【正文】 教師隊伍充實，辦學規(guī)模穩(wěn)定，品牌知名度顯著提升。第三年（2019——2018）目標：擴大辦學規(guī)模，提升品牌知名度。積極宣傳，擴大辦學規(guī)模。階段性目標：第一年（2019——2018）目標：建立各項規(guī)章制度，使學校管理走向正規(guī)化的道路，積極擴充教師隊伍。三、重點發(fā)展項目（一）、學校管理：目標：堅持制度化管理，努力打造教育培訓機構(gòu)第一品牌。二、存在的不足教師隊伍陣容不夠充實，部分學科教師資源不足。與此同時，學校正采取多種途徑，不斷充實教師隊伍。強化第二課堂活動各小組的科學訓練，并組織代表隊積極參加上級舉行的各級各類比賽，力爭優(yōu)異成績，讓學生在校享受快樂，收獲成功。做好部分電腦的更新及添置工作。積極開展教師教學技能大練兵活動，不斷提高教師素質(zhì)，提高學校教育教學質(zhì)量。努力使自己逐漸成長為骨干教師、名師或教學能手，以適應教育形勢的新發(fā)展。教育科研是學校可持續(xù)發(fā)展的活力之源，學校要以教學科研為先導，教學研究為核心，教研、科研一體化，以解決學校教學中存在的突出問題為目標，多層次、全方位地開展課題研究及教學研討活動，從而突出校本培訓工作的有效性，促進全體教師的專業(yè)成長。（五）狠抓隊伍建設，提升專業(yè)素養(yǎng)加強師德學習，塑造良好形象。確立學校安全教育時間，加強對學生的安全教育和宣傳，努力在全校形成人人講安全，時時講安全，事事講安全的良好氛圍。藝術(shù)教學從基本知識、基本技能入手，加強素質(zhì)能力培養(yǎng)，組織開展藝術(shù)單項競賽活動，提高學生審美能力和藝術(shù)教學質(zhì)量。切實加強藝體衛(wèi)生工作。堅持及時、適度、多元的原則，建立有效的教學評價制度。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到過程與結(jié)果并重。作業(yè)批改做到全批全改、及時批改、精批細改，批改后做好統(tǒng)計歸納再進行細致講評。加強對課堂教學的過程管理，完善課堂教學規(guī)范要求，建立新型的教學管理制度，依據(jù)教學目標確立重點，優(yōu)化選擇，切實保證知識教學的有效性；聯(lián)系學生生活，立足學生基礎創(chuàng)設有效情境，科學安排新課導入、遷移過渡、操作實驗、鞏固練習、活動組織等各個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生主動學習，提高教學活動的有效性；堅持教學方法選用的求實思想，根據(jù)教學內(nèi)容、目標及學生的實際靈活運用講授、合作、探究等學習方式，提高教學方法的有效性；確立教師是“平等中的首席”，學生是課堂教學的主體的正確地位，走近學生，變師生單向教學互動為有效雙向或多向教學互動，切實發(fā)揮教師的主導和引領(lǐng)作用，靈活處理好雙邊關(guān)系，讓課堂教學在有趣的師生對話、學生對話中提高師生互動的有效性；根據(jù)教學實踐選用教具或多媒體，設計富有啟發(fā)性的問題，提高教學手段和問題設計的有效性，達到“我的課堂我主宰，我的方法我掌握”，“我參與，我快樂”的理想教學效果。引導和組織教師更新教育觀念，探索教學新路，改變教學方法，提高教學效率。（1）營造蓬勃向上的校園環(huán)境，形成和諧向上的輿論氛圍。（3）制訂考核方案，強化考核力度，落實教育責任，人人確立大德育觀，變單一型為全員型，由班主任獨攬到全體教師參與。在行為規(guī)范的執(zhí)行上，每周利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和安全值勤崗進行檢查評比，并通過頒發(fā)流動紅旗來促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。堅持德育為首位，樹立全員育人意識，形成德育在學校工作中的輿論導向和保障作用。增強學校教育教學及管理的透明度，虛心接受來自各方面的意見和建議，使廣大教師真正成為學校管理的主人，增強教師的凝聚力和向心力。明確學校各科室的工作職責，做到誰主管，誰負責，并認真落實一崗雙責制。進一步完善校長負責制，形成機制健全、關(guān)系理順、機動靈活、運行有效的管理機制?？偨Y(jié)提升辦學特色，舞蹈、繪畫、書法、乒乓球等在各級各類比賽中取得佳績，并產(chǎn)生良好的社會效應。教師隊伍建設取得明顯成效，形成一支師德高尚，業(yè)務精湛的研究型教師團隊。招生情況呈現(xiàn)良好勢頭，學困生數(shù)量逐漸減少。教師責任心明顯增強，整體素質(zhì)明顯提升，全校形成良好的教風。藝體活動特色更加明顯，參加上級各級各類藝術(shù)和體育比賽爭取更優(yōu)異的成績，充分體現(xiàn)學校的辦學特色。進一步規(guī)范學校制度建設，實行人文化、民主化科學管理。黨員教師教學成績在全校教師隊伍中名列前茅。開展教師教學技能大練兵活動，促進教師整體素質(zhì)的提高。每月星級評價形成常規(guī)，增強學生學習的積極性和主動性，為學生終身發(fā)展奠基。培養(yǎng)目標：學會做人，學會學習，學會生活 辦學特色：在凸顯藝體工作優(yōu)勢的同時，學校積極打造“責任教育”，增強教師和學生的責任感和使命感，努力在“責任教育”的引領(lǐng)下，教師的工作積極性不斷增強，學生的行為習慣不斷規(guī)范，學校的教育教學質(zhì)量不斷提高。