【正文】 精心準備，做好課前工作。三、教材重點、難點：學習有關美術的基本知識和基本技能。二、教學目標任務：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)他們學習藝術的興趣。因此，教師還應加強培養(yǎng)行為習慣的教育，特別是讓他們記住準備、課堂紀律和作業(yè)中的一些要求。，鼓勵孩子通過繪畫表達情感。(4)提高色、形美的能力。(5)欣賞祖國的風景和兒童繪畫、民間藝術作品的美。三，教學目標(1)對隨機形狀的感知。比如社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》《彩旗飄飄》《面具》。本卷教學內容中的美術知識和技能是按照循序漸進的原則安排的。，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋， 大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力五、教學進度安排：第1周影子的游戲第2周走近大自然第3周花地毯第4周分蛋糕第5周有趣的半圓形第6周摸一摸畫一畫第7周小掛飾第8周瓢蟲的花衣裳第9周生活中的趣事第10周泡泡飛呀飛第11周太空里的植物第12周媽媽的節(jié)日第13周香甜的水果第14周運動場上第15周乘上大船游世界第16周打開的冰箱第17周會搖的玩具第18周電腦美術第19周化裝晚會第20周有趣的漢字一年級美術下學期教學計劃9一、學術條件分析這學期我繼續(xù)在高一六個班當美術班。精心準備，做好課前工作。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。學習美術的基礎知識和基本技能。評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表 達自己的感受。表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看 看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來， 體驗造型活動的樂趣。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基 礎很薄，有待加強練習、提高。一年級美術下學期教學計劃8一、學生知識能力、學習習慣分析：一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差， 易失去注意力等年齡特征。本冊教材依據《義務教育美術課程標準》的學習領域階段目標以美術與自我、社會；美術與自然、環(huán)境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。因材施教原則根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。量力性原則教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業(yè)產品，感受不同材質的美。[設計、應用]學習領域學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。（設計、應用）欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。一年級美術下學期教學計劃6一、教材分析美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。[綜合與探索]研究領域：，通過造型游戲來表達自己的想象力，創(chuàng)作藝術作品，表達自己的情感。，欣賞和討論國內外優(yōu)秀的動漫藝術形象。，廢棄的畫報和掛歷，用折疊、裁剪、撕扯、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到或想象到的事物。，大膽采用各種造型方法，借助語言表達自己的想法。(建模、性能)，通過看、想、畫、做進行簡單的組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。盡管如此，每個學生都對美術有著濃厚的興趣，并積極向老師學習繪畫知識，以提高自己的繪畫水平。一年級美術下學期教學計劃5一、教學年級現狀分析：現在高一有兩個班。引導學生關注自己的美術作品，讓學生學會正確評價和保留作業(yè)，并得到老師即時全面的檢查。通過對繪畫技術和欣賞的學習，可以進一步培養(yǎng)學生觀察物體的能力，以及建模、想象和創(chuàng)造的能力。在課堂上，將討論交流、分工合作、數據調查、情景模擬、角色扮演和欣賞等教學活動有機結合，調動學生的積極性，開闊學生的視野，拓展學生的學習興趣和技能。我們要繼續(xù)堅持和鞏固對學生良好學習習慣和文明行為習慣的教育和培養(yǎng)，特別是關注所有學生，關注學習困難的學生，耐心細致地幫助這些學生提高學習興趣，提高藝術學習能力，與大家一起進步。學生很難調整自己的顏料，所以要注意教室衛(wèi)生和清潔用品。國畫班的學生應該嚴格要求，在訓練國畫技能的基礎上，提高對國畫的理解和欣賞。堅持培養(yǎng)和要求學生良好的行為習慣，加強課堂教學管理，不斷提高課堂教學質量。經過一個學期的藝術學習，他們獲得了不同程度的藝術知識和藝術技能。在課堂上，將討論交流、分工合作、數據調查、情景模擬、角色扮演和欣賞等教學活動有機結合，調動學生的積極性，開闊學生的視野，拓展學生的學習興趣和技能。這個學年，我會繼續(xù)加強專業(yè)訓練，利用我所有的時間，多學習，多實踐，找出自己的不足，以“三學四學”的高效課堂教學討論為主要研究活動，強化自己的專業(yè)能力，讓自己從認識課改轉變?yōu)樯罨n改。提高學生對藝術的興趣和愛好，拓展藝術知識，更好地提高審美和實踐能力。（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。）“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。教師在教學中應廣泛開發(fā)、利用各種教學資源，還應開展多種形式的教學活動，加強學生之間學生作品的交流。在評價中除了要完善教師對學生學習評價的觀念與方法，也要讓學生學會學習和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。學習分層次，教材設計具有多元選擇性和可操作性，以適應具體教學情境中教師和學生的需要。本教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協調發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，將美術學習活動劃分為“造型?表現”“設計?應用”“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學習領域，教學目標上明確體現三維目標的培養(yǎng)。學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。（綜合、探索）三、教學內容［造型、表現］學習領域：在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。二、教學目標嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