【正文】 根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。讓學(xué)生先獨立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。⑶歸納概括⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點。34可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計商應(yīng)是幾？②獨立嘗試讓學(xué)生根據(jù)估計的商，試著算一算。提出問題，引出算式。教學(xué)重點：對計算知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，提高計算能力。16=二、解決問題有120個桃子，要分給20只小猴子，平均每只小猴子可以分得多少個桃子？工廠要加工1450張課桌，已經(jīng)完成了640張，剩下的任務(wù)必須在30天內(nèi)完成，平均每天至少要做多少張？學(xué)校圖書館買了32本圖書，付出了900元找回了68元零錢，平均每本圖書的價格是多少元？第五篇：《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》教案《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》教案教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”。30=560247。80=192247。變式練習(xí)城北小學(xué)420名學(xué)生集體參加春游，60人坐一輛車，一共需要多少輛車？例今年4月，華聯(lián)超市共賣出240個雪糕，求4月份平均每天賣出多少個雪糕？ 考點：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（列除法豎式）例王叔叔家養(yǎng)了320只雞，每20只雞裝一大籠，需準(zhǔn)備多少個這樣的大籠子？考點：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（列除法豎式）變式練習(xí)學(xué)校食堂有620噸煤球，平均每天要用掉50個煤球，求這對煤球可以用多少天？例豎式計算：480247。在除法運算中，如果余數(shù)比除數(shù)大，那么商偏小，需要把商調(diào)大。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商；試商大了要調(diào)小，試商小了要調(diào)大。教師：下面請大家在練習(xí)二十的三、鞏固練習(xí)課堂活動。教師：個位不寫這個0行嗎？學(xué)生：不行。教師：計算中你遇到了什么新問題？學(xué)生1：我計算時遇到的問題是：在計算 的試商方法，把34看作30，因為272里面包含了9個30，所以試商9，用9乘34得到306，發(fā)現(xiàn)不夠減，所以發(fā)現(xiàn)商9大了。34，并說一說這樣列式的理由是要求272里面包含有多少個34。板書課題。2力。本課有多處成功，讓學(xué)生接觸一種常用的分析法，即條件摘錄法。本課的重點是調(diào)商，教學(xué)過程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生不斷體驗調(diào)商的過程，使學(xué)生內(nèi)化成一種學(xué)習(xí)能力。學(xué)生獨立填表，集體訂正。32 448247。三、鞏固練習(xí)。師：你覺得這196本書，多少本包一包合適呢？ 學(xué)生交流討論，舉手回答。師:通過計算，覺得合適嗎？師：真不錯，既然每包本數(shù)是整十?dāng)?shù)都行不通，我們一起來試試第二個方案： ⑵如果每22本一包，可以嗎？ 學(xué)生嘗試計算，同桌可以交流討論。它從多渠道籌集教育經(jīng)費，資助我國貧困地區(qū)的失學(xué)兒童繼續(xù)學(xué)業(yè)，改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件。如22（）﹤125 ??引入新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)除法計算的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊、引入新課。積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在試商、調(diào)商的過程中，感受挑戰(zhàn)性和樂趣。②商的書寫位置:除到哪位商就寫在那一位上。18=32930247。364九、板書設(shè)計:除數(shù)是一位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法576247。針對學(xué)生錯例及時糾正。(用送信的形式)(1)課件呈現(xiàn),讓生回答后挪動到相應(yīng)位置。26780247。比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的異同。31932247。(生解釋)教師引導(dǎo):對于○5:這個3表示什么?(3個十)結(jié)合筆算前的估算,商30,那你覺得這樣寫妥當(dāng)嗎?(不妥當(dāng),容易誤看成3)那該怎么寫呢?(個位的0也要寫)個位的0是從哪來的?(除到十位后余下來的余數(shù))師:那我們再來看1至4這4種筆算方法,觀察并思考,大家覺得哪種也不是很妥當(dāng)?對于○4:這樣的方法也是對的,但過程太煩瑣了,我們一般不提倡。30=(1)學(xué)生獨立嘗試列式計算。24576247。學(xué)生可能會出現(xiàn)如下計算過程:(5)由板演的學(xué)生就各自的計算過程進(jìn)行解釋,引發(fā)學(xué)生展開討論,并向板演的兩位同學(xué)提問。出示完整的數(shù)學(xué)問題:我們學(xué)校共有576名環(huán)保小衛(wèi)士,每18人組成一個環(huán)保小組,可以組成多少組?(2)估算,并說說估算的方法。6=144,(課件以表格形式呈現(xiàn)下述信息:其中一年級每個班得24張,一年級共有幾個班?六年級平均每個班得18張,六年級共有幾個班?)選擇一個問題列式解決,并在小組內(nèi)交流試商與調(diào)商方法。(引導(dǎo)學(xué)生回憶除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法及注意點,可從以下方面補(bǔ)充完善:①除的順序:從被除數(shù)的最高位除起。七、課前準(zhǔn)備多媒體課件、實物投影儀。教學(xué)難點:商的最高位的確定及商個位“0”的處理。四、教學(xué)目標(biāo)知識教學(xué)點:讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過程,引導(dǎo)學(xué)生主動探索計算方法,弄清商的最高位的書寫位置,掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法筆算方法。本節(jié)內(nèi)容的算法算理和其他相關(guān)內(nèi)容有著本質(zhì)的聯(lián)系,在設(shè)計和安排上與其它相比更注重了數(shù)學(xué)的生活化和實際化,更突出學(xué)生對算法、特征的尋求上。之后讓學(xué)生討論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點和不同點。在教學(xué)前要深入學(xué)生,了解、搜集學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)識(知識)、數(shù)學(xué)經(jīng)驗(體驗),教學(xué)時以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗為起點,使學(xué)生的思維得到已有經(jīng)驗的支撐,幫助學(xué)生內(nèi)化需要掌握的新知識。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要先求出每天播放的總時間，然后用除法進(jìn)行計算，在計算時要學(xué)生說說是怎樣試商的？除數(shù)是兩位數(shù)的除法一、設(shè)計思想整堂課的設(shè)計以“柯巖中心小學(xué)文化節(jié)活動”為情境中心,衍生出作為復(fù)習(xí)素材的“校品文化宣傳使者評選活動”、作為新授探究的“環(huán)保小衛(wèi)士行動周”兩個子情境,設(shè)計環(huán)節(jié)、內(nèi)容努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化,貼近學(xué)生的生活實際,使學(xué)生“樂”學(xué)。歸納總結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)，想幾個這樣的整十?dāng)?shù)接近被除數(shù)再試商。小結(jié)：把32看作和它接近的整十?dāng)?shù)30來試商，想多少個30接近192？驗算一下，看看算得對不對，書寫完整答句。交流個人觀點后，引導(dǎo)學(xué)生討論可以把32看作幾十來試商把32看作30，6個30是180，接近192。養(yǎng)成及時改正，驗算的習(xí)慣。第三課時教學(xué)內(nèi)容：第18~24頁，（例5~8）。例題是把除數(shù)個位上的數(shù)“四舍”后，再看作和它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。請學(xué)生討論、交流：怎樣試商，怎樣檢驗初商是否合適？ 教師強(qiáng)調(diào)：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，除數(shù)個位上是4時，可以把尾數(shù)舍去，把它看作整十?dāng)?shù)試商。完成練習(xí)十五第2題。三、練習(xí)完成練習(xí)十五第1題。（3）做例3下面的“練一練”的第2題。讓學(xué)生想一想把39看作多少來試商