【正文】 所謂“味外之旨”，不僅要求詩歌語句精美，而且要求在語言文字之外還要有更為耐人回味思考的東西。華之人以充饑而遽輟者，知其咸酸之外，醇美有所乏耳。西方文論主要有：一是伊瑟爾的審美反應理論，二是韋勒克、沃倫的新批評派文學理論，三是弗洛伊德的精神分析學文藝觀，克羅齊的直覺主義藝術論，四是泰納的實證主義藝術觀，五是黑格爾的藝術哲學，六是康德的審美藝術理論，七是康德的審美藝術理論，八是布瓦洛的詩學原則。不過，他僅以西方18世紀以來的小說、特別是批判現(xiàn)實的那一類小說作為其理論研究的對象，顯示出其視野的偏狹和思考問題的局限性，這減弱了他的理論的說服力。當作家在創(chuàng)作中能夠“胸懷讀者”，并能以與讀者“平等對話”的理念指導創(chuàng)作，而不是以“導師”、“工程師”、“牧師”、“說教者”自居，其創(chuàng)作必然比運用其它任何方式都更能打動讀者，為讀者所喜愛。我們當然可以說也應當實事求是地說，這是文學研究歷時演進的客觀必然，也是文學從“獨語”式走向“對話”式創(chuàng)作向理論研究發(fā)出的訴求的必定回應，但對伊瑟爾的個人作用我們仍應給予高度的和充分的肯定。題目23與以往的文學理論相比，伊瑟爾的審美反應理論，其創(chuàng)見性和啟示意義表現(xiàn)在哪里？答：綜觀伊瑟爾的審美反應理論，其從“語用學”和“功能主義”的立場出發(fā)研究文學的性質，將文學作品看作是“藝術極”的本文與“審美極”的讀者體驗之相互作用的產物，是富有創(chuàng)見性和啟示意義的。（2）情節(jié)的整一。選擇一項：題目20表現(xiàn)人的精神生活的藝術”中，尤其是文學中有三組原素，它們是人物性格、遭遇與事故、風格，持這一主張的是法國著名的文藝理論家，被老師預言為“為思想生活”的人。選擇一項：題目17伊瑟爾與一道曾被人譽為接受美學的“雙子星座”。選擇一項：大雅選擇一項：對錯題目8俄國形式主義聲稱，文學作品是無關于社會、作家乃至于讀者的獨立自足體，認為文學的“文學性”或“藝術性”僅僅在于它的形式，在于它的語言的審美化、陌生化編排組織。選擇一項：對錯題目5李漁主張戲曲創(chuàng)作要“結構第一”。形考任務4《詩學》是西方歷史上第一部較為系統(tǒng)而全面地探討美學和文藝理論問題的專著。比如《大宋宣和遺事》中得三十六人是實有，而七十回《水滸傳》中的許多人和事則是作者“憑空造謊”杜撰出來的。答：金圣嘆關于小說理論的“因文生事”觀點：小說是“因文生事”，其所寫之“事”全是出于美文的需要而虛構出來的，它可真可假，可以是歷史的事實也可以是作家在概括生活材料的基礎上發(fā)明創(chuàng)造出來的。小說所寫之事屬于藝術真實的范疇，它不同于歷史真實，藝術真實要求作者根據(jù)主題、結構、人物形象等的需要，遵循藝術創(chuàng)作規(guī)律，發(fā)揮作家的主觀能動性去虛構和編織故事情節(jié)。根據(jù)這段文字描述，闡釋小說的虛構特質中的“因文生事”。題目金圣嘆提出史傳和小說在本質特性上有著不同，一個是“以文運事”，一個是“因文生事”。先說“事”。其次，小說人物還應該是個性化、性格鮮明的。像王維的詩句：“行到水窮處，坐看云起時”（《終南別業(yè)》）；“渡頭余落日，墟里上孤煙”（《輞川閑居》）；“江流天地外，山色有無中”（《漢江臨汛》）。(《終南別業(yè)》)渡頭余落日，墟里上孤煙。前者試圖以復古為革新，但未能看到詩歌創(chuàng)作之變化，其對漢唐之復古實際上導致了創(chuàng)作的停滯甚至倒退，不僅使詩歌寫作脫離了當時的社會現(xiàn)實，而且泯滅了詩人的主體性情感和個性舒展；而后者，其雖意圖清除前、后七子的復古流弊，但為封建士大夫獨專的所謂“性靈”，實際上又與現(xiàn)實生活相去甚遠，給詩壇帶來了消極頹廢之風。