假如我是服務(wù)對象演講比賽-wenkub.com
2024-10-17 13:30 本頁面
【正文】 摘掉“假如”的頭銜，我是一名真正的老師，我希望這樣的換位思考能使我對學(xué)生多一份細(xì)膩?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切。因為我知道這是個很個性的男生，吃軟不吃硬，所以我對他進(jìn)行了冷處理，沒想到第二天打架的這兩個孩子主動找我認(rèn)錯，并遞過紙條上面寫著：風(fēng)雨過后仍會有彩虹。根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡被表揚的心理特征，在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們，用鼓舞性的語言去激勵他們，我告訴他們，相信自己，你一定能行。這種愛是教育的橋梁，這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。如精心準(zhǔn)備每一堂課，課堂上先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎樣學(xué)、怎么講才能調(diào)動興趣，然后再引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個學(xué)生都對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性。有了這樣的體會，使我對學(xué)生少了一份責(zé)備，多了一份尊重。二○一四年五月二十一日第五篇：假如我是服務(wù)對象假如我是服務(wù)對象心得體會自開展“假如我是服務(wù)對象”大討論活動以來，通過加強學(xué)習(xí)，我深有感觸，站在服務(wù)對象的角度有不少心得。要不斷提醒自己“山外有山，人上有人”，經(jīng)常回想弱者的遭遇，困難人的困難。在為服務(wù)對象辦事中除了工作熱情之外，更重要的是要有能力去辦。在平凡的工作崗位上做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，在工作中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，以廉潔自律為準(zhǔn)繩，以為民辦事為己任，以崇尚文明為追求，以和諧共融為目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，充分發(fā)揮個人在社會中的積極作用。世上有許多假如，有夢想般的假如，也有無奈般的假如。假如我是一名服務(wù)對象，我故意違規(guī)、違約對抗管理與服務(wù)，我希望物業(yè)經(jīng)理對我尊重并理性對待。把小區(qū)的事當(dāng)自己的事去安排，去處理，把小區(qū)的人當(dāng)親人去溝通和交流，為他們急之所急，想之所想，把困難解決在最短時間之內(nèi)。少一分埋怨，少一分指責(zé)，少一分苛求，師與生之間的心靈距離就會不斷縮短。如果老師愛孩子，就會時刻關(guān)注他們的成長；如果愛孩子，就會處處維護他們的自尊心。在教學(xué)方面，我希望能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)靈感。一個充滿愛又有智慧的老師要勤奮的去學(xué)習(xí)，如果我是學(xué)生家長，我把自己的孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)，我希望我的孩子受到怎樣的教育呢？我希望孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)知識,為今后的工作和生活打好堅實的基礎(chǔ)。如果我是一個學(xué)生，我想我的老師對待我是和藹可親的，和我一起學(xué)習(xí)，一起聊天，一起游戲，我們之間的關(guān)系是隨和，平等的。讓我們在課程結(jié)束的時候總是感覺意猶未盡，想繼續(xù)在他那知識的海洋里漂泊永不靠岸；他讓我們站在更高的地方看世界，讓我們知道原來世界可以是這樣的美好，不再局限于我們的小世界不敢大步向前走。但是每個孩子的成長環(huán)境不同，成績和習(xí)慣都參差不齊，想想自己也經(jīng)歷過學(xué)生時代，也曾在學(xué)習(xí)上有過困難，在生活中不懂事闖一些禍，那時候總是希望老師能夠包容我，幫我解決困難努力向上。我們犯了錯誤，自己知道錯了，心里一樣的難受，可是，只要我們敢于承認(rèn)，并加以改正，一切都會好的，不是嗎？前途是光明的，不要非讓我們經(jīng)歷千難萬苦，受盡人生坎坷才能自己做主。這就是心罰?？傊?，不同的人對問題有不同的見解，真可謂各抒己解，但其中有一點，那就是：在當(dāng)今社會，在素質(zhì)教育的如火如荼地進(jìn)行中，作為教師兼家長的我，我希望孩子在接受知識的同時，更學(xué)會做“人”。如果，我的孩子快而不準(zhǔn)型的，上課，老師一講就懂，一做就錯，那么她需要嚴(yán)厲的老師幫助她，改掉粗心大意的毛病，因為細(xì)節(jié)決定成敗。第二，我希望我的孩子在學(xué)習(xí)知識時，擁有一個因材施教的老師。在這一點上，就體現(xiàn)出德育教育的重要性，學(xué)生必須首先德好，能理解人，不自私，會為別人著想，這需要一個重德育的老師的合理的引導(dǎo)，一個重德育的老師會思考這些問題，會主動地處理這個問題?！凹偃缥沂悄??”善于站在對方的位置,讓我在黨的群眾路線實踐活動中，在教育教學(xué)工作中,常常去推敲、去假若，尋求一種平和的心態(tài),在工作中再多一份耐心,再多一份信心,再多一份愛心，去承載孩子們美好的夢想，讓孩子們理想的天空閃現(xiàn)出更加絢麗的彩虹!如果我是家長，我希望??萬壽利 2012年3月22日 10:26 瀏覽數(shù)：2874 | 評論數(shù)：0 曾經(jīng)思考過一個問題，假如我是學(xué)生家長，我希望我的孩子擁有什么樣的老師，思索良久?? 作為一個老師，一個已有幾十年教齡的老師，我由教學(xué)中重傳授知識到現(xiàn)在的更偏向于重德育教育，感觸頗多。假如我是學(xué)生家長，我會盡最大努力支持老師的工作。希望老師不僅僅以孩子的成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，不要因為孩子的成績差而被老師輕易定位成“差生”，如果這樣，只會使孩子學(xué)習(xí)變得更差，在心理上也會產(chǎn)生厭學(xué)甚至輟學(xué)。多一份愛心和耐心，少了一份苛刻和責(zé)怪，讓孩子感受到師愛勝過父母的愛
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