【正文】 雖然目前的生活條件已與毛澤東年輕時(shí)那個(gè)年代不可同日而語(yǔ)了,雖然我們不可能都成為領(lǐng)袖一樣的偉人,但即使作為一個(gè)普通百姓,我們?nèi)砸獡碛凶约旱娜松繕?biāo),仍要為此不斷奮斗。那個(gè)年代，青年博覽群書(shū)，好學(xué)不倦，大家以學(xué)識(shí)，道義來(lái)衡量、佩服一個(gè)人。那位說(shuō)：“一屋不掃，何以掃天下？”可是有的人這一輩子就只知道掃他那屋子，從來(lái)也不會(huì)關(guān)心一下那屋子外的一點(diǎn)事。而看了這部劇之后，我明白了，善良的人們啊，讓我們都能把欲望滿滿的肉身看得淡一點(diǎn)吧！壁立千仞，無(wú)欲則高，人之所以為人，就是因?yàn)槲覀冋娴男枰幸稽c(diǎn)精神，有一點(diǎn)舍已與奉獻(xiàn)的精神，有一點(diǎn)崇高與純凈的精神！看看那個(gè)年代的老師，行知合一，他們教育學(xué)生：學(xué)習(xí)，讀書(shū)的目的不是為了升官，發(fā)財(cái)，不是成為什么所謂的“人上人”，而是成為一個(gè)對(duì)這個(gè)社會(huì)，對(duì)國(guó)家，對(duì)民族，對(duì)百姓有用的人。羨慕毛澤東、陶斯詠、楊開(kāi)慧、蔡和森、向警予之間純純的愛(ài)；被毛澤東年輕時(shí)就表現(xiàn)出的偉人氣魄所折服；被蔡和森內(nèi)斂、沉穩(wěn)的個(gè)性所吸引；被蕭子升漂亮的書(shū)法所折服；被里面?zhèn)ゴ蟮母笎?ài)、母愛(ài)、師生之情、同窗之誼深深感動(dòng)。少年富剛國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，象劉俊卿這樣精神物質(zhì)雙重貧窮的青年，現(xiàn)在瞧不起自己的出身，今后就可能瞧不起自己的祖國(guó)，成為賣國(guó)求榮的漢奸坯子。至于讀書(shū)是為了開(kāi)啟國(guó)人心智，教育救國(guó)等等崇高的理想他才不屑一顧。從劇情中可以知道劉三根為了劉俊卿讀書(shū)東挪西借變賣家產(chǎn)，不惜將其妹妹抵押給王議員家當(dāng)丫環(huán)，甚至向馬疤子承諾只要能借給他高利貸愿當(dāng)牛做馬償還。在電視劇第二集有這么一個(gè)鏡頭：劉三根挑了一擔(dān)生活用品送 2 其兒子劉俊卿上湖南一師。她脫離了土地，不勞動(dòng)就不“舒服”，總是做活，多么偉大的母親！多么偉大的女性！文老夫人逝世后，毛澤東深情地說(shuō)：“世上共有三種人，損人利己的人，利己而不損人的人，可以損己而又利人的人，我的母親應(yīng)是最后一種人。文七妹勤勞，善良，品德高尚，是中國(guó)勞動(dòng)人民中的優(yōu)秀代表。而我們現(xiàn)在的教育是一種什么樣的教育，這是值得一些人深思的。嘆服!而對(duì)年輕時(shí)的毛澤東,有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們當(dāng)之無(wú)愧為杰出的教育家！印象很深的是楊昌濟(jì)(板倉(cāng))先生的兩句話:有的人如蠟燭,平靜地燃燒,給人溫暖和祥和?！肚⊥瑢W(xué)少年》真的給我?guī)?lái)很大震撼,我相信很多人和我一樣被這部電視劇深深的吸引著,感動(dòng)著??本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。一開(kāi)始我就被徹底征服了，以后不管學(xué)習(xí)有多忙，不管時(shí)間有多晚，我都堅(jiān)持在睡覺(jué)前看完兩集《恰同學(xué)少年》，每當(dāng)那五個(gè)遒勁有力的大字映入眼簾，總是感覺(jué)到一股滿是智慧與激情的氣息，很徹底地趕走我的困頓和煩惱！夜深人靜，很容易就陷入苦思冥想：那是一個(gè)怎樣的時(shí)代，那是一群怎樣的少年！那是一段怎樣的故事，那是一種怎樣的青春！有人說(shuō)它是紅色青春偶像劇，也有人說(shuō)它是紅色勵(lì)志經(jīng)典，青春抑或是偶像，這倒都是形式，我相信編導(dǎo)更加注重它的勵(lì)志性！