題目22簡單說明正變論產生歷史背景。選擇一項：對錯題目20金圣嘆認為，在史傳中，“文”是目的，“事”是手段，“文”是為記“事”服務的?！绊崈取迸c“韻外”是不可分割的有機整體，二者緊密聯(lián)系、相互涵化，“韻外”是基礎，“韻內”為升華。選擇一項：對錯題目15“韻味”是把詩歌分為“韻內”和“韻外”兩層。選擇一項：對錯題目12司空圖的詩境特征論就是我們通常簡單稱謂的“韻味”說，其對后世的影響最大。選擇一項：題目9創(chuàng)作論是葉燮《原詩》的理論核心，詩歌創(chuàng)作論大體包括創(chuàng)作主體論、創(chuàng)作對象論和創(chuàng)作方法論。下面屬于主體論范疇。選擇一項：A.“才、膽、識、力”說B.“妙造自然”說C.“理、事、情”說D.“師法自然”說題目3“才”、“膽”、“識”、“力”是詩人創(chuàng)作必備的主體性要素，葉燮認為，四者之中，“識”處于的地位。二、學習措施形考任務2題目1《滄浪詩話》最大特色便是以喻詩。那么儒、墨二家主張“言可達意”不同，老莊的基本觀點是認為“言不盡意”的。中國古典美學與文論中的言意論，其源出于古典哲學中的“言意之辯”。在此，莊子提出了言意關系中的一大悖論，那就是“存言”的目的竟在于“去言”或“忘言”。通變說探討的是文學發(fā)展中繼承與革新問題。選自《劉勰針對當時的創(chuàng)作傾向，提出了矯正時弊的主張。言：語言。選擇一項：題目11怎樣理解莊子的得意忘言?答：《莊子選擇一項：對錯題目6莊子的“言不盡意”說對后世的影響深遠而巨大，北宋歐陽修的就是例證。選擇一項：對錯題目2孔子所說的“興”的含義，就是通過藝術形象的譬喻，引發(fā)人的聯(lián)想，并進而使人領會到某種類似的，深微曲隱的思想感情，從而在精神上受到感染和熏陶。老師對孩子的消極評價可能導致孩子被同伴拒絕，而在幼兒園或小學入學初期被同伴拒絕的兒童，可能會延續(xù)他們“被拒絕者”的地位，在以后的生活中也會遭遇拒絕，并由此產生各種適應問題。第五次話題討論5歲的嘟嘟是個聰明的孩子，他上課注意力集中，接受力強，還認識許多漢字，他還非常友好，喜歡幫助別的小朋友。第四次話題討論3月份剛剛插班進入你們?。?）班的濤濤，每天還沒進幼兒園就開始哭，好容易被他爸爸安撫下來，可是一進班級見到你就又開始哭，兩周以后，他仍然不太適應，他不喜歡你撫摸他的頭，有小朋友靠近他，他也會很警覺，不愿意參與你組織的集體活動。他們觀察事物也常常表現(xiàn)得有些馬虎大意?？墒撬洺Ｄ铄e字，如把“倩”讀成“青”，把“兢兢業(yè)業(yè)”讀成“克克業(yè)業(yè)”等，媽媽擔心這樣下去，會影響他以后漢字的學習。答：現(xiàn)在胎兒器官已經開始有明顯的特征，手指和腳趾間看上去有少量的蹼狀物，他(她)像跳動的豆子一樣開始有運動。話題討論（40分）第一次話題討論一位幼兒園教師建議父母:不要太擔心孩子們之間的沖突,沖突只表示他們遇到了問題并開始嘗試處理問題,孩子們可能會有建設性地解決他們的沖突并從中獲得成長。朋友是兒童重要的社會化代理人之一。心理健康和身體健康都是家庭對幼兒需要關注的。它對幼兒十分重要，是幼兒生活中經常需要面對的狀況。孩子的年齡不同，父母的教養(yǎng)方式也隨之不同，孩子的年齡越小，父母越多地扮演管轄監(jiān)督者的角色，隨著孩子年齡的增長，親子關系亦趨向平等。（3）孩子自身的因素：孩子的先天氣質特征是影響父母教養(yǎng)方式的重要因素之一。母親過分熱衷于工作，或是一些生活事件，都可能導致他們教養(yǎng)行為的改變。答：（1）父母自身的因素：童年期的生活經歷會影響成年后為人父母者的教養(yǎng)行為。