【正文】 今后，我們還將進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確任務(wù)，狠抓落實，以求真務(wù)實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，把本項活動同加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、抓好學(xué)生思想道德教育、探索教育方法、繼續(xù)落實安全責(zé)任制和增強(qiáng)師生安全防范意識緊密結(jié)合起來，不斷推進(jìn)“平安型校園”創(chuàng)建活動的深入開展，為建設(shè)平安校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。做好平安班級和安全標(biāo)兵的評選工作。首先安全知識進(jìn)課堂。四、安全教育，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。同時，我們還和其他學(xué)校開展課堂教學(xué)觀摩交流。其他教研組也要求教師人人參與本學(xué)科的課題研究，使理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，提高教師的科研素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。農(nóng)村的教師從沒接觸過課題研究，不知從何下手。二是寫反思日記，即教師對一天的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，有針對性地記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思得出的解決辦法等。自我反思是教師對自己的教育教學(xué)活動的自我審查。只有這樣，學(xué)校的各項管理工作才能落到實處。三八婦女節(jié)給女同志送去組織的關(guān)愛等等，極大讓老師的自覺性得到最大的發(fā)揮，為學(xué)校的各項工作注入了活力，取得巨大的成績。因此，作為學(xué)校管理者，應(yīng)采用換位思考、置換體驗的方法，設(shè)身處地了解教師的需要、憂愁和感受。三十三個節(jié)目和書法、美術(shù)、剪紙、科技小制作等展示，給家長和來賓留下很深的印記，各個班每個學(xué)生的個性展示富有創(chuàng)意和特色，都是教師放棄休息時間指導(dǎo)學(xué)生完成的。以活動為契機(jī)培養(yǎng)教師的團(tuán)隊精神。二、情感互動，促教師團(tuán)隊精神的形成推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部體制改革，引進(jìn)激勵機(jī)制對激發(fā)教師的活力發(fā)揮了重要的作用，但也出現(xiàn)了一些問題。新學(xué)年備課班上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局工作會議精神，要求教師結(jié)合自身實際暢談學(xué)習(xí)心得，制訂個人成長目標(biāo)。一、目標(biāo)明確，促教師教育觀念的更新目標(biāo)是行動的指南，沒有目標(biāo)就如同行船沒有了航向。第五篇：構(gòu)建和諧校園構(gòu)建和諧奮進(jìn)的校園，煥發(fā)現(xiàn)代教育的活力洛川縣槐柏中學(xué)王建強(qiáng)【內(nèi)容摘要】如何努力縮小與城鎮(zhèn)之間的教育差異？關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度。和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。注重領(lǐng)導(dǎo)的親和力領(lǐng)導(dǎo)的親和力在構(gòu)建和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理水平，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素。學(xué)校利用主題班會、校會、校報、班報、校園廣播電視等，營造安全氛圍。落實監(jiān)督檢查制度。校長親自抓，安全員具體指導(dǎo)，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、少先隊、班主任齊抓共管，形成科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)。如：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、校趣味勞動會、學(xué)科活動周、課外興趣小組活動等等。學(xué)校制定了學(xué)生行為規(guī)范要求，對文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、集隊集會、就餐紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課堂學(xué)習(xí)等方面提出了具體要求，并具體落實到每一個學(xué)生。一是高度重視搭建民主的平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍。學(xué)校教學(xué)樓、圖書室、檔案室、紅領(lǐng)巾廣播站等室的陳設(shè)布置，學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計與制作，板報櫥窗、標(biāo)語牌、廣播設(shè)備設(shè)置等等，這些硬件經(jīng)過我們的科學(xué)規(guī)劃，合理布置，大多具備了獨特的風(fēng)格和較深的文化內(nèi)涵，所有這些都將潛移默化地影響著學(xué)校全體成員的觀念和行為。幾年來，我校的教學(xué)成績一直在兄弟學(xué)校評比中名列前茅。學(xué)校時刻把教師冷暖放在心上，急為教師而急，想為教師而想。以長遠(yuǎn)的目標(biāo)意識加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。