【正文】 作為教育工作者，要面向?qū)W生，依據(jù)確定的德育目標，以資源為載體，尋找最佳時機，把握課堂生成，注重德育效果的提升，進行有效的德育滲透，讓學生在學習信息技術(shù)的同時，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)并受益終身。鼓勵學生定期舉辦計算機作品展，宣揚中華民族悠久的文明歷史、道德傳統(tǒng)，讓每個學生都參與其中，在學習創(chuàng)作的過程中加以理解和吸收。利用課外輔導滲透德育 課外輔導，如開展信息技術(shù)興趣小組等，是對課堂教學的補充、深化和鞏固，當然也是信息技術(shù)教學進行德育滲透的另一途徑。交流協(xié)作促進德育的提高在課堂盡力營造自學互助協(xié)作共進的環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，潛移默化的通過課堂活動促進初中生德育水平的提高。注重評價，激勵學生德育的評價是為了讓學生更好地維持良好的道德思想、情感和行為，也是尊重學生在課堂德育過程所取得的成果，對學生以后的學習、生活起到重要的激勵作用。其次，從學生學習、生活的實際出發(fā)，尋找德育資源。在處理教材的過程中，教師要多方位留心，獲取和開發(fā)資源。從德育角度講，教師的榜樣作用至少有三方面：能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠促進學生的榜樣學習；能夠改善道德教育效能。在信息技術(shù)教學活動中，教師不僅要將信息技術(shù)專業(yè)知識進行形象、生動地講解，突出學科特點，更要引導學生從學科學習內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)德育學習內(nèi)容，促進學生在自己認知能力的支持下成為德育內(nèi)容的體悟者。比如說，愛護計算機設備，按照一定的規(guī)章制度進行使用，遵守開關(guān)機的正確程序，時刻遵守機房準則等等。二、鉆研教材，開發(fā)資源，找準立足點，將德育播撒在課堂培養(yǎng)學生的行為習慣美國教育學家威廉?詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。網(wǎng)絡環(huán)境帶來挑戰(zhàn)信息技術(shù)飛速發(fā)展，新媒體層出不窮、勢不可擋。德育教育內(nèi)容更多依靠于專屬學科的設置而片面實施，脫離其他課程、教育整體環(huán)境乃至于現(xiàn)實生活而孤立存在的情況時有發(fā)生。特別是初中學生，由于年齡還小，心理發(fā)展不太成熟，特別是辨別是非對錯的能力較弱，他們很容易被一些不良的負面的信息所影響。初中信息技術(shù)學科，是初中教育體系的重要組成部分，在其教學過程中加強德育的滲透，對于初中學生的全面發(fā)展有著積極的意義。這正如蘇聯(lián)教育家辛欣所說的那樣:“誰體驗過一次創(chuàng)造的崇高樂趣,他就會為了再次體驗到它而不懈地去努力。道德教育的核心內(nèi)容是集體主義教育,因為共產(chǎn)主義道德規(guī)范與其他一切剝削階級的道德規(guī)范的根本區(qū)別在于我們堅持集體主義的原則。物理教學可以說是培養(yǎng)學生具有理性思維,從問題的發(fā)現(xiàn)到問題的解決,都要經(jīng)過合乎邏輯的理性思維,決不允許隨意胡編,信口開河,也不能容忍道聽途說,人云亦云。以上這些都充分體現(xiàn)了辯證唯物主義的思想觀點?！比苏厍驀@太陽遨游太空呢!唯物辯證法是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看世界。如:在講參照系,相對運動一節(jié)時,在分析運動是絕對的,靜止是相對的同時,要進一步分析運動與靜止的對立統(tǒng)一關(guān)系。當時就有人從唯心主義的觀點出發(fā),提出能不能設計一部不消耗能量就能不斷對外做功或消耗很少的能量,卻可以對外做很多功的機器,即制造永動機。馬克思主義理論的很多觀點都可在物理學中找到佐證。筆者認為應點到為止,不要拔高分析,更不要不管內(nèi)容如何,都牽強附會地往上聯(lián)系,這樣反而會適得其反。在有關(guān)原子核的教學中,可介紹錢三強夫婦在核反應研究中,關(guān)于鈾核三分裂變和四分裂變的發(fā)現(xiàn),受到世界重視。通過介紹與教學內(nèi)容有關(guān)的祖國科學技術(shù)成就和發(fā)展遠景,激發(fā)學生熱愛偉大祖國,愿為將來更好地參加祖國建設而努力學習。