從家趕功能的結構來看，家庭功能就是家庭系統(tǒng)中家庭成員的情感聯(lián)系、家庭規(guī)則、家庭溝通以及應對外部：事件的有效性，包括家庭成員間的感情關系、相互關懷、應對能力、家庭凝聚力以及在家庭應對外界壓力事件中所體現(xiàn)的家庭生活質量。正規(guī)的學業(yè)學習并不是幼兒學習、成長的最佳方式；鼓勵自由游戲、講故事和表演等活動的非學業(yè)取向的幼兒園教育，更有益于幼兒的認知發(fā)展，有利于兒童的社會性發(fā)展，還有利于幼兒的幼小銜接。題目13。二、對幼兒的心理傷害,有時候往往是我們很難意識到的由于我們心理衛(wèi)生保健意識不強,在教育活動中,很多版時候,我們傷害了幼兒的心理,但是我們并沒有覺察到那是一種傷害。此外，電視還是社會刻板印象的來源。媒體暴力會對兒童產生深遠的影響：兒童可能會對暴力產生“免疫”，在暴力場景中更不敏感、無動于衷；他們會逐漸接受這種觀念，即暴力是解決問題的途徑之一；兒童也可能會模仿他們在電視節(jié)目中看到的暴力行為；認可、喜歡、崇拜某個角色，該角色可能是受害者也可能是侵害者，在這種情況下，這些角色將對孩子的行為特征與個性發(fā)展產生巨大影響。②電視上的攻擊者會成為孩子模仿的對象，經由觀察學習，兒童很容易學會許多他不知道的或沒有想要表現(xiàn)的暴力動作。36歲的幼兒出現(xiàn)了更高社會互動水平的游戲行為，但單獨游戲和平行游戲仍是該年齡階段的主導游戲。巴頓的觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒游戲行為的發(fā)展過程是：獨自游戲（2到2歲半）→平行游戲（2歲半到3歲）→聯(lián)合游戲（3歲半到4歲半）→合作游戲（4歲半以上）。它是一種非常放任且具有較低要求的教養(yǎng)方式，這種類型的父母，要么會拒絕孩子的要求，要么會由于過度關注自己的事情而對孩子投入極少的時間和精力。尤其在物質滿足上缺少限制。第三種：縱容型這種教養(yǎng)方式就是我們常說的溺愛型。通常父母會提出很多種規(guī)則，希望孩子嚴格遵守。權威型父母，會努力“看見”孩子的需求，更多地接納孩子的觀點并給以回應。在母親保護過于強勢的家庭中，孩子會不太重視社會規(guī)范，輕視甚至踐踏他人利益。所以父親的角色更可能會向孩子展示“競爭性”和“獨立性”這兩種品質，母親的角色則傾向于賦予孩子“公平性”和“安全感”這兩種品質。繁榮的商圈區(qū)域內的房地產價格高昂，因持有這些區(qū)域的房地產而取得的租金收入不菲。氣候溫和適宜、空氣質量優(yōu)良的地域，其房地產價格也會比氣候相對惡劣的地域高。當經濟處于蕭條期時，社會對各種房地產的需求減少，價格自然會下降。2．政治因素政治因素是指會對房地產價格產生影響的國家政策法規(guī)，包括房地產價格政策、稅收政策、城市發(fā)展規(guī)劃等。例如，人口密度高的地方對住房需求多，價格也就較高；家庭結構趨于小型化增加了家庭單位數(shù)量，從而引起住房需求的增加，也會抬高住房的價格。小組里所有兒童從事同樣的或類似的活動，但沒有分工，也不對活動目標或結果進行組織。題目4答：年齡相同或相近的兒童，由某種共同的活動引發(fā)，并在活動中相互影響、相互作用，就是兒童的同伴互動。無論孩子是哪一種氣質類型，父母都要為孩子提供一個安全、接受、認可的家庭氛圍，和一個與其氣質擬合的撫養(yǎng)環(huán)境，以幫助孩子發(fā)展他們的優(yōu)勢領域。但是，這樣的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式與困難型兒童的氣質類型并不擬合，于是，孩子變得更焦慮、緊張，對父母的懲罰措施也更抵抗。那么，豆豆就在成功時表現(xiàn)出更多的自豪感，而在失敗時表現(xiàn)出較少的羞愧感。