【正文】 這樣我們的人民才會(huì)更團(tuán)結(jié)幸福，我們的國(guó)家才更繁榮富強(qiáng)。至于山羊胡子老人帶著鄉(xiāng)親們大老遠(yuǎn)的來打秋風(fēng)攀親把毛主席當(dāng)皇帝“邁出方步，準(zhǔn)備下跪”把中國(guó)革命的勝利看成是“毛家人坐天下”還要幫著“看著點(diǎn)”，并且還關(guān)心著“年號(hào)”、“封官”的事，這些描寫表現(xiàn)了這個(gè)農(nóng)村老人純樸而帶有濃厚封建意識(shí)的特點(diǎn)，從而鮮明的襯出毛主席的高瞻遠(yuǎn)矚嚴(yán)于律已大公無私崇高品質(zhì)。面對(duì)自己的鄉(xiāng)親要來打秋風(fēng)攀親的時(shí)候，毛主席熱情接待，卻直言拒絕了他們提出的要求，說到成分他強(qiáng)調(diào)自家的成分應(yīng)“公事公辦”的劃成富農(nóng)。吃了東西，拿不出錢來，能賴帳嗎？好尷尬，最后只得由護(hù)衛(wèi)人員把錢交了。三、默讀課文（有《開國(guó)大典》視頻的學(xué)校，根據(jù)需要節(jié)選其中電影內(nèi)容讓學(xué)生觀看。豈有此理：哪有這種道理。香ā 解詞：熙熙攘攘：形容人來人往。載ǎ載224。相ā中242。惰242。癮ǐ賒ē欠224。立236。（設(shè)計(jì)：張艷紅，點(diǎn)評(píng)：劉國(guó)輝）第五篇：開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)毛澤東大公無私居安思危與民眾打成一片善于團(tuán)結(jié)黨外人士等崇高品質(zhì)。例如，教者抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語“一起”，步步深入地引導(dǎo)：什么是“一齊”，（就是不約而同），這是多少人的“一齊”，（三十萬）這三十萬人是由哪些人組成的？請(qǐng)聯(lián)系上文回答。最后，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法寫一個(gè)場(chǎng)面，達(dá)到學(xué)以致用。這些資料以線條的形式再現(xiàn)了一個(gè)舊中國(guó)近百年的苦難史（之所以以“線條”的式呈現(xiàn)，其主要目的是既要讓學(xué)生了解那段“苦難史”，又要防止將語文課上成了歷史課）。］四、課外拓展讀書、電影教師引導(dǎo)：大典的熱烈宏大場(chǎng)面和毛主席的偉大形象一定讓同學(xué)意猶未盡，課下，請(qǐng)同學(xué)看一看《開國(guó)大典》的電影，直觀地感受那精彩的場(chǎng)面。（生感情讀）師：在同學(xué)們鏗鏘有力的讀書聲中，老師感受到了大典那激動(dòng)喜慶的氣氛，感受到了毛主席那偉大的形象，誰還有感受深的部分和大家交流？（生交流）2．揣摩寫作手法（1）揭示“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法師：這是一篇鼓舞人心的新聞特寫，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合板書回顧一下這些場(chǎng)面描寫的共同特點(diǎn)——集中寫了毛主席的言行和群眾的反應(yīng)（結(jié)合圖來理解）。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處就在于：將學(xué)生所學(xué)過的課文中反映出的諸多拋頭顱、灑熱血的先烈們的代表，用“放電影”的方式回映在同學(xué)們的腦海里。五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了。同時(shí)，通過句子的對(duì)比，使同學(xué)們明白，反復(fù)的寫法更有氣勢(shì)，更能表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)的心情。（5）這莊嚴(yán)的宣告，回響著推翻舊制度，建立新中國(guó)的隆隆炮聲，這雄偉的聲音，帶著敢叫日月?lián)Q新天的豪情，是四萬萬同胞百年的渴望，讓我們一起讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這些資料再現(xiàn)了一個(gè)舊中國(guó)近百年的苦難史——之所以以“線條”的式呈現(xiàn)，其主要目的是既要讓學(xué)生了解那段“苦難史”，又要防止將語文課上成了歷史課——這些資料的補(bǔ)充，拉近了學(xué)生的時(shí)代距離，引起了學(xué)生共鳴，突破了教學(xué)難點(diǎn)。于是，教師進(jìn)一步引導(dǎo)，讓我們來回顧一段歷史：1860年，英法聯(lián)軍侵入皇都北京，將有圓明園洗劫一空后焚燒一盡；一九三七年，侵華日軍制造了的慘絕人寰的南京大屠殺，被殺者大多是手無寸鐵的工人、商人、農(nóng)民；地主、資本家、反動(dòng)政府的壓迫也讓舊中國(guó)的人民生活在水深火熱之中，家破人亡的、餓死荒野的不勝枚舉??危難之際，以毛澤東為首的中國(guó)共產(chǎn)黨人，領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民奮起反抗，終于趕走了侵略者，推翻了三座大山，迎來了人民當(dāng)家作主的時(shí)代?。ǔ鍪荆撼鍪净馃龍A明園、1937年日寇侵華在南京大屠殺、舊中國(guó)苦難人民流離失所的圖片）［緊緊抓住描寫毛主席言行和群眾反應(yīng)的語句，潛移默化地讓學(xué)生感受這些場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。］師：從同學(xué)們的匯報(bào)中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得真是仔細(xì)。作者用詞是多么精準(zhǔn)，一個(gè)“一齊”就表達(dá)了三十萬群眾對(duì)領(lǐng)袖熱愛的不約而同。（2）生：我從“一齊”一詞也感受到了人民群眾對(duì)毛澤東主席的熱愛。］三、從語言入手，深刻體會(huì)文本內(nèi)涵（一）抓關(guān)鍵詞品讀交流，體會(huì)情感，揣摩寫法，我們一起交流一下，誰先來把你的感受深的部分匯報(bào)一下？