如學(xué)校設(shè)計的“課堂案例展示”、“開放式聽課”、“青年教師匯報課”、“骨干教師示范課”、“信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)”、“班集體建設(shè)研討會”、“教師論壇”等特色教育教學(xué)活動，為教師搭建了發(fā)展的平臺，使教師的教育教學(xué)實踐始終處于不斷鉆研、不斷探索之中，讓教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高。學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵是教師。尤其是在四川汶川大地震中，我校全體師生積極捐款捐物，得到了中心校的表揚。為了深入開展這一主題教育，又在全校組織開展“學(xué)師德規(guī)范、做合格教師、創(chuàng)和諧學(xué)?！贝笥懻摚⑴e行師德論壇，使師德師風(fēng)建設(shè)成為廣大干部、教師的自覺追求。開展《為人、為師、為學(xué)》活動評選對象為教職員工，通過征集評選普通教師在教書育人過程中的感人事跡，宣傳一批愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精甚、深受學(xué)生和家長歡迎的優(yōu)秀教師典型，彰顯高尚師德，樹立良好的社會形象。為了適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。幾年來，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“以人為本”的辦學(xué)理念，努力做到科學(xué)治校、民主治校、依法治校，不斷推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。近年來，諸如“小畫家”、“足球明星”、“小制作師”、“全能主編”、“網(wǎng)絡(luò)高手”等超千人。5．搭建發(fā)展平臺，實現(xiàn)巔峰體驗人的發(fā)展需要一定的載體和平臺。通過拓寬各教育力量相結(jié)合的做法，后進(jìn)生得到了較快的轉(zhuǎn)變，他們用行動書寫著一個個大寫的“我”。抓住關(guān)鍵點：個案分析，以人為本。落實掛鉤點：領(lǐng)導(dǎo)幫助，強(qiáng)化教育。我們不僅要求教職工為學(xué)生服務(wù)和幫助，更關(guān)注學(xué)生的自我服務(wù)，成立了常規(guī)管理隊、行為督導(dǎo)隊和規(guī)范服務(wù)隊等學(xué)生隊伍，讓養(yǎng)成教育在督導(dǎo)的過程中得到推進(jìn)，讓學(xué)生在服務(wù)的過程中提高綜合素養(yǎng)。心理疏導(dǎo)心育與德育在目標(biāo)上是一致的。再次，充分運用黑板報、櫥窗、廣播、國旗下講話等宣傳陣地，營造氛圍增效應(yīng)，逐漸提高學(xué)生的養(yǎng)成水準(zhǔn)。近三年，我校匯編了4本《班級主題活動方案集》、2本《德育論文集》，并承擔(dān)《中學(xué)生臨床心理問題的研究》等4個德育課題的研究工作，教師有30多篇德育論文在區(qū)市級以上發(fā)表或獲獎。我們采用以下做法：定期培訓(xùn)和師徒結(jié)對，建設(shè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的班主任隊伍；班會課每周檢查，例會每月2次，年末工作交流；實施《班主任工作考核條例》，做好每月評級、學(xué)期評先、學(xué)年創(chuàng)特工作。同時，校園的法制教育活動豐富多彩。我們還建好德育基地，如：張家浜戰(zhàn)斗紀(jì)念碑、駐蘇73041部隊、沈周墓、蟹王市場、敬老院等，通過德育基地活動、社區(qū)活動、遠(yuǎn)足活動、研究性學(xué)習(xí)等，開發(fā)德育資源，拓展社會實踐內(nèi)容，優(yōu)化德育過程，讓學(xué)生在參與中經(jīng)歷體驗，在體驗中走向成功。一版版圖文并茂，個性獨特，產(chǎn)生了濃郁的主題氛圍，催人奮進(jìn)，讓人成功。報廊，拓寬視野要把學(xué)生培養(yǎng)成和諧發(fā)展、自主成功的人，須在身心、智力、審美、責(zé)任感、精神價值等方面予以良好的引領(lǐng)。3．營造和諧氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境營造校園文化氛圍是德育的平臺之一。一、以人為本，努力構(gòu)建和諧校園1．建好管理網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力我校成立了以一把手校長任組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了德育骨干隊伍，德育管理網(wǎng)絡(luò)通暢。我校的德育始終堅持以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以政治、思想、道德、心理品質(zhì)和法紀(jì)教育為重點內(nèi)容，在實踐中探索，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。讓大家在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動不已。營造和諧的人文環(huán)境和校園文化環(huán)境，使師生煥發(fā)積極向上、朝氣蓬勃的凝聚力和向心力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視聽取各方面的意見，解決問題、化解矛盾?？桌舷壬囊馑际钦f：一個人不要總是擔(dān)心和埋怨別人對自己的誤解和非議，而應(yīng)該首先提醒自己是否去理解了別人。第二是理解。而我認(rèn)為，要建設(shè)和諧的校園，最重要的是要做到以下幾點： 第一就是團(tuán)結(jié)。凝聚 產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望！一棵參天大樹也是由你、我、他共同栽培的，在學(xué)習(xí)上，你幫我，我?guī)退?，團(tuán)結(jié)互助靠大家，在比賽中，你努力，我加油，互相幫助是一家。而校園就是其中的一個分支。構(gòu)建和諧校園是一項艱巨復(fù)雜的系