答：（1）從2歲開始，豆豆已經產生了自我，意識到要對自己邊唱邊跳的行為進行評價。在美國有5%到10%的嬰兒在陌生環(huán)境中表現(xiàn)出極度的壓抑，這種類型可能是最不安全的，這個類型混合了抗拒型和回避型依戀的模式，這類嬰兒似乎對要接近還是要回避照顧者猶豫不決，當母親回來時，這些嬰兒看起來不知所措有時他們會在接近母親的過程中，因為母親的接近而突然跑掉。母親離開時，他們并沒有特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，母親回來時，他們往往也不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是短暫的接觸一下。二、抗拒型依戀：這類嬰兒在母親要離開之前總顯得很警惕，有點大驚小怪。題目19，依戀有幾種類型？其表現(xiàn)如何?答：依戀有四種類型一、安全性依戀：這類嬰兒與母親在一起時會獨自探索，母親離開會引起他們明顯的不安。第三，環(huán)境對氣質也有一定的塑造作用。其次，依戀會影響未來的心理健康。情緒表達規(guī)則有四類：①最小化規(guī)則；②最大化規(guī)則；③面具規(guī)則；④替代規(guī)則。題目14。（6）對混合情緒的理解在幼兒階段也得到了迅速的發(fā)展。（2）嬰兒對他人面部表情的識別和解釋發(fā)展略晚。而消極的富養(yǎng)方式很容易阻礙早期移情能力的發(fā)展。答：與其他情感能力的發(fā)展一樣，養(yǎng)育行為也同樣影響著同情和移情能力的發(fā)展。題目8答：自我認識——指個體對自己的生理特征、心理特征、社會特征的認識，是對“我是誰”、“我為什么是這樣的人”等問題的回答。題目4答：情緒調節(jié)——是對情緒的內部過程和外部行為表現(xiàn)所采取的監(jiān)控、調節(jié)，以適應外界環(huán)境和人際關系需要的動力過程。移情指知覺到他人的情緒體驗，并產生相應的情緒反應，也就是對他人情緒產生共感的反應。（3）在語法方面，3歲的弟弟還掌握了句型變化的知識：他知道如何表達“大、更大、最大、最最大”的層次。答：3歲的幼兒已經有了驚人的語言知識和能力。三歲：我的方更大。五歲：只能說大方，沒有人說小方。倩倩的推理矛盾是這個年齡段特有的思維特征。34歲的幼兒認為，所有的物體都是有生命的、有意義的，思維帶有強烈的主觀色彩。獲得了客體永久性的嬰兒，開始尋找玩具、找媽媽，因為他知道，即便看不到媽媽，媽媽也存在，只是他不知道她在哪里。他們認為自己看得見的東西才是存在的，看不見時也就不存在了。題目17，把它放在了紙巾下面，然后向咪咪攤開他空空的手。此時，如果再出現(xiàn)一個新的刺激，嬰兒可能產生新的條件反射，這個過程被稱為去習慣化。請用習慣化和去習慣化的概念解釋拉拉的反應。題目14？答：特點為自我中心性、前概念性、泛靈論、直覺思維、分類能力。表示聽者沒有理解該敘述，要兒童再次進行交流嘗試。題目12。答：C嬰兒拿到什么東西都放在嘴里，這是因為他們把這些東西同化到了吸吮格式中，這就是同化。題目8概念題08.“媽媽語”答：養(yǎng)育者與幼兒說的話，有許多有趣的特征，這些特征具有跨文化的一致性，被稱為“媽媽語”。題目4答：指我們關于客體基本性質的內隱的常識信念，如客體永久性——當我們看不到某個物體時，我們知道這個物體仍然存在。階段測驗三題目1答：指研究者同時給嬰兒呈現(xiàn)至少兩種刺激，觀察嬰兒是否對其中的一個刺激更感興趣。題目16，在奔跑、跳躍、接傳球等能力方面明顯落后于其他同齡孩子，亮亮媽媽想促進兒子動作能力的發(fā)展，而有人卻說孩子動作能力的發(fā)展與孩子的識字算術能力相比并不重要，請結合“促進兒童動作發(fā)展”的相關知識談談你對這一問題的看法。題目15，喜歡上爬行了，于是乎家里到處都成了