效能風(fēng)暴材料剖析范文大全-wenkub.com
2024-10-15 10:58 本頁(yè)面
【正文】 做一個(gè)受學(xué)生尊重家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。要處處嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，起帶頭模范作用。擺脫依賴(lài)、加強(qiáng)溝通。端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，并及時(shí)解決處理學(xué)生中的矛盾。要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，提高對(duì)學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活到老，學(xué)到老。自我要求不嚴(yán)，缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺(jué)行動(dòng)，沒(méi)有制定一整套學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，有時(shí)在開(kāi)展工作中比較盲目。有時(shí)只是為了工作而工作，只能滿(mǎn)足干手頭上領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作完成，不能開(kāi)拓性的開(kāi)展工作，缺乏工作主動(dòng)性和能動(dòng)性。以致在實(shí)際工作中經(jīng)常遇到棘手的事情，沒(méi)有自覺(jué)地把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，給自己的工作帶來(lái)很大阻力。有時(shí)其它事情多時(shí)，抓理論學(xué)習(xí)少，師生關(guān)系處理不得當(dāng)。，不斷提高業(yè)務(wù)能力和辦事效率。自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，并將學(xué)習(xí)貫穿始終。自我要求不嚴(yán)，缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺(jué)行動(dòng)，沒(méi)有制定一整套學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，有時(shí)在開(kāi)展工作中比較盲目。工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力，滿(mǎn)足現(xiàn)狀，發(fā)揮老教師作用不夠，對(duì)自己的目標(biāo)也定的不高，不能很好發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。新課改學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時(shí)只滿(mǎn)足于抓班、上課，自學(xué)少，對(duì)教育的最新理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)新課改的重要思想沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì)，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能在教學(xué)中很好地體現(xiàn)新課改理念。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖個(gè)省事，照搬照抄，只要按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)就算了事。沒(méi)有針對(duì)實(shí)際情況，主動(dòng)地去探索，想辦法，因此，工作上創(chuàng)新精神不夠,新課改還沒(méi)有完全取代傳統(tǒng)教學(xué)。自認(rèn)為教學(xué)成績(jī)較好、平時(shí)表現(xiàn)好，學(xué)生和家長(zhǎng)也較滿(mǎn)意,沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。（九）工作標(biāo)準(zhǔn)不精益求精。（七）工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。（六）理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)不深。（四）工作方法上，遇到困難有急躁情緒。工作重、事情多時(shí)，往往把理論學(xué)習(xí)看成是軟任務(wù)、虛工作，可學(xué)可不學(xué)；有實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深刻。通過(guò)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约捍嬖诘膯?wèn)題：（一）自由散漫責(zé)任心不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，辦事拖拉，推諉扯皮，工作效率不高的問(wèn)題。在今后的教學(xué)生涯中，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知識(shí)一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生，讓他們填滿(mǎn)雙翼，在知識(shí)的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫(xiě)自己的童年。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己的教育教學(xué)水平；要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)；要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把工作提高到一個(gè)新的水平。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。上好每一節(jié)課。我可以大膽的承認(rèn)這是我的錯(cuò)誤，我不應(yīng)該帶著私人的情緒去上課，更不應(yīng)該以這種情緒去對(duì)我的學(xué)生。在上課方面，尤其是板書(shū)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)還不怎么理想，對(duì)學(xué)困生的教導(dǎo)也有一定的忽視，使他們對(duì)自我分析該問(wèn)題的機(jī)會(huì)少之又少；單元檢測(cè)也做得不及時(shí)，沒(méi)有及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題忽視不見(jiàn)。在穩(wěn)定工作實(shí)踐中研究新情況、謀劃新思路、解決新問(wèn)題、求得新成效，成為知識(shí)型、謀劃型，務(wù)實(shí)型，開(kāi)拓型，復(fù)合型的干部。按照“學(xué)有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想和忠誠(chéng)黨的事業(yè)，維護(hù)黨的紀(jì)律的原則，堅(jiān)持“三?！?，即一是常學(xué)。帶頭倡導(dǎo)和實(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，敬業(yè)愛(ài)崗，甘于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，作風(fēng)扎實(shí)，勤奮工作，做實(shí)踐職業(yè)道德的模范。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)工作，爭(zhēng)做實(shí)踐職業(yè)道德的模范，爭(zhēng)當(dāng)先鋒黨員。3．切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力做好本職工作。增強(qiáng)黨性觀(guān)念，堅(jiān)
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