師德師風(fēng)個人剖析材料-wenkub.com
2025-08-01 00:59 本頁面
【正文】 隨著教育改革的不斷深入，社會對學(xué)校的要求越來越高，作為一校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具備淵博的學(xué)識和領(lǐng)導(dǎo)才干，更應(yīng)有開拓創(chuàng)新的競爭意識；作為公仆，應(yīng)有孺子牛的精神，更應(yīng)有千里馬的風(fēng)度。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。以博大的胸懷心系教職工，關(guān)愛學(xué)生的成長。當(dāng)面對富有挑戰(zhàn)性的工作力不從心時，我就會想，要是讓我回到以前，當(dāng)一名普普通通的教師多好，不用考慮那么多沉甸甸的問題，只要管好我的班，認真教學(xué)，讓家長領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生開心，我就可以安然地過日子了，不用整天忙上忙下，日夜操勞，腦子高度緊張。產(chǎn)生這一問題的原因主要有二個方面：一是管理水平和經(jīng)驗有限，工作一直在順境中，不經(jīng)受委屈，經(jīng)不起風(fēng)浪，意志不夠堅強。沒有深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以至于為教師服務(wù)的意識淡薄。 3．關(guān)愛教師觀念不夠牢固。敬崗創(chuàng)新精神不足，特別是在改革開放的浪潮下，師德師風(fēng)建設(shè)遇到干擾，日常管理工作屬于被動狀態(tài)，不能及時地開導(dǎo)師生的創(chuàng)新思想，激發(fā)教師的工作
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