三年級(jí)語(yǔ)文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)-wenkub.com
2024-10-17 12:44 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后進(jìn)生采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，人施教。后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，平時(shí)輔導(dǎo)做到了及時(shí)、全面。黃龍學(xué)校教師：袁華根第五篇：三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)職業(yè)道德工作總結(jié)三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2012—2013茶口學(xué)校 ***學(xué)第一學(xué)期本班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績(jī)差的原因是多方面的。因此,教師應(yīng)有計(jì)劃地不斷強(qiáng)化教育,強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo),要有耐心,要本著循序漸進(jìn)的原則,要給時(shí)間使他們改正,這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。因此，教師應(yīng)千方百計(jì)地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點(diǎn)”，巧妙地挖掘這些“閃光點(diǎn)”。因此，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。王大郢小學(xué)方志云第四篇：三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2013—2014第二學(xué)期三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)本學(xué)期我?guī)哪晁陌鄶?shù)學(xué)，我班學(xué)困生形成原因多種多樣，為了轉(zhuǎn)化學(xué)困生，針對(duì)形成原因，我本學(xué)期努力做了：一、維護(hù)后進(jìn)生的自尊心素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主。積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，因人施教。后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，平時(shí)輔導(dǎo)做到了及時(shí)、全面。第三篇：三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)（20142015學(xué)第一學(xué)期）本班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績(jī)差的原因是多方面的。在總復(fù)習(xí)的單元考中，他們的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。取得良好的效果。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了樣的進(jìn)步，教師應(yīng)優(yōu)先表?yè)P(yáng)學(xué)困生，借此機(jī)會(huì)增加其自尊心，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面五。這極不利于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。在實(shí)際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場(chǎng)”，學(xué)困生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。有言道：親其師，才能信其道。但仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，記憶能力和動(dòng)手操作能力差，成績(jī)相差很遠(yuǎn)。第二篇：三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2014年下
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