人教版小學數學一年級下冊找規(guī)律教學反思-wenkub.com
2024-10-15 19:06 本頁面
【正文】 今后，我要繼續(xù)學習新課程、新理念提高教學水平。只要同學們善于觀察，會發(fā)現生活中到處有數學。為吸引學生的學習興趣，我充分利用主題圖，創(chuàng)設情境，讓學生從“六一”的聯歡會情境討論發(fā)現事物的排列規(guī)律。本節(jié)課采取了獨立思考、合作探究、小組交流的學習方式進行教學。但是，也存在一些不足，由于內容安排較多，有些環(huán)節(jié)有些倉促，今后，我要繼續(xù)學習新課程、新理念提高教學水平。)在課堂上我把學習主動權交給學生，我充當一個參與者和組織者，讓學生通過討論、猜測、動手擺一擺、涂色等活動，自己發(fā)現圖形的排列規(guī)律。再出示教學主題圖，讓學生在愉悅的環(huán)境中討論發(fā)現規(guī)律。通過游戲，學生興趣被調動起來，跟著老師做有規(guī)律的動作。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課，主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生用數學觀點發(fā)現規(guī)律的意識，為進一步學習有關數的排列規(guī)律做好準備。首先我明顯的感覺到自己上課時操之過急，給學生觀察、發(fā)現規(guī)律的時間較少，就匆匆讓學生說，在學生表達得不夠清楚的情況下，又有點代替學生說。課堂上我尊重學生個體差異，使每個學生都能在原來的基礎上有所進步。指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。在教學中，我把知識進行拓展，讓學生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物。拓展學生的思維。對于規(guī)律的概況總結符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發(fā)現、自己進行總結，教師及時規(guī)范數學語言，并積極鼓勵學生用準確的數學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達能力。在教學中教師要努力挖掘學生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現、探究的思維空間，使學生能更好地去發(fā)現、創(chuàng)造。在教學最后，我把知識進行了拓展，讓學生找一找生活中的一些規(guī)律，學生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物，通過舉例讓學生體會生活中規(guī)律無處不在，因為有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩。不僅學生熱情全都調動起來了，還滲透了后面即將要學的新知識。
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