣，什么形狀都有，也讓我們見識到這群孩子們的可愛。在大巴車上的時候，我們聊天說笑、玩游戲、教唱紅歌，玩得不亦樂乎，也和小朋友建立了深厚的感情。不管是在組織分組的時候，做游戲的時候，吃飯的時候，還是坐車的時候，都時刻注意他們的安全問題，每位小組長都隨時清點人數(shù)，沒有落下過一個人。二、愛心小天使暑假災區(qū)體驗行活動實際流程：21日：到觀音橋接50名重慶城區(qū)小朋友一同前往長壽黨?！纸M、安排住房——活動啟動儀式及拓展訓練——午飯——接梁平小朋友——拓展訓練——晚飯——拓展訓練——就寢22日：坐車到梁平縣禮讓鎮(zhèn)來寶小學——包餃子——自由活動（操場玩游戲）——午飯（吃自己包的餃子）——“唱讀講傳”系列活動——小朋友摘梨——去梁平小朋友家吃農(nóng)家飯——回梁平縣城休息23日：到禮讓鎮(zhèn)賣愛心梨——午飯——互相告別——送城區(qū)孩子回到觀音橋活動感想21日早上到達觀音橋后，見到50多名家長帶著自己的孩子等候在廣場的場景，我頓時感到一種責任感和使命感?；顒涌偨Y(jié)：總體來說這次活動很有意義，募捐效果不錯。當天的活動現(xiàn)場是在重百超市旁邊，設有橫幅、展板、募捐處，并派出一個小分隊去天齊廣場進行流動募捐。第五篇：暑期社會實踐活動感想暑期社會實踐活動報告今年暑假我很榮幸能參加我們計信院與重慶市愛心促進會合作的暑期社會實踐活動——愛心小天使暑假災區(qū)體驗行。！“艱辛知人生，實踐長才干”。這就是我的第一次社會實踐，它引導我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。雖然實習了沒多久，但我和小朋友已經(jīng)打成了一片。由于墻面作畫在修改調(diào)色的時候還需要用到松香水，油漆和松香水的味道非常刺鼻，作畫的時候是趴在長梯上并且穿著白色長袖工作大褂。但他們終究還是一群小朋友，所以比起成年人來需要更多的耐心，同時這也極大地鍛煉了我自己的耐性。我享受著這份特殊的職業(yè)帶給我的快樂。和他們相處了一天之后，我體會到了童真的真正的意義。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后,我要向他們闡釋看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，我與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。剛開始到幼兒園幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協(xié)助李老師進行一些較常規(guī)的工作，比如在加餐時間分發(fā)餐點、飲料，睡時一起維持午睡紀律，定時給帶藥小朋友吃藥。社會實踐不但能幫助我們更好地接觸社會、了解社會，同時，實踐也是我們學習課外知識、鍛煉才干的有效途徑。4:30左右，我們在小學門口和孩子們一起合了張影，然后離開了。玩了一會兒，小孩子們就都累了，于是我們開始講故事給小朋友聽，但因為年齡關系，小朋友們好像都不怎么能理解《灰姑娘》的故事，于是我們改為唱歌跳舞，這一下，小朋友們又來勁了，從《世上只有媽媽好》到《小星星》；從我們叫他們唱到他們唱給我們聽；大家度過了快樂的兩小時。3:00左右我們踏著自行車來到了民工子弟小學。期間，我們在網(wǎng)上物色了需要買的書刊,最后確定為：《迷人的星空》、《格林童話》、《安徒生童話》、《小學生必須知道的知識》等總價值200元左右的書籍，適合于不同年齡層的小孩子，并且分為消遣型和知識型兩大類。我們先在廢舊的紙箱紙盒的頂部開了一條細長的的縫以用來投幣，然后在外層包裝了禮品紙，最后用記號筆在上面寫了大大的三個字“愛心箱”。第三篇：暑期社會實踐活動感想實踐活動感想2011年7月10日至7月20日，我們一組進行了為期十天的暑期社會實踐活動。因此我們最重要的自力更生，憑借自身的勤奮、努力，一點點達到目標，走向成功。這幾天的實踐調(diào)查，一談到基層干部對我們大學生的建議，無不提及“勤奮”二字。這點感覺很為深刻，在我們剛開始的時候，有些事還是想的過于簡單，以至于到實施的過程遇到很多困難。從農(nóng)民們對大學生的夸贊難道不是折射出的他們對知識的渴望嗎!難道不是這教育體制發(fā)展不平衡的控訴嗎！3．交流是人與人加強感情的橋梁我們團隊的全體成員都是第一次做社會實踐，以至于剛開始深入農(nóng)村與村民交流過程中很是
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