青年教師賽課總結(jié)-wenkub.com
2024-10-15 13:33 本頁面
【正文】 希望老師們借此次賽課活動的東風，在課堂教學(xué)實踐中得以進一步鍛煉、提高，并以此推進全校的課堂教學(xué)更上一個臺階，使我們的教學(xué)水平、教育質(zhì)量得以再提高。我們有的老師，用了課件，忘了板書，講過了才記起還沒板書，才返回來補，還有甚至連課題都不板書，使教學(xué)大打折扣。板書設(shè)計。畫龍不點睛，在知識傳授上，教師費了很大的功夫引到了關(guān)鍵點，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點又沒講了或者由老師代替學(xué)生回答了，使學(xué)生的能力沒有得到提升，學(xué)生的恍然大悟得不到激發(fā)。（2）課堂提問切忌過大，沒有目的指向，如：有位老師在教學(xué)《認識時間》一課時，想讓學(xué)生觀察鐘面有哪些數(shù)字、刻度、指針，給學(xué)生提的問題是：“同學(xué)們，請仔細觀察下老師帶來的鐘，你看到了什么？”結(jié)果學(xué)生回答花樣別出，有說看到了玻璃，有說看到了那上面有只公雞，象是在叫哦；有說，我看到了鐘上面還有兩個耳朵哈，另一生接著說，是鈴鐺嘛，還有一生說，老師，我還想看看你那個鐘后面是不是和前面一樣的??整個教室非常熱鬧，老師卻一下無法收場，最后急得哭笑不得，板著面孔，教鞭一敲“有個機器，聽我的”。（1）切忌課堂提問簡單、隨意、重復(fù)。目標已定，就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的方法使其達到既定的要求。本次賽課，成效顯著、優(yōu)點較多，不便一一列舉，但不得不說，在這些精彩課堂呈現(xiàn)的同時，也給予我們一些啟迪：，提高課堂教學(xué)的有效性，使課堂內(nèi)容既豐滿充實又形式多變、別具一格。通過對比練習、題組訓(xùn)練的設(shè)計讓學(xué)生掌握解題方法，體會數(shù)學(xué)思想。把本次賽課活動推向高潮。其練習的創(chuàng)新，讓學(xué)生舉一反三，思維得到了發(fā)展、創(chuàng)新，能力得到了培養(yǎng)；胡英老師教學(xué)的是同一堂內(nèi)容的課，卻為我們展現(xiàn)的是同課異構(gòu)；通過自制的形象逼 真的水果圖教具，讓學(xué)生上臺展示，一方面是教學(xué)效果的信息反饋，為培優(yōu)補差提供了課堂資源，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作能力，感受到了數(shù)學(xué)知識源于生活，用于生活；同時也讓學(xué)生的數(shù)學(xué)情感得到了升華。，百花齊放。巧妙點撥，啟發(fā)誘導(dǎo)是本次賽課中比較成功的一面。大部分教師都使用了多媒體輔助教學(xué)，他們積極認真制作課件，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生在一種動態(tài)、生成、開放、生動的學(xué)習氛圍中學(xué)習，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，把枯燥的知識變得生動，使單一的說教變得多元，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學(xué)效率，更增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。本次賽課活動不僅為我校數(shù)學(xué)青年教師提供了一個展示自我、提升自我的舞臺，也為全體數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造了一次面對面相互交流、相互學(xué)習、共同提高的機會。也感謝跟我一同賽課的其他4位英語老師，你們讓我見識到了不一樣的精彩。作為經(jīng)驗不足的青年教師，更要善于把握身邊優(yōu)秀教師的資源，虛心向他們請教，請他們指導(dǎo)我們成長中的不足。集體的力量是巨大的，任何一個人的成長都跟他背后的集體分不開，這次賽課能夠取得成績也是因為我背后有一個堅實的靠山——嘉祥外國語學(xué)校全體英語組教師。禮品可以是一顆糖，一塊橡皮，一張卡片，一支筆甚至一句表揚的話等等都可以，學(xué)生不在乎禮品是什么，他們在乎的是老師對他的肯定。第五，要學(xué)會表揚學(xué)生，肯定學(xué)生。這一點我是從我的指導(dǎo)教師宋老師身上學(xué)到的，他上課非常有激情，學(xué)生也非常有激情，非常期待上英語，總是在期待下一節(jié)英語課老師會給他們帶來什么不一樣的體驗。學(xué)生們會非常樂意去扮演這些角色，那么你在傳授相應(yīng)句型的時候，他肯定會非常用心的學(xué)，因為他想用這些所學(xué)句子來表演。老師不能只是簡單粗暴的把知識灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生在這個情境中自己去獲得，讓他明白在平常生活情境中也可以用到，這才是有效的知識。后來在做完聽力練習以后，又對剛剛聽力中學(xué)到的知識進行梳理，讓學(xué)生進行一個小組活動來操練聽力中出現(xiàn)的電話用語，鼓勵孩子去自己體驗打電話這個情境。其實這一點跟我們現(xiàn)在提倡的教改剛好是切合的，新課改明確要求老師把課堂還給學(xué)生，注重體驗性學(xué)習，提倡交流與合作，因此我們在平常的教學(xué)中應(yīng)注重兩人或多人的對話操練，小組活動等，讓學(xué)生在說中體驗學(xué)習英語的樂趣。在這次賽課中，我就以功夫熊貓這個憨態(tài)可掬的動畫人物為主線，一開始就吸引了孩子們的興趣，進而圍繞“幫助熊貓去找他的朋友”來引入和展現(xiàn)本堂課內(nèi)容，最后又以幫助熊貓一起去打敗狼為線索展開練習等等。那么如何解決這一問題呢？我在平時的教學(xué)中深深的抓住了這一時期孩子的特點，其實初中階段的孩子沒有我們想象得那么成熟，他們依然像小學(xué)生一樣對世界充滿了好奇，所以在備課的時候我經(jīng)常用學(xué)生們耳熟能詳?shù)娜宋飦順?gòu)思整堂課的內(nèi)容。這次賽課在很大程度上得益于平時教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗。學(xué)校要求選手再接再厲，認真參加片區(qū)復(fù)賽。E、個別教師學(xué)習借鑒的意識不強，沒
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