這從電視劇里那一段段經(jīng)典對(duì)白就能看出，或深沉，或憂郁，或激情，或睿智，讓人禁不住和毛澤東、蔡和森等主人公一起，行走天下，享受苦樂(lè)，歷練思維，磨礪心智！“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂。這部電視劇給我的精神沖擊來(lái)的更猛烈點(diǎn)。我們?cè)隈雎?tīng)和回望中還原那些激動(dòng)人心的人物和細(xì)節(jié)，便深切感受到那凝聚在歲月中的芳香，那么濃郁，那么溫馨??梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。這部電視劇講述的是青年時(shí)代毛澤東的經(jīng)歷，本應(yīng)該跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實(shí)不一樣，走出了一條新的道路。她用一句話來(lái)概括自己的態(tài)度：“不完全則寧無(wú)。學(xué)校在她的主持下，傳授新知識(shí)，提倡新風(fēng)尚，宣傳新思想。向警予更為當(dāng)時(shí)的女中豪杰，她是中國(guó)共產(chǎn)黨早期著名的婦女運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人之一，也是中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者。想想現(xiàn)在當(dāng)官的，有幾個(gè)能言行一致的為老百姓做事？現(xiàn)代社會(huì)十分需要這樣的人。一是中國(guó)革命家和教育家，毛澤東和田漢等著名人士的老師徐特立。但慢慢往后看，慢慢的提起了興趣，并不是被精彩的劇情吸引，而是被一個(gè)個(gè)鮮明豐富的人物形象吸引，想到身邊似乎也有相似的青年、學(xué)生、學(xué)者，仿佛置身于故事之中。紀(jì)墨鴻督學(xué)是劇中的主要反派之一，他宣揚(yáng)讀書(shū)功利論，且在劉俊卿的犯錯(cuò)中起了推波助瀾的作用。不僅如此，他品質(zhì)惡劣，嫉妒心強(qiáng)，不擇手段。劉俊卿從小家境貧寒，靠老父親賣臭豆腐，妹妹在別人家里當(dāng)丫鬟做工勉強(qiáng)維持生計(jì)，供他讀書(shū)。楊昌濟(jì)因?yàn)榭戳嗣珴蓶|的文章決定在一師任教，在他窮困潦倒的時(shí)候一次次地接濟(jì)他。毛澤東一人誦《少年中國(guó)說(shuō)》，后引致全校群誦(第六集)?！?第八集孔昭綬語(yǔ))為此，楊昌濟(jì)老師的解釋是“我國(guó)之教育，向來(lái)就有貪大求全之弊，如此駁雜而主次不分的功課設(shè)計(jì)，這科學(xué)嗎?這種恨不得將每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成全才的教育模式，本來(lái)就為教育界的有識(shí)之士所詬病。不過(guò)這個(gè)毛澤東身材高大，英俊瀟灑，想必比歷史上的毛澤東形象更好，這種做法也是容易被觀眾接受的?？赐炅诉@部電視劇，我主要以下有幾點(diǎn)感想與看法：初看此劇，一股青春活潑之風(fēng)立即撲面而來(lái)，有種“民國(guó)年代的青春偶像劇”之感。毛澤東在湖南第一師范讀書(shū)時(shí)，存在偏科問(wèn)題，但這并沒(méi)有影響到他在學(xué)校的發(fā)展，這就是歸功于當(dāng)時(shí)一師范先進(jìn)的“尊重個(gè)性、因材施教”的教育理念。作為一師“教育學(xué)”的兼職教師184。想到如今北大研究生復(fù)試改革更加挑剔，不再是“一卷定狀元”的模式，而是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？上驳氖牵安痪玫膬蓵?huì)公布六所師范將實(shí)行免費(fèi)入學(xué)。長(zhǎng)沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問(wèn)題卻不得不讓人警示。在大學(xué)甚至是中學(xué)，虛榮攀比的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。