【正文】 積極配合學(xué)校做好繼續(xù)教育的其他工作。積極參加各種形式的教研教改活動。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！2009年12月第五篇：2014繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃2014年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃硯臺完小教師：丁廷昌為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，根據(jù)縣教育局中小學(xué)教師繼續(xù)教育文件精神，結(jié)合學(xué)?！独^續(xù)教育工作計劃》，特擬定個人學(xué)習(xí)計劃：一、指導(dǎo)思想：通過各種方式，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我都積極參加。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。”個體反思“是我”自省自察“，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進(jìn)行進(jìn)行”課前反思課中反思課后反思—思后實(shí)踐并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。為此，我將小繼教的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育充分利用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。”現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，主動參與到學(xué)習(xí)中去，從簡單、實(shí)用、常見的例子入手，提出問題讓孩子們自己探索、學(xué)習(xí)，這種行之有效的方法，就是我們自己的個性特色。以先進(jìn)的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)高。第二學(xué)期學(xué)習(xí)《校本研修面對面》，共五個話題，十六個對話內(nèi)容。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提供的每一個信息：興趣、經(jīng)驗(yàn)、個性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。正是在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，課程改革才有它持久的生命力。在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地認(rèn)識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這是我的個人學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計劃，通過近一年的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我從思想上對教育有了重新的認(rèn)識和體會，從教學(xué)設(shè)計和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。好好地利用“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”。積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好師德師風(fēng)筆記。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：積極參加縣教育局及學(xué)校舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。作為一名教師，我深刻地認(rèn)識到身為教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計觀念進(jìn)行深刻的審視。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃如下：一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃4人們常說：“學(xué)生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”。主動、積極參與會議參加教師人人行動，認(rèn)真上好公開課，虛心接受專家、同行、同事的指導(dǎo)和建議。三、學(xué)習(xí)形式通過基地培訓(xùn)，校本培訓(xùn)、校本研訓(xùn)的學(xué)習(xí)要求，共同研究和探討。積極參加學(xué)校里的教研活動，做好記錄，寫好反思，再實(shí)踐，在反思。盡最大努力，和課改一起成長，成為一名合格的人民教師，當(dāng)學(xué)生、家長滿意的教師。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在充分學(xué)習(xí)如何備好課的前提下，完成自己各個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷地總結(jié)，找到自己的不足，然后再深入研究，以求更加完善，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己駕馭課堂教學(xué)的能力更加自然。②超越自我，要有吃苦的精神、忠貞不渝的精神和追求完善的精神。這種形式可以使我們的備課更加完善。只有做好深度備課和反思備課，都會使我們更了解學(xué)科特點(diǎn)，更貼近課堂，更尊重學(xué)生。二、學(xué)習(xí)如何深度備課與反思備課。以上繼續(xù)教育工作計劃，只是目前我的初步設(shè)計，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)。我們自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，適應(yīng)未來發(fā)展，身心兩健、學(xué)創(chuàng)俱能、知能雙全、五育并舉。狠抓基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)，包括：了解與分析學(xué)生的技能、對學(xué)生進(jìn)行評定的技能、普通話口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和板書的技能、教學(xué)設(shè)計的技能、電化教學(xué)技能，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考核的技能等等。按時參加，作好筆記，認(rèn)真反思，寫好論文。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生的現(xiàn)象。切實(shí)加強(qiáng)自身繼續(xù)教育工作，努力提高自身的教育教學(xué)觀念、專業(yè)知識、理論水平、教育教學(xué)方法、科研能力、管理能力。2006至2007學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)下山中學(xué)：黃大揚(yáng)2006至2007學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚(yáng)2008至2009學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)下山中學(xué)：黃大揚(yáng)2009至2010學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚(yáng)2008至2009學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚(yáng)2007至2008學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)下山中學(xué)：黃大揚(yáng)2007至2008學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚(yáng)第三篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃（通用）繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃范文（通用5篇）時間是箭，去來迅疾，我們又將迎來新一輪的學(xué)習(xí)，一起來學(xué)習(xí)寫學(xué)習(xí)計劃，為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃吧。正可謂是一箭雙雕。但是，我也不會迷失自己，我也大膽的探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。但在這些方面的培訓(xùn)，我還是取得了一定的成效。2008至2009學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)下山中學(xué)：黃大揚(yáng)根據(jù)本學(xué)期的實(shí)際情況和自己的不斷努力學(xué)習(xí)，在本的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中本人還是有了很大的改觀，特別是對學(xué)生的管理以及對課堂的教學(xué)質(zhì)量上都還是發(fā)生了質(zhì)的變化，所以現(xiàn)將本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：通過現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，我認(rèn)識到了，現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展為遠(yuǎn)程教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。采取靈活的學(xué)習(xí)方式。因此，在新年伊始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。注重對自身教育行為的反思、實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師總之，我時刻告誡自己要追求卓越，爭做一流。針對自己的特點(diǎn)參加培訓(xùn)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的特色。再次，更新教育教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動手，勤動腦。提升自己的素質(zhì)，做一個合格的、高尚的教師。2008至2009學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚(yáng)作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。通過教師的精心設(shè)計，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機(jī)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”?，F(xiàn)我將自己的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。而人才競爭就是教育的竟?fàn)?，因此，做為教師的我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到學(xué)生的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的教師。只有具有了先進(jìn)教育理念、具有較高專業(yè)化水平和豐富的教育實(shí)踐能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會對教育事業(yè)的發(fā)展需要，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。2007至2008學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚(yáng)隨著國家教育體制的改革，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新課程改革的不斷深入，知識結(jié)構(gòu)的不斷更新。不斷提高理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平。在此過程中認(rèn)真聽講、做好學(xué)習(xí)筆記，深入了解學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，以求不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平及教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)于自己所從事的教育教學(xué)工作。廣泛閱讀教育論著，及時了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學(xué)研究成果。所以對于教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是很有必要的。第二篇：教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃總結(jié)2006至2007學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)下山中學(xué)：黃大揚(yáng)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，帶動全面，有效地提高課堂教學(xué)效益。，關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個教材中的地位和作用。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。2013—2014學(xué)年度教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)襄陽36中孫娜2014年8月繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工作實(shí)踐，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。在師幼關(guān)系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。振興教育的希望在教師?？傊ㄟ^繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念；（二）是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍?，F(xiàn)把個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)了專業(yè)知識，培養(yǎng)了專業(yè)技能。2013—2014學(xué)年度教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)襄陽36中李廣艷2014年8月祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平。從而增強(qiáng)依法治教、依法從教的意識。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助學(xué)生形成探究意識，使學(xué)生能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。其次、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。而今時代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生