人教版三年級數(shù)學上冊多位數(shù)乘一位數(shù)的不進位筆算乘法教學設計-wenkub.com
2024-10-17 13:05 本頁面
【正文】 每鋸一段需要3分鐘，全部鋸完需要多少分鐘？六、課堂小結(jié)：主《這節(jié)課我們學習了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法，同學們共同經(jīng)歷了計算過程，初步學會了乘法豎式的寫法，計算時要注意乘的順序和書寫格式。第1題讓學生獨立完成后，說說為什么是用乘法計算。因數(shù)——36。教師將匯報板演在黑板上。能想出幾種算法的，就把幾種算寫出來。師：元旦到了。重點難點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。五、總結(jié)：本節(jié)課你學會了什么？第五篇：多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)乘法數(shù)學三年級上冊教學設計多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法教學內(nèi)容：教科書第74頁例1，練習十六第1——4題。（2）從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)每一位上的數(shù),與哪一位上的數(shù)相乘，就對著哪一位寫積。教學過程一、復習引入比比誰最棒~！103= 204= 806= 507= 2002= 3005= 5004= 6007=快速口答（1）、35里有幾個十和幾個一？（2）、350里有幾個百和幾個十？（3）、24里有幾個一？（4）、240里有幾個十？直接說出得數(shù)103+5= 302+6= 2003+20=二、引入情境，探究新知出示例1情景圖，談話引入。學習目標：掌握筆算乘法的計算方法，熟練計算不進位的多位數(shù)乘一位數(shù)。播放小練筆：（加深理解，體會乘的順序）31 2 2 1 2 3 2 4觀察：筆算乘法應該注意什么？（1）一般情況下：位數(shù)多的因數(shù)寫在第一行，位數(shù)少的因數(shù)寫在第二行。師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個相乘的數(shù)都叫做乘數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。（3）然后師生共同板書一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊寫邊說明。在評價中應該根據(jù)不同的學生不同的回答給出不同的評價，提高學生學習的積極性。（4）口算的方法。這時教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵學習有困難的學生積極參與小組的活動。師：要求一共有多少枝彩筆，會列算式嗎？（板書：312 或123）師：你能算出一共有多少支彩筆嗎？請同學們先獨立的思考一下。教學難點：引導學生經(jīng)歷筆算乘法策略的形成過程。教學目標：知識與技能目標：使學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法的算理，經(jīng)歷豎式的形成過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。第1題讓學生獨立完成后，說說為什么是用乘法計算。如有發(fā)現(xiàn)錯誤，指導訂正。那么我們能不能把這三個算式像加法豎式那樣合并成一個豎式呢？下面就請大家打開課本第74頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的？課件一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊演示邊說明。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法）83＝24或73＝21或63＝18 43＝1253＝1518＋18＝36 24＋12＝3621＋15＝36評價各種算法，組織學生議論，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍。2．畫圖求出得數(shù)。（二）分類評價教師提出要求：現(xiàn)在同學們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路。這時教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵學習有困難的學生積極參與小組的活動。也可以擺出小棒（或其他學具）或畫畫圖等。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。教學重難點：重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。剛開
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