【正文】 如寫橫鉤時，就要把觸面的左下翹起。如寫捺畫時，捺腳是向右行筆，要表現出捺尖，就要把粉筆向上豎，漸漸翹起觸面的下邊，力點上移，觸面變小，筆畫漸細至出鋒提筆。在行筆中把粉筆順著筆畫走向的觸面翹起來的筆法。就是在行筆中，變化筆與板面的角度，翹起觸板面的一側，使觸板筆面由一個圓面變成部分圓面。轉筆。鉤鋒。出鋒。書寫時使粉筆體逐漸改變方向，像車拐彎一樣，形成一定的弧度，力度、速度較均勻。行筆時，把筆往下按，用力漸大，使線條由細變粗。側鋒。要追求變化多姿的筆畫，就要變換運筆用鋒法。，容易磨損，書寫觸板圓頭會立即磨平。、穩(wěn)健、有剛有柔的筆畫，就要控制好運筆的緩急，行筆要有快慢之別，不能勻速運筆。不論使用什么筆書寫漢字，總是離不開經過長期總結具有優(yōu)良傳統的毛筆運筆法的。三、粉筆字的運筆方法寫好粉筆字，結構是關鍵，筆畫是基礎。執(zhí)粉筆時還要指實掌虛。（重點筆畫的書寫，就是要停下來讓學生看清楚，有時候還要書寫兩遍以上）二、粉筆字的執(zhí)筆方法粉筆形體短小，質地松，容易斷。）所以，教師不但要能寫一手好字，還應注意自己的姿勢要優(yōu)美大方，處處為人師表。課堂教學中書寫粉筆字應注意以下幾點：。，舉到眼的高度最便于書寫。隨著書寫高度的變化，可略有仰俯，但要經常保持頭部平正不歪斜。那么如何寫好粉筆字也就顯得尤為重要了。林表明霽色，城中增暮寒。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。只在此山中，云深不知處。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。送別王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。請老師們自己書寫，如有代寫者，一經查出，代寫者和被代寫者均不計分。為全面提升教師的綜合素質，夯實教學內功，提升育人品位，從而為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，根據學校本學期工作安排，將開展教師粉筆字練習活動。就是行筆時既有順翹又有側翹，兩者結合使用的筆法，順翹與側翹兼而用之。側翹。依據筆畫的走向，翹筆有順翹、側翹、兼翹三種。轉動粉筆的方法，一是用手指捻動粉筆，二是轉腕變換粉筆的摩擦面。粉筆彈性不強，因而要表現筆畫線條的粗細輕重變化和鮮明的節(jié)奏比較困難。回鋒。筆畫間突然改變方向，形成棱角，折處略駐稍頓，但干凈利索，不能扭挫、復雜化。行筆時，把筆逐漸往上提，用力漸小，使線條由粗變細。二、行筆中的按筆、提筆、轉筆、折筆。順鋒。要寫出剛健清新、有骨有肉、或方或圓、或粗或細的筆畫，就要學會捻轉粉筆體，調整筆頭，還要善于使用粉筆頭的斜面和棱角。要寫出有俯有仰、有曲有直、有長有短的不同筆畫，就要靠臂肘腕的靈活轉動和緊密配合，巧妙地進行多方向的提按擺動。學好了毛筆字和鋼筆字的運筆方法，也就為學好粉筆字運筆方法打下了基礎。一般地說，好的筆畫應遒勁有力，氣血連貫，顧盼呼應。另外，筆身與板面成30 176。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齊力握筆，其中拇指、中指對應相抵，食指在前控制行筆方向，其余二指(無名指和小指)自然彎曲相依即可。（示范區(qū)和練習區(qū)的變換）間歇性。為增強教學的直觀性，教師有時讓學生直接觀看書寫過程，這時，要求身不擋字。學生不但要模仿教師的字，也要模仿教師寫字的姿勢。足穩(wěn)是指兩腳分開站立，以保持身體的平衡、穩(wěn)定。直也不是僵硬呆板，應該以自然大方，書寫方便為好。頭平是為了保證視線的平正，使寫出的字行列整齊。寫好粉筆字，是每一個教師不可推卸的責任和不可缺陷的一種專業(yè)基本功。