【正文】 總之，這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。五、今后工作的努力方向盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。① 加大“三三六教學(xué)模式”方面的教學(xué)研究的力度，把我校政治歷史地理學(xué)科教學(xué)工作推向更深的領(lǐng)域。在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我組教師狠抓課堂教學(xué)，通過抓課前導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)、課堂討論交流、展示、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性三、成果展示蔣春梅石河子地區(qū)地理說課大賽獲第二名和地理簡筆畫，石河子初中地理教師版圖版畫比賽獲第一名。4月7日，時(shí)副校長為我組講去杜郎口學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)5月18日，吳成山老師參加石河子市歷史教研活動(dòng)并上了公開課。政治、歷史、地理每位教師出一份階段性測試卷。本學(xué)期我們特別加強(qiáng)課改知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此我們堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)和教學(xué)能力，執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，從不無故缺席。全組教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，朱新鳳是學(xué)校的黨支部書記，吳成山擔(dān)任班主任和帶八九年級(jí)7個(gè)班歷史課，寇慧擔(dān)任班主任和帶八九年級(jí)7個(gè)班政治課，馬婧擔(dān)任七年級(jí)政治課和小學(xué)思品課，蔣春梅擔(dān)任七八年級(jí)7個(gè)班地理課。為了更好地適應(yīng)課程改革深入發(fā)展的需要，我們將繼續(xù)走出自己的校本教研之路。校本教研活動(dòng)中，教師認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)執(zhí)教者，又是一個(gè)研究者，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，寫教后記，寫教學(xué)隨筆，閱讀教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念，已經(jīng)形成教研組的一種氛圍。“校本教研”可謂“一人上課、眾人參與”。這是其一，其次通過組內(nèi)互相聽課互相取長補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助。如許萍萍老師的《二期課改下口述歷史的運(yùn)用與學(xué)生能力發(fā)展的契合》，姚建華老師的《在問題中感悟歷史》，萬翰杰老師的《摸索規(guī)律，確立風(fēng)格——初中思品學(xué)科好課標(biāo)準(zhǔn)和青年教師發(fā)展的一些想法》，金芳老師的《新課改中培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力》，吳薇老師的《構(gòu)建以人為本的政治課堂，促進(jìn)學(xué)生自然和諧發(fā)展》等較好地體現(xiàn)了新課程的思想。從本次活動(dòng)的情況看，我們已實(shí)現(xiàn)了初衷。青年教師們把它看作了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，成長的舞臺(tái)。為了提高全組教師的教學(xué)實(shí)踐能力，使校本教研能真正落到實(shí)處。開學(xué)初，我們就利用教研組活動(dòng)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使教師進(jìn)一步了解、內(nèi)化新課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，明晰所任學(xué)科的課程定位、課程設(shè)計(jì)思路、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等。第四篇：2007學(xué)年第一學(xué)期政史地2007學(xué)年第一學(xué)期政史地教研組工作小結(jié)本學(xué)期政史地教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的開展了教研組的各項(xiàng)工作。五、工作中的不足及努力方向。按照學(xué)校教導(dǎo)處工作要求，對(duì)本組教師的備課本、聽課本定期進(jìn)行了認(rèn)真督查。這些活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高，大大提高了課堂教學(xué)效益。積極參加校內(nèi)校外的聽課評(píng)課活動(dòng)和交流研討活動(dòng)。我們主要通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。注重分工合作，資源共享。本學(xué)期，我們以學(xué)科為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的工作要求，著重抓好備課和上課兩環(huán)節(jié)。在過去的一學(xué)期中我們組以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)投入到教學(xué)中去。第二十一周：期末考試與評(píng)估，總結(jié)。第十七周：各科知識(shí)競賽，隨機(jī)聽課。第十三周：示范課。第八周：國慶放假，布置假期作業(yè)。第五周：作業(yè)教案檢查。并且每次檢測都要有成績冊(cè)。杜絕一次批改兩次或兩次以上作業(yè)。六、作業(yè)作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)的一種手段，是課堂教學(xué)的延續(xù)和深入，是教師了解學(xué)習(xí)情況、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，教師必須認(rèn)真批改作業(yè)，要求做到：a)各科任教師要根據(jù)課標(biāo)和教材要求，結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際，向?qū)W生布置適量的作業(yè)。每周星五中午最后一節(jié)課為教研組活動(dòng)時(shí)間。（每周至少寫一篇，寫教案上，全學(xué)期不少于17篇）精心選擇練習(xí)，處理好作業(yè)。了解學(xué)生的知識(shí)狀況，掌握共性。明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材關(guān)鍵內(nèi)容。六、備課備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效果的保證。五、教學(xué)計(jì)劃制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要做到：1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，熟悉學(xué)生情況?；竟κ敲恳晃唤處熃虒W(xué)的硬件設(shè)施，每位教師利用空閑時(shí)多加強(qiáng)粉筆字、鋼筆字、普通話等方面的訓(xùn)練，不斷提升自己的整體素質(zhì)。教師在教學(xué)實(shí)踐中要善于發(fā)現(xiàn)問題（要有問題意識(shí)），勤記錄，勤思考，勤合作，真正把“問題”轉(zhuǎn)化為“課題”，并根據(jù)“課題”寫出切實(shí)有用的教學(xué)論文，每學(xué)期至少寫一篇。要把教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為課題。因此我組將強(qiáng)化教師的培訓(xùn)工作提高教研能力，并通過教、學(xué)、研培養(yǎng)教師骨干、鞏固、推廣教研成果，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合本組的具體情況，特制定此計(jì)劃，具體說明如下：（一）分析現(xiàn)