【正文】 來年，我校將進一步改進我們工作的缺點和不足，3更多精彩范文點擊主頁搜索在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋、花力氣，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。今年由于暑期教師的交流，好幾個班的實驗工作無法得以延續(xù)，這是我校校本研修工作的一大缺憾。我校共開設了二十多個社團，每個社團我們都要求輔導老師自定內(nèi)容，自編教材。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當代教育家》、《語文世界》、《中小學校長》、《基礎教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學習》、《教學參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。我們感覺，這樣的研究更具有實效性和針對性。今年，我們組織部分骨干教師，參加了新教育的年會；去南京參加親近母語種子教師的培訓；去常州、南京參加省數(shù)學教學觀摩活動；去連云港參加美術教學觀摩活動；另外，我市組織的所有教研活動，我們都按照要求指派老師參加。老師們通過交流和碰撞，也許最終都不會形成統(tǒng)一的意見，但每個人都會找到屬于自己的答案。在上課老師的確定上，我們采用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容，同一課時，有利于年輕老師的快速成長。在本學期的博客評比中，李和芳、毛桂香、李春1更多精彩范文點擊主頁搜索江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎。讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非……以及新教育論壇。以上是我對我校開展校本教研活動的一些工作總結以及存在的問題，結合我校實際情況和自己的實踐提出的建議與想法，相信我校的此項工作會做得越來越好，教師們也會越來越優(yōu)秀！第五篇：小學2014校本研修工作總結更多精彩范文點擊主頁搜索小學2014校本研修工作總結小學2014校本研修工作總結為了提升我校的辦學品位，切實搞好我校的校本研修，鼓勵教師做有思想、有目標、有追求的人，讓校園成為師生共同成長的精神家園。在教學理念、教學內(nèi)容和教學方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，創(chuàng)造性地實施新課程。凡是聽的課我們都進行了交流溝通并展開討論，有力的促進了教師處理教材的能力，提升了課堂教學效率。新教師到校以后，按排教學經(jīng)驗豐富的教師負責指導新教師的教學業(yè)務工作，讓老教師指導新教師鉆研大綱和教材、掌握課堂教學的方法和技巧等，耐心指導和幫助新教師掌握備課、授課、考試組織等教學環(huán)節(jié)的基本方法和工作要求，讓新教師更快進入角色，教學水平得以較快提升。充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，以點帶面，提高課堂學的實效。三是開展網(wǎng)上觀看師德講座，每位教師認真參加每月的師德考核培訓，并寫好師德體會小結。認真學習師德師風方面優(yōu)秀人物和先進事跡，從思想上進一步樹立教書育人的責任感與使命感。每位教師又可根據(jù)自身的愛好，選擇自己喜歡的學習內(nèi)容，自主學習，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內(nèi)交流，做自覺的“學習型教師”。再次，在教研方面的活動開展也很少，應該策劃一些有利于提高教師教研能力的活動更好的促進教師的教研活動能力的提高。學期末對在校本教研中表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎勵。按照計劃每周除了常規(guī)的教研組活動，每月我們還要進行一定的檢查和考核，這個學期，每個月教導處都專門抽查校本教研的各種活動或資料的檢查，對做得好的給以表揚，對存在的問題及時的指出和提供支持。因此，這個學期，領導帶頭聽課，教導處每周進行一次領導聽課匯總。即教師提前一周備課，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。開展教研活動，提高教學效益。并設定了相應的考核，進行讀書筆記展示評比，讀書心得交流等。通說這樣，使得每一位教師在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，努力成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。注重提升專業(yè)素養(yǎng)。三、我們教師的做法 主要如下：管理機制落實到位。尤其在全校開展了一次大規(guī)模的互聽評課活動，雖然活動的形式由來已久，但是，各位教師對轉型理念的理解在課堂教學中得到了詮釋，部分老教師能夠?qū)鹘y(tǒng)教學與轉型新理念相結合，扶放有度，充分調(diào)動了學生學習的興趣，對教學重難點處理恰到好處；通過一系列活動促進中青年教師在轉型工作中的快速成長，如教學觀摩、說課、青年教師大獎賽等。根據(jù)我校實際情況，由實驗教師先展示課堂教學模式，再集體研討、打磨、調(diào)整。首先，加強理論培訓，為課堂教學轉型工作的推進鋪路搭橋。我們開展了朗誦、書法、繪畫、剪紙等比賽，豐富了學生的業(yè)余生活。加強集體備課。在計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。闞疃鎮(zhèn)紅旗小學 2009年1月第三篇：小學校本研修工作總結小學校本研修工作總結教學質(zhì)量是學校的生命線，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。