小學黨支部書記抓基層黨建工作述職報告-wenkub.com
2024-10-17 16:02 本頁面
【正文】 樹立“黨員人人都是政策宣傳員”、“個個都是好教員”的指導思想，大力宣傳、及時報道學校開展的各項教育教學活動，支部開展的各類學習實踐活動，營造良好的黨建促教育發(fā)展的工作學習氛圍，充分發(fā)揮支部辦好人民滿意教育的戰(zhàn)斗堡壘作用。激勵黨員努力做到：思想覺悟領先，工作業(yè)績領先，關愛師生領先、服務學生領先。堅持“黨建引領”，根據新形勢、新任務，結合學校實際，指導團、隊組織開展好工作，努力發(fā)揮團、隊在未成年人思想道德建設中不可或缺作用。經常與青年教師進行思想溝通和工作交流，工作中給他們做樣子，樹形象，努力做青年教師的知心朋友，鼓勵青年教師做一名政治堅定、師德過硬、精于教書、勤于育人，立志成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的生力軍。嚴格黨建考評工作制度，對考評落后黨員嚴肅批評和指正。主要原因是受到保守思想影響較重，忽略了輿論宣傳的影響力，不利于擴大黨組織的凝聚力、號召力，更不利于發(fā)揮黨員的模范帶頭作用和輻射影響，為集體發(fā)展增添正能量。加上領導班子自身素質水平有限，學習培養(yǎng)機會較少，沒有積極向優(yōu)秀支部借鑒先進的管理工作方法和工作經驗，很難再黨建工作方面有所突破，黨建工作隊伍建設滯后。發(fā)揮少先隊、工、青、婦等群團工作聯系紐帶作用不充分，實踐教育活動組織的偏少，導致黨建活動缺乏載體，內容單一。由于平時工作中沒有足夠重視，我支部每次開展的黨員考評工作總是受到時間、人手等客觀因素影響，局限于較大的條條框框考評標準，不能很好地結合支部自身細化考評標準，導致考評工作浮于表面化，缺乏有效地反饋和指導，主要原因在于深入研究黨建工作還遠遠不夠深入、細致，責任意識還不夠強，黨建工作分工安排不夠細致，督促不及時、不到位。在思想教育與實際工作相結合方面還不夠緊密，缺乏有效的教育效果。支部要求黨員教師在堅定理想
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