一、物理教學中要對學生進行愛國主義教育當前的德育內(nèi)容應該以教育學生熱愛社會主義祖國為核心。關(guān)鍵問題是看我們是否能善于挖掘、具體分析各學科的特點,并根據(jù)這些特點與德育的必然聯(lián)系,科學地進行德育教育。其中政治教育和思想教育是方向,道德教育是德育的基礎(chǔ)。只有持之以恒、鍥而不舍地寓德育于教學之中，長期地熏陶、滲透，才能收到效果。持之以恒的原則。教師動之以情，才能激學子之情，使之樂其所學。每個孩子都有自己的特點，我們尊重學生的個性發(fā)展，不可能都一個標準，對那些稍微有差距的學生要給予寬容，只要他比以前有進步那就達到目的了。德育滲透是將思想、觀點、精神、情操等有意識地擴散、遷移、傳遞給教育對象的，使之在無意中接受。通過對數(shù)學概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討，通過將一個數(shù)學問題經(jīng)過各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法；通過一題多解，一題多變的訓練，發(fā)展學生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。(4)獨立思考，勇于創(chuàng)新。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的，激發(fā)他們刻苦頑強的精神。在數(shù)學教學中加強德育，不僅要有目的培養(yǎng)學生的思想品德，而且要注意培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生個性的發(fā)展。充分利用數(shù)學活動進行德育教育。深入挖掘教材中的愛國主義教育因素，結(jié)合有關(guān)數(shù)學內(nèi)容，介紹我國古代科學家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學發(fā)展的巨大貢獻，可以激發(fā)學生強烈的民族自尊心、自信心、自豪感和愛國熱情。心理學研究表明，榜樣對青年學生具有最大的感染力和說服力?？梢哉f是一舉多得。中國數(shù)學的光輝歷史和杰出成就是中國文化的重要組成部分。”怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢？在教學工作中我也進行了多方面的嘗試，并有了一定的經(jīng)驗。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。數(shù)學教育不僅讓學生深刻地掌握了數(shù)學知識，而且認識到世界上的事物是普遍聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的，我們不僅能用靜止的觀點去觀察世界，更能用矛盾分析的觀點全面地看待周圍事物，從而引導學生對學習、生活有較高層次的理解，培養(yǎng)他們適應和改造環(huán)境的能力，優(yōu)化心理品質(zhì)，在我們充分展示數(shù)學的神奇和美妙過程中，讓辯證唯物主義觀點悄悄地注入學生的心田?！睂α⒔y(tǒng)一的觀點在數(shù)學體系中到處可以找到印證。數(shù)學之中既然有美，數(shù)學教學就應該發(fā)揮美育功能，應該成為審美教育的重要手段。除了教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生以美的感受，從而陶冶學生的情操。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。數(shù)學課絕非單純的知識傳授課，我在教學中穿插一些有關(guān)數(shù)學家的故事，激發(fā)學生求知向上的欲望，使其產(chǎn)生濃厚的學習興趣。他共發(fā)表專著與學術(shù)論文近三百篇。那么怎樣才能在數(shù)學教學中更好地滲透德育教育呢？現(xiàn)將本人在數(shù)學教學中的一些做法和感受，談談膚淺的認識。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。第二篇：如何在數(shù)學課堂教學中滲透德育教育如何在數(shù)學課堂教學中滲透德育教育 葫蘆島市南票區(qū)聯(lián)合中學 曹靜摘要：新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。４．隨機性原則。進行思想教育，必須做到旗幟鮮明、觀點正確、說理明白。利用兒童爭強好勝、榮譽心強的特點，在教學的各個環(huán)節(jié)，適時地引入