【正文】 筆者認(rèn)為，這需要從理論上提出對當(dāng)前青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)健康教育的有效方法，在一定程度上消除網(wǎng)絡(luò)對青少年產(chǎn)生的不良影響，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，以滿足學(xué)生在求知、娛樂等方面的要求，從而為學(xué)校青少年網(wǎng)絡(luò)健康教育打好理論基礎(chǔ)。掌握晚上未歸學(xué)生的去向、原因、心理行為和反常情況等，以采取迅速有效的對策。長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年人際情感淡漠，對現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)操縱時間失控，還會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁。與現(xiàn)實(shí)的社會生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早、盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。長時間連續(xù)上網(wǎng)，會使人情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的人甚至?xí)麡O自殺。在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問題的能力，而且提高了自己對事物的分析力和判斷力。這對于能夠熟練使用計算機(jī)的青少年來說，可以說是網(wǎng)絡(luò)取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫。在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。上網(wǎng)對于很多青少年而言，已成為一件平常的、必不可少的事情。第五篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響淺談龍源期刊網(wǎng) ://.網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響淺談作者：賈利敏 高娟 李娜 權(quán)太喜 任天坤來源：《職業(yè)檀傳寶等著：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年德育，福建教育出版社，2005年版。學(xué)校與家庭是影響青少年成長的重要環(huán)境因素，僅僅依靠一方的力量，不足以對他們的成長產(chǎn)生連續(xù)性、一致性的影響。作為孩子的直接監(jiān)管者，家長學(xué)習(xí)掌握一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識，這樣才能夠給孩子提供有益的指導(dǎo)。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和道德教育，推薦健康優(yōu)秀的網(wǎng)站，提升青少年道德認(rèn)知水平和網(wǎng)絡(luò)文明程度。（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育一是加強(qiáng)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識教育。（一）政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管一是嚴(yán)格執(zhí)行《娛樂場所管理?xiàng)l例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》等網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的法律法規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為，要求所有網(wǎng)吧必須設(shè)立未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入標(biāo)志，加強(qiáng)對上網(wǎng)青少年身份證的審查，確保未成年不進(jìn)入公共網(wǎng)吧。這樣網(wǎng)絡(luò)垃圾可能就會誘導(dǎo)青少年步入歧途，走上犯罪的道路。如果青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)興趣，擠占學(xué)習(xí)時間，甚至引發(fā)逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，%；在非網(wǎng)癮群體中約13%的網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向。這對青少年的成長和發(fā)展都是十分有益的。而網(wǎng)絡(luò)的存在與發(fā)展在一定程度上有效地緩解了這一問題，網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年的交往渠道，給青少年提供了一個廣闊的交往空間。青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)接受正規(guī)的遠(yuǎn)程教育，參加各類的網(wǎng)校學(xué)習(xí)；可以到數(shù)字圖書館等虛擬世界中盡情遨游，選擇自己需要和感興趣的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究；還可以通過網(wǎng)絡(luò)跟老師平等交流，甚至能選擇自己喜歡的老師。（一）網(wǎng)絡(luò)激發(fā)了青少年的創(chuàng)造性思維在開放的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中，廣大青少年的個性得到了充分的發(fā)揮并逐漸被他人認(rèn)可，從而激發(fā)了他們思維的活躍性，創(chuàng)造性思維得到了極大的發(fā)揮。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2011年6月底，其中1019歲的網(wǎng)民占26%，%。