改善校園環(huán)境，加強硬件設施建設，創(chuàng)建學生快樂，教師幸福，家長滿意的優(yōu)質(zhì)學校。以八大習慣教育為契機，學生良好的行為習慣和優(yōu)秀品質(zhì)自覺養(yǎng)成。二、指導思想全面貫徹黨的教育方針政策，以“三個代表”和十七屆四中全會精神為指導，深入落實科學發(fā)展觀，認真學習和踐行國家、省市區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。只要我們朝著既定的目標，發(fā)揮自己的聰明睿智，相信方法總比困難多。拓寬辦學領(lǐng)域，積極尋求支持師資、投入和管理是辦好學校的三個重要方面，而投入則是學校這臺機器得以正常運行的保證，更是學校發(fā)展的不可或缺的重要因素和物質(zhì)條件。堅持一周一次的學習制度，加強黨的方針政策、教育法規(guī)、教育管理理論的學習，加強業(yè)務培訓，努力建設一支團結(jié)協(xié)作、作風民主、廉潔自律、開拓創(chuàng)新，具有現(xiàn)代教育思想、按教育規(guī)律辦事、能運用先進管理方法和手段實施管理的新型干部隊伍。(四)、保障措施形成群體合力提高全體教職工思想認識，達成“發(fā)展才是硬道理”的共識，“心往一處想，勁往一處使”，共同努力工作，保證學校的改革與發(fā)展。（3）根據(jù)學校經(jīng)濟狀況，逐漸改善教師辦公條件。(3)積極開展特色教育研究。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業(yè)考核內(nèi)容，加大獎勵力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學?？蒲袑哟?。（2）組建校外“專家顧問小組”，每學期召開一次會議，開展校情會商，組織教學視導，指導課題研究，提供咨詢建議，提供學校科研的選題、取樣、研討、實施等科研服務。(6)重視骨干教師和青年教師培養(yǎng)，骨干教師年齡梯次合理。①不斷完善《學校教師管理條例》。⑥完善教研組考核細則，扎實開展創(chuàng)“先進教研組”和“品牌學科”活動，力求使各教研組形成自身的教科研特色。評課時，要求聽課教師人人發(fā)言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。(3)強化校本教研。以建設校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學研究為重點，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平（1）優(yōu)化教研組。②發(fā)揮檢測的評價與反饋發(fā)展功能。確立“一切以學生發(fā)展為本”的理念，關(guān)注學生的學習感受，引導學生改進學習動機，激發(fā)學習興趣；教給學生學習方法，從培養(yǎng)學生掌握初步的學習方法著手，使學生逐漸養(yǎng)成自主學習、合作交流、觸類旁通、舉一反三等習慣。④嚴格開展少年宮小組活動，培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。增強隊、團組織自主管理力度，抓好學生行為規(guī)范的競賽、檢查和評比工作，努力發(fā)揮校外輔導員等社會教育資源的作用。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結(jié)對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關(guān)愛。完善家訪、發(fā)放聯(lián)系卡等學校家庭聯(lián)系制度，每學期召開12次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力。④不斷推進校園文化建設。②狠抓常規(guī)教育。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，實現(xiàn)資源共享。并根據(jù)不同層次教師的不同需求搭建各種平臺，提供更多幫助，讓不同層次的教師獲得不同程度的成長和發(fā)展。學校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學生是否有質(zhì)量、有特色。積極爭取上級大力支持，遷、擴建校舍，綠化、美化、優(yōu)化校園。⑸打造一流品牌。加大名師培養(yǎng)和各層次骨干教師培養(yǎng)力度，力爭培養(yǎng)58名在縣內(nèi)有一定知名度的骨干教師。加強德育隊伍建設，增強德育目標意識，積極探索德育教育的新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性，積極開展豐富多彩的主題活動，努力提高校園文化品位，著力建設富有特色的校園文化。有現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和應用能力——具有較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。具體發(fā)展指標：有實現(xiàn)自身生命價值的需求——把工作當作享受，在育人的同時育己，在成事中成人，在煥發(fā)學生生命活力的同時煥發(fā)教師自己的生命活力，真切地享受教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。