六年級上冊語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃5篇-wenkub.com
2024-10-15 20:39 本頁面
【正文】 從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。班里共有學生53人，學生的整體成績不錯，兩級分化嚴重。6．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。二、學生情況分析本班人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。四、方法措施：，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。三、任務目標：“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教師的教學方法，在語文教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。三、“培優(yōu)補差”工作措施教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。對于學生困難生，的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。2013年9月第二篇：六年級語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃六年級語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，我們從關(guān)心學生的一生出發(fā)，認真貫徹《義務教育法》、《教師法》……本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”的原則，從特殊生抓起，課內(nèi)探究與課外輔
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