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它既會給青少年的身心健康帶來積極影響，激發(fā)創(chuàng)造性思維、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增強(qiáng)人際交往能力；但是如果沒有科學(xué)合理地使用，網(wǎng)絡(luò)也會給青少年身心健康帶來消極影響，會危害健康、荒廢學(xué)業(yè)、弱化社交、腐蝕思想。五、對策加強(qiáng)對青少年利用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和監(jiān)督要針對青少年在上網(wǎng)中遇到的問題，正確引導(dǎo)、培養(yǎng)青少年對待網(wǎng)上信息和良好的上網(wǎng)習(xí)慣。失竊、病毒攻擊等。3 過多沉溺于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中容易造成青少年性格的缺失和“網(wǎng)癮”的出現(xiàn)。2網(wǎng)上豐富信息資源拓寬了青少年的求知途徑,為青少年獲得各種信息提供了新的渠道, 激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,開闊了思維視野,增長了見識。還有一些高中生內(nèi)心里對北大、清華等名校充滿了希望而自身的學(xué)習(xí)水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到名校的錄取要求，這也造成了心理沖突。（二)年齡因素的影響心理沖突是指個體在有目的的活動中，因?yàn)槟繕?biāo)的多樣性而出現(xiàn)排斥的動機(jī)。（一）、生物因素的影響生物因素包括由遺傳因素引起的器質(zhì)性因素和由對高中生的身體有有害作用的誘發(fā)性因素兩種。如有些高中生患有肝炎、肺結(jié)核、哮喘、潰瘍等疾病，這些疾病都與心情、學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境、娛樂活動等心理生理過程有很大的關(guān)系。這種心理疾病一般在高中生中發(fā)生的比較少，但如果一旦發(fā)生，經(jīng)常會給家庭、社會和學(xué)校造成很大的危害。神經(jīng)病在高中生存在的較多，諸如焦慮癥、神經(jīng)衰弱癥、疑心病、嫉妒癥、抑郁癥等等。行為性異常心理行為性異常心理在高中生主要表現(xiàn)為不良生活習(xí)慣、不良行為方式、心理變態(tài)等。具有這種心理過程障礙的高中生一般成績不佳，意志薄弱，容易受到外界不良信息的誘惑，時常焦慮，有時還喜歡想入非非。就中國目前的高中生的現(xiàn)狀而言，他們中的大約70%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)壓力過大”，還有23%的學(xué)生“情緒煩躁，頭痛失眠”，還有3%的學(xué)生有過“失戀”或“單相思”的苦惱，還有2%的學(xué)生因?yàn)槭橇羰貙W(xué)生，常年見不到自己的父母而倍感孤寂??，總之，重視高中生的心理健康是非常緊迫而重要的一個話題。④不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)械打針、拔牙、針炙、美容或手術(shù)。（2）預(yù)防。6．艾滋病艾滋?。ˋIDS）全稱為獲得性免疫缺隱綜合征。（5）教育的誤區(qū)。（1）飲食不節(jié)和不潔。（3）接種卡介苗，它是一種無致病力的活菌苗，接種于人體后可使未受結(jié)核菌感染者獲得對結(jié)核病的特異性免疫力，保護(hù)率約為80%。肺結(jié)核是一個流行較廣的慢性傳染病，必須以預(yù)防為主。既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管，也不能因?yàn)樗呢?fù)面因素而因噎廢食，盡可能將不利影響降到最低，使青少年有一個健康成長的環(huán)境。充分發(fā)揮科技館、青少年科學(xué)工作室、博物館等公益性科普活動場所在提高未成年人科學(xué)素質(zhì)和思想道德建設(shè)中的重要作用，使每個青少年都能得到全面和諧、生動活潑的發(fā)展。應(yīng)建立一批適合青少年瀏覽的綠色網(wǎng)站。幫助青少年樹立起正確的人生觀、價值觀，強(qiáng)化思想道德意識，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，提高青少年對網(wǎng)絡(luò)信息的選擇性接收能力。（三）網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)及社會適應(yīng)能力的消極影響。主要集中在以下幾個方面：（一）網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響。（三）網(wǎng)絡(luò)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。在龐大的網(wǎng)民中，青少年占了很大的比例，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的生活必然對其產(chǎn)生正、負(fù)兩方面的影響。另外，還要著重加強(qiáng)對青少年的社會化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會的實(shí)踐中去。切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)。第二 學(xué)校和家庭以及社會共同努力學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，堅持以“導(dǎo)”為主，“堵”為輔，做到“堵導(dǎo)”結(jié)合。政府要多提倡“綠色網(wǎng)絡(luò)游戲”的引進(jìn)和開發(fā)，要強(qiáng)調(diào)游戲的內(nèi)容和形式的健康。調(diào)查還顯示，%的學(xué)生曾在網(wǎng)上玩過具有暴力傾向的電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲，這說明這類游戲?qū)ξ闯赡陮W(xué)生有較大的誘惑力。第二 交友聊天“風(fēng)靡”中學(xué)生喜歡上什么樣的網(wǎng)站？調(diào)查表明，青少年學(xué)生最喜歡上娛樂時尚網(wǎng)站和交