【正文】 一個學(xué)期下來的校本學(xué)習(xí)很多很多，我的收獲也很多很多，謹(jǐn)以以上三點(diǎn)作為概述代表，聊表我的心聲，淺談我的收獲。學(xué)生進(jìn)步，證明我的方法有效，方法有效，證明研究有效。三、比賽促進(jìn)，課題提升一直以來，我都認(rèn)為：比賽對一個新手而言，是一個促進(jìn)自我成長的良好途徑。雖然最終未能趨于完美，但我的課堂教學(xué)能力已經(jīng)在逐漸提高。一、圍繞課堂問題研究，參加科組教研本學(xué)期，我們的科組教研仍舊延續(xù)上學(xué)期的關(guān)于課堂提問藝術(shù)的研究。（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。（6）、新教師培訓(xùn)。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會談、專題研討，共同提高。本學(xué)期，3月份安排了黨員、骨干老師示范課展示活動，4月份開展了年級組內(nèi)教研活動，五月份開展了校級課堂教學(xué)競賽活動。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動地參與?！崩碚摰闹笇?dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次，聽評課27節(jié)次。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。(3)、自主學(xué)習(xí)模式。(2)、案例培訓(xùn)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。通過這些工作,使我們深深感到:校本培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路, 6 是提高教師自我價值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。近年來我們學(xué)校各教研組都有自己的課題，同時語文組和物理組還承擔(dān)自治區(qū)的兩個課題?！敖萄姓n”:組內(nèi)指定一教師上課,先進(jìn)行集體備課,執(zhí)教者按集體備課意見上課,然后教師再說課,教師集體評議后,如果不滿意就再上,直至滿意。我們還鼓勵老師講課后把自己的內(nèi)容和老師的意見整理思考,把有價值的東西提升理論。我們“教研活動”形式相對固定,除了聽課內(nèi)容還涉及自己的教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)介紹,或就某一個專題發(fā)表自己的看法,自己的綜合思考。(6)創(chuàng)造機(jī)會,讓教師有更多的機(jī)會外出參觀和學(xué)習(xí)。(2)通過外出學(xué)習(xí)機(jī)會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,都是全國教育經(jīng)典之作。有教研室組織的,如校本骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座等,通過這些活動的參與,加速了我校骨干教師的成熟,為構(gòu)建我校名師工程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,本學(xué)我校派出學(xué)習(xí)的教師有50多人次,這對于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情,這些活動更是拓展了教師的眼界。拓寬交流的平臺。四、創(chuàng)造條件,讓培訓(xùn)訓(xùn)邁上新的臺階。通過交流的課堂來反思。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“文體”、“教 研組、備課組工作”、“教導(dǎo)工作”、“總務(wù)工作” “學(xué)生輔導(dǎo)”、“課題實(shí)驗(yàn)”、等,有的教師每學(xué)期寫一、兩份,有的則寫三、四份。工作總結(jié)不是為了存檔,而是向?qū)W校、向同行、向社會匯報的最好形式。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思,不但重視教師專業(yè)的發(fā)展,還重視各級管理人員的專業(yè)發(fā)展,體現(xiàn)“學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功,教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”的辦學(xué)管理思想。如 “班主任工作月考核制度”,“優(yōu)秀教研組評選制度”,“年終考核制度”, “教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則”等。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,分析現(xiàn)狀,傳播思想、論證方案,我校最常用的做法是在教師會上交流教育隨筆。老師們通過看光盤,聽講座。優(yōu)秀教師用自身的成長引領(lǐng)思想。教師的發(fā)展,才是學(xué)校的成功。教研的效果如何,通過課堂來反映,教師的收獲如何,通過課堂來體現(xiàn)。在課改實(shí)驗(yàn)中,校級干部身先士卒,做好表率,切實(shí)做到三個“自覺”,自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn), 1 自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報刊,廣泛吸收課改信息。要提升自身的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng),必須開展校本培訓(xùn),并且是加大強(qiáng)度持續(xù)性地開展校本培訓(xùn)。一、引領(lǐng)思想,讓榜樣有個說話的地方。我校深入貫徹“三個代表”的重要思想,把思想政治工作放在各項(xiàng)工作的首位。四、校本課程開發(fā)與實(shí)施的體會。校本課程的開設(shè)能否正式走向課堂，凡是開設(shè)校本課程要向全體學(xué)生介紹所要開設(shè)課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇。其次通過組織活動，進(jìn)行實(shí)地考察教育。我們的校本課程開發(fā)是從無意識到有明確目標(biāo)，從單個走向多元，從片面到全面系統(tǒng)形成自己的體系的過程。、合作性原則。發(fā)揮教師在教科研及教學(xué)中的主人翁精神。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在不斷地探索實(shí)踐中，我校的校本課程已經(jīng)初見成效，得到了家長的認(rèn)可和社會的好評。校級課題《小組合作學(xué)習(xí)的操作實(shí)踐》，我們完成了此課題第一個階段的研究工作。5.“課題引領(lǐng)”，讓教師在“研”中成長。我校要求徒弟積極聽師傅的課，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導(dǎo)，同時也吸收徒弟的先進(jìn)思想和新鮮做法。4.“搭建平臺”，力促新教師、青年教師盡快成長。2.“以賽代培”，推進(jìn)新課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。，已經(jīng)與教師息息相關(guān)。學(xué)校推薦的四位老師認(rèn)真參加了學(xué)校的初賽，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，再次確定參賽內(nèi)容，由教研組認(rèn)真組織、指導(dǎo)，在全鎮(zhèn)教學(xué)復(fù)賽中取得了好的成績，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校還聘請省特級教師、名校長呂玲與益師附小業(yè)務(wù)校長、益陽市名教師吉紅蕾到學(xué)校進(jìn)行了教師教育與教師專業(yè)成長培訓(xùn)，取得了良好的培訓(xùn)效果。外出教師返校后，及時向?qū)W校、全體教師傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校針對教師的實(shí)際情況，為教師推薦了一些必