——典禮前，毛主席出場(chǎng)：下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。［這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地回顧了第一課時(shí)的所完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，引出課文描寫開國(guó)大典的四個(gè)場(chǎng)面，這既是理清文脈，整體把握文本內(nèi)容，同時(shí)也為本節(jié)課感悟每個(gè)場(chǎng)面張本蓄勢(shì)。給學(xué)生提供相關(guān)素材，運(yùn)用本課場(chǎng)面描寫的方法進(jìn)行寫法遷移。也請(qǐng)其他研修班學(xué)員根據(jù)張老師在本校上課情況繼續(xù)深度探討——張老師的課有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，希望你能從中汲取對(duì)你有用的東西。假如你是一名當(dāng)年參加開國(guó)大典的學(xué)生，把自己看到的某一動(dòng)人的場(chǎng)面及感受寫下來。請(qǐng)同學(xué)們先自已說說本課的主要內(nèi)容，再與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流。品析“群眾游行”場(chǎng)面。（播放升國(guó)旗時(shí)的錄像）品析“宣讀公告”場(chǎng)面。（板書：升國(guó)旗）（2）理解詞語“肅立”、“瞻仰”。（板書：宣布成立）（2）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么聲音？為什么說這是“莊嚴(yán)的宣告，雄偉的聲音”？“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指的是什么？全中國(guó)人民的心為什么“一齊歡躍起來”？（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這一段，并練習(xí)背誦?？焖贋g覽課文第二部分大典之時(shí)的5—14自然段，想一想主要講了開國(guó)大典的幾個(gè)場(chǎng)面？試著用最簡(jiǎn)潔的語言概括出來。（播放開國(guó)大典的錄像片斷）學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺堋Ｍ瑢W(xué)們，你們知道每年的10月1日是什么節(jié)日嗎？那又有誰知道1949年的10月1日是什么日子？過渡：教師一邊出示圖片，一邊介紹歷史背景資料：1949年是中華人民共和國(guó)成立的日子，在解放前人們吃不飽、穿不暖，又有外國(guó)的入侵，圓明園的大火燃燒著中國(guó)人民的屈辱和災(zāi)難，南京大屠殺血流成河、尸橫遍野。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句表達(dá)的思想感情。第三篇：開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文第十一冊(cè)第六課 《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)肖寨門九年一貫制學(xué)校邊麗麗《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：S版語文第十一冊(cè)第二單元的《開國(guó)大典》一課。長(zhǎng)征》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人的風(fēng)采，《開國(guó)大典》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采。某一場(chǎng)面的描寫究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。③層次清楚，有條不紊。場(chǎng)面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動(dòng)。而場(chǎng)面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫?！巴断颉钡囊馑际?，比“朝著”更能表現(xiàn)人們 的心情。（一）詞語意思相比較。注意讀出人們激動(dòng)、喜悅的心情。（出示開國(guó)大典閱兵圖片。帶著你的感受來讀一讀。（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。（中華人民共和國(guó)，中央人民政府在今天成立了。此時(shí)，你有怎樣的感受，想說點(diǎn)什么呢？生交流感受。割地、賠款壓得中國(guó)人民喘不過氣來?！睅煟菏茄剑藗兊男那榧?dòng)而又興奮；是呀，每個(gè)人臉上都洋溢著無以言表的幸福和喜悅?！叭f人的目光一齊投向主席臺(tái)。自由讀課文，邊讀邊思，做好標(biāo)記。試著用“先??再??接著??”等關(guān)聯(lián)詞，簡(jiǎn)要述說開國(guó)大典典禮過程。這節(jié)課我們通過一些重點(diǎn)句子，感受到了開國(guó)大典場(chǎng)面的盛大隆重與熱烈，感受到了人民子弟兵的出色表現(xiàn)，一起感受著人民群眾激動(dòng)與興奮的心情，感受著對(duì)領(lǐng)袖對(duì)新中國(guó)的熱愛，同學(xué)們課文中還有許多激動(dòng)人心的場(chǎng)面！我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)（1）、五年級(jí)三班（）三個(gè)月獲得衛(wèi)生紅旗班。（感受到閱兵式氣勢(shì)浩大，為人民軍隊(duì)的出色表現(xiàn)感到自豪。孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強(qiáng)大了。再引導(dǎo)學(xué)生朗讀第7自然段，并試著背下來。師讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人