所以行書應寫得活潑而守規(guī)矩。意連雖筆斷。切忌“龍飛鳳舞”。持之以恒。揚長避短。寫會兒后。久而久之。（4）粉筆字要求橫寫成直列。全面反復臨寫。最好選用適合自己書寫特點的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本。循序漸進。本人在實踐中悟出了些心得。寫好粉筆字。這種面貌在不同的時期，不同的層次上都有相應的水平體現。寄情于書，借字抒懷，則形神兼?zhèn)洹＃ㄎ澹Ψ酃P字神態(tài)和風格的基本要求寫粉筆字不僅要求規(guī)范，還講求寫的有精神——傳神?！保ㄩh祥德語）所以，在練習時，要把握“頓筆如楷，運筆如草，點面應接，筆斷氣連，主筆沉著，連筆輕細。（四）進行行楷、行書練習，在遵循上述原則基礎上須根據其行筆快的特點對筆劃連接和行筆方法等進行專門訓練行書源于楷書，故而掌握楷書寫法后，再練行楷，然后練行書，是正確的練習套路。但在方框內練習時必須明確哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？根據人的視覺感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴張感（□□），故而書寫這類筆劃應適當收縮，稱為滿收，如寫“國”字；凡與方框相交的筆劃頂格書寫使人感到較為恰當，如寫“單”字。有時確因寫的歪斜而使重心不穩(wěn)，有時則由于所寫字的左右分量不均衡或頭重腳輕而失去重心，有時是因為筆畫的穿插影響破壞了字的穩(wěn)定。因此，筆畫如何爭讓穿插、怎么呼應、穿插呼應到什么程度才能處理好筆畫的位置關系，成為擺在練習者面前的一項艱巨任務。造成粉筆字左收右放的原因有二：其一，筆畫個性的影響所致——處于左邊的筆畫大多具有收勢特點，而右邊的大多則相反；其二，結構變化的需要所致——對比產生美，變化見精神?？梢?，粉筆字的內外聚散對比既是又一解決筆畫排列均勻問題的手段，又是形成字形美觀的條件。進行粉筆字練習如若把握上緊下松規(guī)律，便可突破筆畫組合“排列易均勻”的難點。在初學時，可有意劃分組合結構字型各部分的比例，經過反復練習把握組合比例，最終能夠做到出教師必備：粉筆字書寫教程及實用技巧(7)（3）體現上緊下松特征粉筆字結構如同人體結構，大部分上部構成緊湊，下部構成舒展。在練習過程中應首先形成“字為方形”的認識，然后注意恰當的表現字的整體方的感覺：方塊邊緣的筆畫及相交于方塊邊緣的筆畫定好位，不靠邊的筆畫寫到位。勾——橫勾似折，但折后順勢提筆斜出鋒；豎勾如豎，但在豎畫按下回筆時順勢向左上提筆出鋒；弧形勾的起筆，按筆有藏筆之勢，后行曲線，邊行邊轉筆至勾處回筆，順勢提筆出鋒。撇——按筆起筆，有藏筆之勢，左撇出，稍行便順勢提筆。由于粉筆字書寫應有適當的速度，起、收筆的藏筆效果并不明顯，有“意”即可，但無論書寫主要位置筆畫還是次要位置筆畫，必須做到筆筆到位。按照以上要求反復進行，最終達到字寫的好、整篇組合的美的目的。臨寫是在了解所臨碑帖的技法基礎上進行的。）（二）粉筆字練習的方法和步驟進行粉筆字練習應從臨寫優(yōu)秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接書寫的范本?！?0176?！沂侨A麗麗的分割線——————附：一位老師所總結的粉筆字書寫實用技巧教師加強粉筆字書寫和應用的練習是進行教學基本功訓練的重要內容之一。兼翹。如寫懸針豎時，豎的走向是向下的，要表現豎尖由粗變細，就把粉筆接觸黑板面的下邊翹起來，使觸點上移，觸面漸小，筆畫漸細，直至提筆出鋒。像月亮由圓到缺，觸板面由大到小，筆面線條便由粗變細。粉筆在書寫中極易磨損，為了使粉筆能寫出較細的筆畫，就要把粉筆轉動一下，用磨出的棱角再來書寫。