徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)反思-wenkub.com
2024-10-17 16:18 本頁(yè)面
【正文】 下節(jié)課我們將細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)課文，去感受他偉大的人格魅力。這堂課我們用組詞、找近義詞、聯(lián)系上下文的方法理解了詞語(yǔ)，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作讀好了句子。臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。什么意思？（當(dāng)初不知道這么厲害，形容無(wú)知。這里的有心人指誰(shuí)？什么意思？（因?yàn)樾毂櫢冻隽斯Ψ?，所以取得了成功，作品才?huì)轟動(dòng)畫(huà)界）板書(shū)：轟動(dòng)畫(huà)界。臨摹：照著模仿。能找出含有這個(gè)詞的句子嗎？指讀。）他僅僅是為自己立志嗎？（為所有的中國(guó)人）誰(shuí)能讀出他心中的這份堅(jiān)定？小結(jié)過(guò)渡：正是因?yàn)槭艿搅送鈬?guó)學(xué)生的嫉妒和侮辱，徐悲鴻才立下志向，才有了勵(lì)志學(xué)畫(huà)的故事。）為什么要嫉妒？認(rèn)識(shí)達(dá)仰。讀了課題，你產(chǎn)生了什么問(wèn)題呢？（為什么？怎么樣？結(jié)果？）二、初讀全文，學(xué)習(xí)字詞，了解內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)引入，揭題設(shè)疑。 重 沖。：（1—3）寫(xiě)徐悲鴻立志成材，為中國(guó)人爭(zhēng)氣。句子：靠爭(zhēng)論/是無(wú)法改變別人的無(wú)知/和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)/讓他們重新認(rèn)識(shí)一下/真正的/中國(guó)人！徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以?xún)?yōu)異的成績(jī)/通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。成績(jī) 優(yōu)異 鞠躬 疲倦 激怒 勇往直前 ，要求：逐段練讀，把句子讀通順。？ 簡(jiǎn)介徐悲鴻，并解題。學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。理解生字詞及課文。首先全文圍繞課題，圍繞中心，逐層寫(xiě)來(lái)，井然有序。）第四篇：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)源：語(yǔ)文網(wǎng)作者：匿名文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！教材分析：這是一篇人物故事。只有勵(lì)志了，我們的人生才有目標(biāo)，生活才有奔頭，學(xué)習(xí)和生活起來(lái)才充滿(mǎn)活力和力量，會(huì)讓我們擁有克服困難的勇氣。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要求出語(yǔ)言的運(yùn)用之法，從操作層面上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用于語(yǔ)言。他對(duì)徐悲鴻表示深深的敬佩！此時(shí)你想對(duì)徐悲鴻說(shuō)些什么哪？（學(xué)生自由談話(huà)，升華情感）3小結(jié)為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫(xiě)了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然，還用了一定的篇幅描寫(xiě)了外國(guó)留學(xué)生的前后表現(xiàn)，進(jìn)行前后對(duì)比，反襯徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。（再讀課文，力圖對(duì)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)中蘊(yùn)含的民族精神有更深的理解）（我們常說(shuō)“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程”，對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)是教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的關(guān)鍵詞句，對(duì)文本進(jìn)行深入解讀，直奔文本主旨、徑奔知能關(guān)要，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的創(chuàng)造性解讀。）。齊讀第七節(jié)。接下來(lái)提問(wèn)學(xué)生是什么支撐徐悲鴻寧愿過(guò)清苦的生活，也要把省下的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品。徐悲鴻每逢節(jié)假日在巴黎博物館潛心學(xué)畫(huà)只是他刻苦學(xué)畫(huà)的一個(gè)例子。（1）、當(dāng)學(xué)生回答出“徐悲鴻更加奮發(fā)努力。徐悲鴻一定要做什么？學(xué)生再讀這句話(huà)，回答一定“用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。指名讀外國(guó)學(xué)生的話(huà)。今天這節(jié)課課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)讀課題，說(shuō)說(shuō)勵(lì)志是什么意思，文中徐悲鴻立下了什么志向，二、圍繞關(guān)鍵詞句，細(xì)讀文本投影出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。我希望孩子們能把自己的志向先立好，再去勵(lì)志。這正是徐悲鴻不斷激勵(lì)自己、鞭策自己而努力追求實(shí)現(xiàn)的崇高志向?，F(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)什么是真正的中國(guó)人嗎？為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫(xiě)了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然，還用了一定的篇幅描寫(xiě)了外國(guó)留學(xué)生的前后表現(xiàn)，進(jìn)行前后對(duì)比，反襯徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。自主學(xué)習(xí)問(wèn)題三（先自學(xué)，對(duì)學(xué)，然后小組交流）教師巡視，了解學(xué)情，提醒學(xué)生把弄明白的和沒(méi)有弄明白的和同桌互相交流一下。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開(kāi)水和兩片面包，為的是省下錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品。)這樣更能說(shuō)明他在不停地畫(huà)?！卑鍟?shū)：勤學(xué)苦練。難能可貴是的——我們中國(guó)人沒(méi)有屈服，民族的英雄們不屈不撓，奮發(fā)向上，救祖國(guó)與危難之時(shí)，救人民于水生火熱之中。徐悲鴻為什么要說(shuō)這句話(huà)哪？（1）學(xué)生回答徐悲鴻是在外國(guó)學(xué)生的嫉妒和譏諷下說(shuō)這話(huà)的。”學(xué)生齊讀這句話(huà)。教師巡視，了解學(xué)情，提醒學(xué)生把弄明白的和沒(méi)有弄明白的和同桌互相交流一下。二、民主導(dǎo)學(xué)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫(xiě)下這句話(huà)，讀一讀，想一想，看一看，面對(duì)這句話(huà)你想了解什么？學(xué)生質(zhì)疑（有心人是誰(shuí)，功夫是什么，他是怎么下“功夫”的，下了功夫的結(jié)果怎么樣??）“功夫”的意思哪位同學(xué)提前查過(guò)了，給同學(xué)們說(shuō)一下（功夫指的是時(shí)間和精力，負(fù)是背棄，辜負(fù)，有心人是有某種志愿的人）問(wèn)題呈現(xiàn)：（1）默讀課文第三自然段，想徐悲鴻的“有心”是指什么？用一句話(huà)來(lái)回答。：把一個(gè)人的快樂(lè)分享給另一個(gè)人，就會(huì)變成兩個(gè)人的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過(guò)具
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