個(gè)人師德師風(fēng)材料剖析-wenkub.com
2024-10-17 12:43 本頁(yè)面
【正文】 刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在教學(xué)中，積極地與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面積極地合作。嚴(yán)于律已，以身作則，讓學(xué)生心服囗服，把自己當(dāng)成良師益友。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。本人將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。只要專心工作，不犯原則性錯(cuò)誤就行了，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂的?？傊覍⒆プ∵@次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對(duì)孩子多一份關(guān)愛(ài)，對(duì)教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無(wú)愧于學(xué)生無(wú)愧于家長(zhǎng)無(wú)愧于社會(huì)無(wú)愧于自己的人民教師。時(shí)刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開(kāi)拓創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)識(shí)。這樣的言行與為人師表相違背。另外在工作中按部就班，缺乏創(chuàng)新精神。能按時(shí)完成學(xué)校布署的各項(xiàng)任務(wù)，但不夠積極主動(dòng)，滿足于一般性工作。第四篇：師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問(wèn)題，為使今后更加努力工作，現(xiàn)在就本人多年來(lái)在教育教學(xué)過(guò)程中存在的不足剖析如下：思想政治方面理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)理論時(shí)未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育理論。工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴(yán)與律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，在平時(shí)的生活中，多一事不如少一事，對(duì)一些不良現(xiàn)象視而不見(jiàn)，即使學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,只要他（她）不吵鬧，也不嚴(yán)格批評(píng)。二、存在問(wèn)題的根源政治理論學(xué)習(xí)不夠。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。自我剖析我所存在的問(wèn)題有：在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。因?yàn)?，教育是為每個(gè)孩子提供發(fā)現(xiàn)自己才能機(jī)會(huì)的，在這個(gè)平臺(tái)上的我們教育工作者，肩負(fù)國(guó)家興衰，萬(wàn)家興旺的責(zé)任，以高尚的師德師風(fēng)影響祖國(guó)的未來(lái)是我們的神圣使命。我作為義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校的一名教師，從未搞有償家教或參與社會(huì)上的各類補(bǔ)習(xí)班，教師休息日時(shí)，我也會(huì)聽(tīng)從學(xué)校安排，做些額外的義工。中國(guó)自古是禮儀之邦，愛(ài)子重先生，因此，面臨學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)偶有發(fā)
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