他們的理想與抱負(fù)，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無(wú)一不令人深深為之折服。這種樂(lè)觀的精神讓我深受啟發(fā)。偉人的少年時(shí)代以天下為己任。他們憂國(guó)憂民的高度社會(huì)責(zé)任感使人欽佩，他們敢作敢為的膽量讓人贊嘆，他們勇于破舊立新的的精神令人折服。第三篇：恰同學(xué)少年觀后感簡(jiǎn)短恰同學(xué)少年觀后感簡(jiǎn)短《恰同學(xué)少年》描述的是毛澤東的少年時(shí)代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術(shù)再現(xiàn)的手法，看到更多的世界偉人、中國(guó)偉人，給年青一代更多的啟發(fā)和鼓舞。當(dāng)敵人愿意交槍拿錢走人時(shí)，突然冒出一個(gè)叛徒時(shí)，揭穿了毛澤東他們的身份，但毛澤東依然不變的眼神，不變的氣勢(shì)，讓敵人看不出一點(diǎn)破綻，猶豫著該不該相信他是冒充的，這就是一種能力，當(dāng)槍指在毛澤東頭上時(shí)，他的表情，氣勢(shì)依然不變，此時(shí)隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)，但沒(méi)看到他有一絲的后悔，或是失望的表情，真可謂是“泰山崩于前而面不改色，猛虎執(zhí)于后而魂不驚”。我也很羨慕他們成立的那些活動(dòng)，比如“哲學(xué)讀書(shū)會(huì)”看到他們?cè)谝黄痖_(kāi)心的討論著，那種氣氛是多么的開(kāi)心，雖然有時(shí)候會(huì)有爭(zhēng)辯，但最終會(huì)偏向毛澤東那邊，因?yàn)樗碌亩ㄗh就從沒(méi)錯(cuò)過(guò)，而且從來(lái)不會(huì)因?yàn)闋?zhēng)辯而影響他們之間的友情，可見(jiàn)他們的心胸多么的寬敞，素質(zhì)也非常好，就如古人說(shuō)的“宰相肚里能撐船”。所以一個(gè)人有理想還得腳踏實(shí)地積累能力。目標(biāo)可以激勵(lì)一個(gè)人，也是一個(gè)人的動(dòng)力，在我看來(lái)，修身是現(xiàn)在人最缺少的，因?yàn)樵谖疑磉叺娜烁奚沓恫簧弦稽c(diǎn)關(guān)系，也包括我自己，在進(jìn)五齊之前，連修身這個(gè)詞都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，人對(duì)人之間的影響力非常大，如果你身邊的朋友都是素質(zhì)低的，那么你的素質(zhì)也好不到哪去，如果周圍的朋友都是百萬(wàn)富翁那么你肯定也不好是窮人，近朱者赤，近墨者黑。之前我對(duì)毛澤東主席不是很了解，以前只是在電視上看過(guò)他帶兵打仗和紅軍長(zhǎng)征時(shí)候的電視劇，讀書(shū)時(shí)也有學(xué)過(guò)這一類的知識(shí)，知道毛澤東主席是一個(gè)非常了不起的人物，通過(guò)這部影片，知道毛澤東從少年時(shí)代就有為中華人民而努力奮斗的遠(yuǎn)大的志向。不過(guò)有一件事我要告訴你?？床坏絼e人的優(yōu)點(diǎn)，你比方說(shuō)??比方說(shuō)袁仲謙袁老師這方面的毛病就不小。這，不僅是我們這些老師的希望，我想，當(dāng)張校長(zhǎng)走出一師校門的時(shí)候，這，也一定是他心中對(duì)大家保留的最后一份期望。但當(dāng)你們抱怨，功課壓力太重的時(shí)候，有誰(shuí)注意到了張校長(zhǎng)辦公室里每天亮到深夜的燈光呢?當(dāng)同學(xué)們?yōu)榇呃U學(xué)費(fèi)而意見(jiàn)紛紛的時(shí)候，有誰(shuí)想到過(guò)張校長(zhǎng)在教育司在將軍府據(jù)理力爭(zhēng)卻毫無(wú)結(jié)果是的痛苦?當(dāng)一項(xiàng)又一項(xiàng)新校規(guī)壓得同學(xué)們喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，你們又有誰(shuí)知道，為了能