【正文】 如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，還應(yīng)在課堂教學(xué)中不斷積累和摸索。精美的圖片，標(biāo)準(zhǔn)的課文錄音，經(jīng)典的奧巴馬演講，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力起到推動(dòng)作用，給學(xué)生留下深刻的印象。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展。鼓勵(lì)的方式有直接和間接的。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以設(shè)置有節(jié)奏的課堂用語(yǔ)，用chant，tongue twister來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興致和狀態(tài)，帶動(dòng)英語(yǔ)課堂氣氛。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種重要方式是快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基調(diào)?？梢越Y(jié)合幽默，故事，結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)，結(jié)合學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，讓英語(yǔ)課成為有趣，甚至動(dòng)感的語(yǔ)言課。讀后活動(dòng)（Postreading）注重分析體會(huì)文章的思想內(nèi)涵和表達(dá)特色。其方法多種多樣。三、優(yōu)化流程設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生思考教師在教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)上，需設(shè)計(jì)學(xué)生思考該教學(xué)內(nèi)容的環(huán)節(jié)。第三，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，確定好教法。到初中一年級(jí)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識(shí)容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會(huì)因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。所以，教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們必須總結(jié)反思，不斷探求提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的方法。只有這樣我們才能找的適合不同學(xué)情的好的教學(xué)方式，才能真正的做到高效。課后，我們要靜下心來(lái)，根據(jù)課堂記錄情況，認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，查找根源，尋求改進(jìn)措施，使教學(xué)日臻完善。教師要善于觀察和捕捉學(xué)生課堂上的反饋信息，把學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，參與人數(shù)，課堂氣氛都記在心里，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和普遍存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，以備下一節(jié)課有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)。四、重視課后反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（2）、指導(dǎo)合作討論。為了提高合作學(xué)習(xí)的效率，我們著重進(jìn)行以下的指導(dǎo)：（1）、指導(dǎo)自覺(jué)預(yù)習(xí)。還應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求，要使優(yōu)秀生從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到激勵(lì)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能?chē)L到成功的喜悅。在編寫(xiě)學(xué)案時(shí)將難易不一、雜亂無(wú)序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的、符合各層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。只有站在“新課改、新理念”的角度編寫(xiě)學(xué)案，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教育方式的根本性改變，真正實(shí)現(xiàn)“高效課堂”的目標(biāo)。（三）、學(xué)案的編制與設(shè)計(jì)。通過(guò)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這一教學(xué)策略，力圖解決“以學(xué)生為中心”的主體參與、自主學(xué)習(xí)為主體地位的問(wèn)題，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為主動(dòng)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)小組長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)至關(guān)重要，、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時(shí)予以解決，、培訓(xùn)小組成員①加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會(huì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)把知識(shí)也學(xué)得懂的過(guò)程，也是自己深化知識(shí)、提高能力的過(guò)程，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)不但不會(huì)影響自己，反而能提高自己的水平.②給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報(bào)、展示的機(jī)會(huì)，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來(lái).③是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人的表現(xiàn)再好、成績(jī)?cè)賰?yōu)秀不是我們追求的最終目標(biāo)，只有小組的成績(jī)才是自己的成績(jī)，只有你的團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)秀了，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會(huì)真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到。合作學(xué)習(xí)的分組原則是達(dá)到小組間水平相似，在組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，我們首先尊重學(xué)生自己的意愿，以6人為一組，在小組組建的過(guò)程中，除了保證每組內(nèi)有學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生（帶動(dòng)全組共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步）外，還要考慮分配一名管理能力強(qiáng)的學(xué)生（進(jìn)行組內(nèi)日常管理）。使他們更好地認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，提高自尊心和自信力，促進(jìn)情感發(fā)展，增強(qiáng)社交能力，真正煥發(fā)學(xué)生的生命活力。（一）、創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)模式。那么改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵。其次是師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。二、教師觀的轉(zhuǎn)變?nèi)缃裾n堂教學(xué)效率不高，最大阻礙是傳統(tǒng)意識(shí)。在當(dāng)前情景下，如何打造高效英語(yǔ)課堂模式也是我們英語(yǔ)教師急需解決的難題。提倡”兩個(gè)高效，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。班內(nèi)設(shè)一張?jiān)u價(jià)表，張貼在墻壁或組牌上，一周一匯總，按常規(guī)檢查、學(xué)習(xí)成績(jī)計(jì)入個(gè)人成績(jī)，個(gè)人成績(jī)匯總后形成小組成績(jī)，每周一總結(jié)，評(píng)出最佳小組，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有問(wèn)題的小組及時(shí)反思，限期整改。然后，要向小組長(zhǎng)明確任務(wù)和工作要求。這種組合方式經(jīng)常應(yīng)用于對(duì)話練習(xí)、單詞練習(xí)等活動(dòng)。這些固定小組主要是在競(jìng)賽、表演、探究學(xué)習(xí)時(shí)的一個(gè)聯(lián)合體。①、合理劃分小組。(本活動(dòng)耗時(shí)較多，繪畫(huà)可用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，以達(dá)到能簡(jiǎn)單明了為主。(教師設(shè)計(jì)的任務(wù)，需小組合作才能完成，要側(cè)重小組中的全員參與。)③、通過(guò)角色表演和進(jìn)行對(duì)話的方式來(lái)完成。①、通過(guò)完成課本上的練習(xí)，來(lái)鞏固知識(shí)，完成知識(shí)的初步輸出。最后，通過(guò)再聽(tīng)并跟讀，檢查學(xué)習(xí)等方式完成新授知識(shí)的輸入，進(jìn)入學(xué)習(xí)的第二階段，輸出階段。教師引導(dǎo)，自主探究?！蔽宀健敖虒W(xué)(即復(fù)習(xí)Revision、介紹Presentation、操練Drill、練習(xí)Practice、鞏固Consolidation)是課堂教學(xué)的主要輔助結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)Revision、介紹Presentation、操練Drill、練習(xí)Practice、鞏固Consolidation都是活動(dòng)的基本形式。二、教學(xué)活動(dòng)任務(wù)化：任何教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。俗話說(shuō)的好：興趣是最好的老師。第三篇：打造英語(yǔ)高效課堂打造英語(yǔ)高效課堂，爭(zhēng)做雅真教師工作目標(biāo)南大留小學(xué)張金蘭我校始終堅(jiān)持課堂的教育主陣地不動(dòng)搖，通過(guò)多種方式打造高效課堂，積極追求雅真課堂。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。同時(shí)，也要適時(shí)給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。如果每一個(gè)同學(xué)都能全神貫注地傾心于英語(yǔ)課堂和學(xué)習(xí)，那么課堂效率的提高是自然而然的事情，怎樣做到這一點(diǎn)呢？培養(yǎng)興趣和習(xí)慣是關(guān)鍵之關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不一，良莠不齊，在教學(xué)上不可能是一刀切。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問(wèn)題。第一 教師要有良苦的用心去對(duì)待課程和學(xué)生。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