【正文】 書本知識共３２課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。四．教材重難點重點：、三會的要求掌握所學(xué)單詞。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)時，我將根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。sfindout 趣味性的綜合練習(xí)。本板塊是對該單元的主要語法的又一拓展練習(xí)，通過圖片和例句的幫助，讓學(xué)生學(xué)會使用句型和書寫句子，達(dá)到能根據(jù)要求為圖片、事物等寫出簡短的標(biāo)題或描述，從而提高他們寫英語的能力。本板塊輔以大量的圖片，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法，操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。在學(xué)完課文后，并采用兩個練習(xí)或小組練習(xí)等合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行討論或問答，再讓學(xué)生進(jìn)行筆頭練習(xí)；或在學(xué)習(xí)課文的同時，將每個問題帶到每段文章中去思考，現(xiàn)口頭練習(xí)，全文學(xué)完后，在集中完成筆頭練習(xí)，在以小組的方式，采用問答來完成故事的復(fù)述等。大部分是根據(jù)短文回答相關(guān)問題，還有根據(jù)短文意思判斷正誤、選詞填空、連線等。這樣，將手勢與詞義結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，新穎、好玩、有趣。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在教學(xué)中，我將采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)信息溝，小學(xué)六年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語借助圖片、關(guān)鍵詞等，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話、故事接龍、簡述故事等，或編成小短劇，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動地參加語言實踐活動。本板塊除了仍然有對話材料外，大部分是篇幅較長的故事。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。二單元復(fù)習(xí)第九周第二。合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。讓孩子們揚長避短。教授英語國家風(fēng)土人情。幫”活動。教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高效。畫。寫。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音。家庭和朋友的簡單信息。深入開展主題化系列教研活動。小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計劃9一、學(xué)生情況分析本年級共有60人，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生書寫不認(rèn)真。（三）加強集體研討對于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。每位英語教師每學(xué)期完成一篇有價值的教學(xué)論文或案例分析。（三）加強信息培訓(xùn)，學(xué)會制作課件我校今年每個教室都配備了多媒體，多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們的教室，所以我們要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)會自己做課件，以此創(chuàng)造新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的小學(xué)興趣，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學(xué)習(xí)第二語言的快樂。（二）改變教學(xué)觀念、樹立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量改變教學(xué)觀念，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué)，大力推行新的教學(xué)思想，有計劃地推出一些教學(xué)研討課。三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。加強信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動英語教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程?？偠灾@是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共六個單元。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；讓后進(jìn)生獲得成功；讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。、會唱6首歌曲。、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計劃7本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作。四、加強自學(xué)，不斷積累知識。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。游戲活動，鞏固新知。圖文結(jié)合，掌握新知?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。s learn let39。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能按四會要求掌握所學(xué)句型。小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計劃5一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析六年級共有學(xué)生49人，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；；。老師隨時抽查。全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)即一級目標(biāo)，部分學(xué)生掌握二級目標(biāo)。難點：、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。三、教材重難點重點：、三會的要求掌握所學(xué)單詞。二、教學(xué)目的任務(wù)、三會的要求掌握所學(xué)單詞。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。4）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。4）過好閱讀關(guān)。①指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。一、情況分析：目前我校六年級共5個班，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語知識和能力水平參差不齊。五、教學(xué)進(jìn)度安排：12周HowcanIgetthere?34周Waystogotoschool56周Myweekendplan79周Recycle11012周Ihaveapenpal1314周Whatdoeshedo?1516周Howdoyoufeel?1718周Recycle21920周Recycle小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計劃3時間過的很快，本學(xué)期即將結(jié)束，目前我們六年級的英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。鼓勵后進(jìn)生。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。難點：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。能按四會要求掌握所學(xué)句型。適時介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。在上學(xué)期的期末測試中，成績不夠理想，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，對所學(xué)的知識應(yīng)用不夠熟練。狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績、增加與家長聯(lián)系的次數(shù)，請家長協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。培優(yōu)對象： 每個班級80分段的學(xué)生。充分抓好每節(jié)課課前朗讀，深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。訓(xùn)練后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢說、進(jìn)而爭取善說。特別是英語考試這一基本的能力。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，本學(xué)期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：（1）、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握英語基礎(chǔ)知識。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。e）努力創(chuàng)設(shè)情景，盡量使用英語。六、采取措施a）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。能夠簡單表達(dá)身體不舒服，心情不愉快時的調(diào)節(jié)方法。常見的構(gòu)成職業(yè)名詞的后綴。能積極與他人合作，運用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點：Do /Does引導(dǎo)的一般疑問句、第三人稱單數(shù)形式、動詞ing形式的變化規(guī)則。Unit 4 I have a Pen Pal 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What are Peter’s hobbies ？He likes reading stories、能夠用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式詢問他人的住處、愛好等情況并作答，如：Does he live in Sydney？ Yes，he does、知識目標(biāo)要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會單詞和句子 鼓勵學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，形成樂于與人交往的性格。要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會單詞和句子 培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力；培養(yǎng)從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識。了解不同的國家交通規(guī)則的異同。、五、各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點和課時安排Unit 1 How can I get there ？教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：Where is the museum？ It’s near the hospital、能夠詢問路線并簡單回答如：How can we get there？ Turn left at the bookstore、要掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會短語、四會單詞和句子 幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。更加考驗學(xué)生對英語知識的綜合理解及運用能力。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。七、教學(xué)進(jìn)度及課時安排小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃3本學(xué)期我擔(dān)任六年級上冊英語教學(xué)工作。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。情感、策略、文化目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測量中聯(lián)系英語的習(xí)慣。（3）能理解Let’s read中的內(nèi)容，并能做相應(yīng)的問答。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強環(huán)境保護(hù)意識。知識目標(biāo)（1）能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn中的四會單詞和Let’s talk中的四會句子。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）熱愛生活，尊重他人的勞動。知識目標(biāo)（1）能夠掌握A，B部分let’s learn，let’s talk中的四會單詞和句子。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk，Let’s read中的白體句子。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛意識。（4）能夠聽懂Listen and match與Listen and choose部分的`對話并完成相應(yīng)的練習(xí)。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己學(xué)習(xí)和生活，能按計劃、有條理地做事情的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的團(tuán)結(jié)合作競爭進(jìn)取的優(yōu)良品格。（2）能夠聽，說，認(rèn)讀A，B 部分let learn，let talk和let read中的三會掌握單詞和句子。Unit 3 What