（3）自修反思法：要求教師在平日教學中以研究者的心態(tài)置身于教學情景之中，以研究者的眼光審視分析教學實踐中的問題，并對自己的教學行為進行反思，寫好課改隨感，讀書札記，撰寫“我于新課改”的科研論文，以此實現(xiàn)教師對自己的教學行動的修正或調(diào)整，讓教師在參與活動和親身體驗的過程中反思自己的經(jīng)驗和觀點；在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生自己的教育思想，達到新的認識，實現(xiàn)自我理論水平和業(yè)務能力的提高。我們的具體要求是：（1）課題帶動法：每學期教師要本著“課題入腦、理念更新、科研先行、實踐創(chuàng)新”的思想，轉變原有思維定勢，努力學習課改理論，在教學實踐中結合課題大膽嘗試新的教學模式，期末將經(jīng)驗與體會撰寫成有理論依據(jù)的課改論文。對于有學科或教育特點的問題，采取以備課組、年級組進行研討的形式，對于個性問題，采取個人自修、分組研討的形式。結合學校規(guī)模小、人員少的實際情況，制定了“紅旗小學校本研修五原則”，即：（1）上級繼續(xù)教育培訓與校本研修相結合的原則（2）學校集中培訓與教師自主學習相結合的原則（3）普及與提高相結合的原則（4）理論學習與教學實踐相結合的原則（5）培訓情況與聘任、評優(yōu)、晉升相結合的原則。為此，我校領導班子在統(tǒng)一思想、更新觀念，提高認識的基礎上，積極投身于學習研修當中，身先士卒，做好表率。第二篇：小學校本研修工作總結20082009第一學期紅旗小學校本研修工作總結在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領導的引領下，本著以提高教師實施新課程的能力為宗旨，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標的指導思想，結合本校實際情況以深入研究“高效教學”為根本任務，以課程改革為中心，以課堂教學質(zhì)量為重點，深入開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。逐步形成骨干教師成長的氣氛，營造骨干教師生長的環(huán)境。因此，應該重視校本研修工作，讓它成為每個教師的內(nèi)在需要，從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動實踐今后我校在校本研修工作方面主要加強以下幾點：認真落實教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建“學習型學校”的要求，并將校本研修工作落實到位。主體性，即主動參與。研修策略上采用“科研先導、課題帶動”。XX年周學鳳老師的《horses and rabbits》獲省一等獎，宋璞玉老師的《化用材料 巧練作文》獲省二等獎。近幾年來，我校教師共在各級刊物上發(fā)表作品50余篇。XX年，六年級數(shù)學取得全縣第二，語文全鎮(zhèn)第二的好成績。以教研組為單位，通過具體的課例研究、研討，使廣大教師認識現(xiàn)代課堂教學，實踐現(xiàn)代課堂教學，以達到在實踐中反思，在反思中提高的目的。在教學理念、教學內(nèi)容和教學方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，創(chuàng)造性地實施新課程。四反思教育教學科研。教、研、訓立體結合，促進教師全面發(fā)展圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。一是進行有效備課。首先，堅持執(zhí)行每周領導聽課制度，要求每一位領導在聽課后與老師們一起研究并整理聽課要點，并做好要點記錄表。認真開展動員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。八、我們的做法主要如下：完善組織架構我校成立了“中心小學校本研修領導小組”，成立了以校長為第一責任人、主管教學副校長為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡，召開了全體教師參加的研修工作會議，落實相關的研修事宜?！皵?shù)學樂園”在加強小學數(shù)學基本功綜合訓練的基礎上，開展數(shù)學與生活的實踐活動、趣味數(shù)學、解題技巧訓練活動、數(shù)奧競賽活動，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。同時在大課間活動中有配合活動內(nèi)容的伴奏音樂，使藝、體相輔相成?！翱鞓反笳n間與體育活動”從保證學生的體育活動時間、拓展學生的體育活動空間、豐富學生的體育活動內(nèi)容，開展快樂大課間體育活動，同時對學生的身體素質(zhì)進行比較。組織競賽、促進提高。激發(fā)興趣、鼓勵自學。校本課程的開發(fā)，越來越受到各級各類學校與教育管理者的重視，也會創(chuàng)造出更多更成功的經(jīng)驗與典型范例。我們以學科類課程為基礎，確立了旨在經(jīng)歷、體驗、感悟，以激發(fā)生命活力，促進學生成長的活動類課程。滿足教師專業(yè)的發(fā)展，促進教師成為課程的開發(fā)者、實踐者?！墩n程綱要解讀》指出學校應結合傳統(tǒng)和優(yōu)勢與校外有關專家合作，開發(fā)適合本校實際情況可供學生根據(jù)不同需求而選擇的課程。六、開發(fā)校本課程的抓手。近年來，我校積極響應各級教育主管部門《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動。核心類課程。主要以“活動——體驗學習”的模式構建。建立一個基礎：開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)四、我?！靶１菊n程”開發(fā)的種類。成就個性化教師。個性化校本課程的價值。具體總結如下：一、我?！?