有積極的個性發(fā)展追求——認真對待自身的學業(yè)，促進全面素質(zhì)的提高，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發(fā)展。二、發(fā)展目標（一）總體目標建設校園新面貌，塑造高素質(zhì)群體，打造研究型隊伍，構(gòu)建先進管理模式，提升教育內(nèi)涵，創(chuàng)特色學校。如何爭取加大投入力度，使學校面貌能有一個根本性的改變，是學校自身應該值得研究的問題。一些學生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏積極進取的動力。只有突破以往教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，才能促進教師素質(zhì)的全面提升。教師專業(yè)化發(fā)展不足。教育改革過程中學校引領(lǐng)作用的發(fā)揮不充分。學校質(zhì)量內(nèi)涵的個性不鮮明。學校在這方面做得還不夠，意識不強。（三）面臨問題通過對以往工作的總結(jié)，確認了學校發(fā)展中蘊藏的潛在優(yōu)勢，但是我們不能因此無視教育發(fā)展中還存在的種種問題。課改實驗加快了師資隊伍建設的進程。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學校謀求發(fā)展的迫切需求。在新課改背景下，“團結(jié)、合作、和諧、發(fā)展”已在學校教職工中形成共識，“學校在和諧中發(fā)展，教師在協(xié)作中進步，學生在快樂中成長”全面推進了素質(zhì)教育。學校占地面積8500㎡，建筑面積5500㎡。積極爭取資金，改善辦學水平，完成辦學目標，提高辦學質(zhì)量，力爭把我校辦成我市一流學校。深化基礎教育課程改革，積極探索素質(zhì)教育運行機制。積極推進用人制度改革，繼續(xù)實行教職員工全員聘任制，全面推行教職員工競聘上崗，形成“崗位能上能下、待遇能高能低、”的管理機制。堅持依法治教，嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)。（5）重視心理健康教育，培養(yǎng)學生的健全人格。學生能主動地、創(chuàng)新性地學習，片內(nèi)適齡兒童少年入學率、鞏固率均達100%，語、數(shù)、英等學科合格率在80%以上，學生體質(zhì)健康水平優(yōu)良，教育教學質(zhì)量在全市領(lǐng)先。通過教育科研培養(yǎng)研究型、專家型教師，通過教育科研提高教育質(zhì)量。教育改革和教育科研有突破目標：教育創(chuàng)新，科研興校。（2）進一步改善辦學條件。辦學條件優(yōu)越目標：辦學條件一流，后勤保障有力。④管理能力強。②教學水平高。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，學科結(jié)構(gòu)完善，學歷層次高，大專學歷的教師超過98%，其中本科學歷的教師達到90%，教師有系統(tǒng)的專業(yè)知識，扎實的教學基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。教師隊伍優(yōu)化目標：構(gòu)建具有平陽小學特色的“規(guī)范化”、“精細化”、“科學化”的教師管理模式，落實“高級教師做模范，一級教師做示范，青年教師上規(guī)范”的要求，建設一支“師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)過硬、事業(yè)型、專家型、思想型”的高素質(zhì)教師隊伍。管理理念新，敬業(yè)意識強，思想作風正，管理水平高，教學業(yè)務精，知識結(jié)構(gòu)合理，廉潔高效，團結(jié)協(xié)作，求實創(chuàng)新，具有較強的教育改革意識和較高的教育改革水平。實現(xiàn)由經(jīng)驗治校到理念治校的轉(zhuǎn)變，由任務管理到目標管理的轉(zhuǎn)變，堅持管理創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。四、具體目標學校管理科學目標：依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校（1）辦學指導思想端正。走“創(chuàng)名校、塑名師、育名生”的可持續(xù)發(fā)展品牌戰(zhàn)略，不斷增強競爭力，努力將我校打造成科研型、開放型、現(xiàn)代化的示范性學校，逐步實現(xiàn)打造全國品牌學校的美好愿望。大力實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)。未來，機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。將目標按年度分解給各部門，由部門負責落實，將目標完成情況與考核掛鉤。組長：陳江山成員：崔維銀 崔永振 張琳琳 張坤（二）實施與評價辦法。（五）強化安全工作，努力打造平安校園、和諧校園，確保一方水土的平安。在積極爭取政府財政支持的同時，完善多渠道籌措教育經(jīng)費的機制，爭取社會各界的援助。（二）強化進取意識。針對不同層次的培養(yǎng)對象，提出發(fā)展要求，促進教