一年級數(shù)學下冊找規(guī)律教學設計合集5篇-wenkub.com
2024-10-17 12:18 本頁面
【正文】 師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學會了找規(guī)律（板書：找）小手還能畫出美麗的規(guī)律，擺出有創(chuàng)意的規(guī)律。）找一找生活中的規(guī)律 師：老師發(fā)現(xiàn)同學這件衣服特別美麗，你知道為什么老師會覺得它很美麗。）動手做一做——用不同的方法表示規(guī)律：師：小朋友們都畫得不錯，老師除了會找規(guī)律、畫規(guī)律以外，還會用動作和聲音來表示規(guī)律，你相信嗎？（有的說相信，有的說不相信）請你看仔細嘍?。◣熓痉蹲龀鲇幸?guī)律的動作并配上聲音，全班一起跟做一遍。（三）、動手操作，鞏固發(fā)展：畫一畫規(guī)律：師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個個都是火眼金睛。（板書：一組，齊讀：一組）當我們找到圖形排列的規(guī)律的時候，只要找到一組是什么？在看一看是不是按照一組一組重復地排列（板書：重復），如果是我們就說他是有規(guī)律地排列。出示課件“找規(guī)律” 師：瞧，一群小朋友正在聯(lián)歡呢，請你們仔細觀察。我想你們一定有什么竅門，能告訴我嗎？（生：他們是一個蘋果，一個桃子，又一個蘋果，又一個桃子，生邊說師邊用動作隔開。不過，得請小朋友們和我一起來完成這個魔術。◆教學準備教具：兵乓球、雙面膠、美術寫生模型、自制各種圖形等。過程與方法：使學生在學習過程中，充分感受數(shù)學的價值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識；通過教學活動，初步發(fā)展學生的想象能力，培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理能力。[設計意圖：數(shù)學來源于生活。學生動手涂，小組交流匯報（2）利用手中的筆自已設計一組有規(guī)律的圖形。此環(huán)節(jié)，重在讓學生明白循環(huán)組中不僅可以有兩種圖形，三種圖形而且有的圖形還可能不止一個。（2）利用學具盒里的長方形和正方形擺出有規(guī)律的圖形。[設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計是在學生明白燈籠、小旗、小花、人的規(guī)律的基礎上思維的又一次提升。第1個問題意在讓學生眾觀全局，整體感知。生：燈籠是按照紫——紅——紫——紅——紫——紅的順序排列的。[設計意圖：興趣是最好的老師。同時一年級學生年齡小，活潑好動，注意力容易分散，但思維靈活、充滿好奇心和求知欲。3．合作中逐步形成評價與反思的意識。例5～例7，層次不同，體現(xiàn)了從具體到抽象的教學原則。學生談感受第四篇：一年級下冊數(shù)學《找規(guī)律》教學設計一年級下冊數(shù)學《找規(guī)律》教學設計一、教材分析、確定教學目標“探索規(guī)律”是數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領域內容的一部分。學生動手操作。（課件出示）想一想，缺少了什么？（課件出示）拍手游戲：（1）發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的聲音（2）創(chuàng)造有規(guī)律的聲音涂一涂：書本P85頁“做一做”（1）請你先想一想打算按怎樣的規(guī)律涂色，再動筆涂一涂。（板書：規(guī)律）?！步虒W過程〕一、感受規(guī)律，引出課題。培養(yǎng)學生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的能力；體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學習數(shù)學的興趣。所以我在課堂中結合了多媒體來輔助教學，讓學生能在直觀、生動的學習環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。）六、課堂總結今天我們學習了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也有規(guī)律，希望同學們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物。軍隊中整齊劃一的步調。漂亮的條格背心，一道紅一道白，一道黑一道白。此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標準“玩中學、做中學”的新理念，以“聽會忘，看能記住，做才能學會”的教育理論為指導。（2）擺好后和同桌說一說自己擺的規(guī)律。同桌可以互相評一評，說一說。三、智力闖關，應用規(guī)律（自學檢測）同學們可真聰明，接下來我們進行闖關游戲，你們有信心嗎？（一）第一關：猜一猜，接下來是誰？（二）（出示課件，讓學生回答規(guī)律是什么，下一個是什么）師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不用？ 總結：一個是2個2個一組，一個是3個3個一組。準確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復的部分（一組）是找規(guī)律的關鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規(guī)律?！救纾翰势斓囊?guī)律是按一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗……】 學生說完后，教師歸納總結：我們剛才找到了彩旗、小花、燈籠和跳舞的小朋友，都是按順序重復出現(xiàn)的，像這樣按順序重復排列就
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